新媒体时代加强高职院校学生思想政治教育探析

郑庆

摘 要 随着新媒体的广泛传播与运用，高职院校思想政治教育工作也面临着巨大的机遇与挑战。本文将重点分析在新媒体时代的大背景下，高职院校应如何积极应对，采取有效措施，抓住时代特点不断完善思想政治教育方法，提高高职院校的思想政治教育工作实效。

关键词 新媒体高职院校思想政治教育

中图分类号：G711文献标识码：A

21世纪是互联网时代，这个时代是一个多元化时代，信息传播途径由单一化向多元化转变。高职院校作为技术人才的培养场所，提高学生的思想政治素质是人才培养的基础，如何顺应时代快速发展，充分利用新媒体开展学生思想政治教育工作，成为高职院校提升学生思想政治教育实效的重点研究方向。

1高职院校学生思想政治教育工作的重要意义

高职院校思想政治教育是学校教育工作中的重要组成部分，对于学生世界观、人生观、价值观的塑造起着至关重要的作用。

1.1从时代背景下分析

高职院校作为高等教育的重要组成部分，在我国人才培养体系中发挥了重要的作用。教育部明确指出："高等职业教育作为高等教育发展中的一个类型，肩负着培养面向生产、建设、服务和管理第一线需要的高技能人才的使命，在我国加快推进社会主义现代化建设进程中具有不可替代的作用。"十九大以来，国家提出社会主义核心价值观，高度重视国民思想政治教育，对于新一代青年亦是刻不容缓，加强高职院校思想政治教育建设是响应国家号召，培养一批有素质、有能力、有担当的新一代青年人才。

1.2从学校的角度分析

为了顺应市场需求，实现校企合作，高职院校主要以培养技术型人才为目标，注重学生的动手及实操能力，在学生的思想政治教育方面还存在一定的不足，学校对学生的思想政治教育工作必然会影响到人才培养质量及学校的发展。师资队伍对于学生思想政治教育是否关注，也对学生的思想建设有着极其重大的影响。

1.3从学生的角度分析

随着大学生源的不断扩招，高职院校的招生对象不仅有普通高校学生，而且还有职业学校学生及社会人才，相比之下，学生的基础知识比较薄弱，而大学时代正是他们自身性格和个人价值观形成的阶段，稍有差池，或许会影响学生未来的职业规划和人生选择。高职院校思想政治教育，能让学生有基本的道德伦理观念，重新认识和审视自己，为自己的人生打下坚实的基础。

2新媒体为高职院校思想政治教育建设带来的机遇

2.1丰富思想政治教育工作内容

传统的思想政治教育工作主要以老师的教育为主，在新媒体时代下，学生的生活方式和学习方式产生了极大地变化，学校应该结合学生的实际情况，不断地发挥新媒体在教学中显现的作用，不仅需要在思想政治课程上与学生产生互动，更为重要的是在生活和社会实践中与学生产生密切的联系，让思想政治教育工作贯穿学生的方方面面。新媒体具有信息资源丰富，自由平等的优势，可以与学生产生有效连接。创建新媒体互动共享平台，是与学生有效连接的纽带，以国家政策和社会主义核心价值观为导向，传播积极、正能量的价值观念。新媒体为高职院校学生思想政治教育工作提供了更多丰富、生动的内容，提高他们的认知水平，从而实现良性的发展。

2.2多元化思政理论课程教学方式

学校为了加强学生思想政治教育所开展的思想政治教育课程，也是思想政治教育工作中一个重要的环节。但大部分高职院校的老师采取的是传统的“填鸭式”的教学方式，导致课堂枯燥无味，学生无心听课，认为思想政治理论课属于副课，与专业技能无关，学生大多在玩手机或是做其他与课堂无关的事情，学生的收获微乎其微。在此情况下，学校应对思想政治理论课程开展多元化教学方式，例如可以通过新媒体技术开展教学。媒体的传播方式、内容及其丰富多样，可以通过手机、网络、微信、QQ群等工具进行思想政治教育和宣传。新一代青年在信息大爆炸的时代背景下成长起来，个人突出，接受新事物的能力比较强，利用电影视频、图像文字及组建团体文化课程，不仅可以丰富思想政治教育课程内容，而且可以激发学生的学习兴趣，参与到课程的学习过程中，提高思想政治理论课程的教育质量。

2.3引领学生正确人生导向

大学是人生中美好的时光，同时也是人生中关键的一步，正值青春年华的学生朝气蓬勃，风华正茂，但同时也是价值观形成的阶段，难免会有一些思想模式和行为模式上的缺陷，主要表现在：逆反心理，做事冲动，自控能力差，受到当前市场经济的影响产生趋于功利的价值取向。这样的时期，更需要学校重视学生的思想政治教育工作，引导他们正确的人生导向。新媒体的出现，可以运用图片，文字、视频、声音等不同的传播媒介，弘扬我国的优秀传统文化，以故事及视频的形式讲述优秀人物的优秀的事迹，同时可以通过互联网开展一些演说，故事会，文体活动等，充分发挥网络资源的共享性，便捷性，通过这些网络活动的开展，及时了解学生的思想动态，尤其是一些消极的、负面的影响，可以有针对性的进行心理疏导，采取有效措施进行引导处理。

2.4开拓学生视野

新媒体与旧媒体相比有着质的飞跃，在新媒体时代，传播介质的方式更为丰富，获取知识和信息的方式不再单一化，而是向多元化的方式转变。对于高职院校来说，学生无需通过购买报纸、书籍的方式来获取知识，只需打开網络便可以获取到自己想要的知识。而且新媒体不是地域性传播，而是可以跨地域，跨国界进行传播，使学生的主动性得以增强，开拓他们的视野，扩展他们的知识面，激发他们的创造力。与传统媒体相比，新媒体的查阅资料的方式方便简单，只需通过网络搜素，就能出现大量相关的内容，这样可以节省资源，节约时间。时间的有效利用，能让高职学生开展更多的社会实践活动，融入到更多的社会实践中，增强他们的情感，培养自己的兴趣爱好，以一种乐观，积极的状态面对学习和生活。

3新媒体对高职院校思想政治教育工作带来的挑战

新媒体给高职院校思想政治教育带来新机遇的同时，也带来了新的挑战，也是高职院校需要关注的问题。随着科技的不断发展，信息资源的不断扩大，可供选择的信息越来越多，不仅仅有积极上的影响，也会造成负面影响。由于高职院校学生的媒介素养的差异性，对于信息资源的选择缺乏辨别能力，容易接受错误观念和思想。比如现在有些高职院校学生疯狂追星，在互联网上进行攀比的心理，给新媒体下的思想政治教育增加了难度，使得学校的思想政治教育工作内容变得复杂多样。高职院校更应该在新媒体的时代背景下，积极应对挑战，发挥互联网资源整合的优势，做好高职院校的思想政治教育工作，将学生的思想政治教育落到实处。

4运用新媒体加强学生思想政治教育的方法与途径

4.1引进新媒体技术

在当今时代，新媒体在各行各业都得到了广泛的运用，作为一种新的技术工具，高职院校应加强新媒体技术的研讨学习，打破传统模式的局限性。在思想政治教育工作方面积极开展新媒体技术的培训学习工作，了解不同的新媒体形式，结合思想政治教育工作所面临的实际问题，研究合适高职院校学生的新媒体教育形式和方法。高职院校的思政教育工作者，应积极学习并熟练掌握各种新媒体技术，了解哪些工具是学生日常使用最多的新媒介，和他们建立有效沟通，帮助学生解决他们在日常学习和生活中遇到的心理上的困惑，提高学生的思想认识水平。

4.2借助新媒体的优势，创新教学方式

传统的思想政治理论课程的教学模式受到时间和空间上的限制，教育教学效果较差，新媒体更加具有开放性和及时性的特点，为思想政治理论课程的教育教学工作提供了新的途径，每一个学生都是人手一部手机，既是信息的接受者也是发布者，思想政治教育课程可以运用新媒体开放共享的特性，让学生广泛参与到社会问题的调查与讨论中，培养他们正确的人生观和价值取向。微信，微博的广泛传播，可以让学生即时的参与到学习讨论中，灵活安排实践教学时间，不仅可以在课堂上进行，也可以在课堂外进行，为开展思想政治理论课程教育教学工作提供多种多样的模式。

4.3组建新媒体思政教育工作师资队伍

现阶段，很多高职院校思想政治教育中运用新媒体的技术还不够完善和成熟，同时，对网络监管力度的不足，也会对学生思想政治教育工作的开展产生负面的影响。在新媒体传播方面，高职院校存在人才、技术和资源上的缺陷，因此，高职院校急迫地需要组建新媒体思想政治教育师资队伍，加强师资队伍培训和建设，以更好地利用新媒体开展学生思想政治教育工作。

4.4加强高职学生的媒介素养能力与辨别能力

随着全球经济一体化，新媒体的信息传播不分地域，国界。网络上的信息多种多样，高校学生对信息识别能力差，自控能力差，很多高职院校的学生将手机和网络当成是娱乐的工具，很容易受到网络不良信息的影响，非但学习不到知识，而且容易使学生的身心健康受到伤害。高职院校在进行新媒体思想政治教育工作的过程中，要注意提高学生的媒介素养，增强学生辨别是非的能力，选择正确的，正能量的信息，并要求学生学习新媒体法律法规的知识，避免学生浏览一些低级的信息，不发表有破坏性的言论，保持良好的网络环境。其次，要引导高职院校学生提高自律能力，提高自身的媒介素养，不沉迷于游戏，网络，利用新媒体技术拓展自己的知识面，以社会主义核心价值观为导向，提高自身修养，培养正确的世界观、人生观、价值观。

5结语

新媒体时代给高职院校的思想政治教育工作带来了巨大的机遇，同时也面临着很大的挑战，关系到学生的未来，必须受到高职院校的高度重视。高职院校要充分认识到新媒体时代的特点，根据学校的现实状态和学生的现实情况，找到适合新媒体下思想政治教育的方式方法，适应和利用新媒体环境，扬长避短，采取有效措施与时俱进。高职院校在培养应用型人才的同时，更要注重学生的德智体全面发展，为高职院校思想政治教育工作创造新的形式和内容，提升思想政治教育的实效，培养合格的新时代青年人才。

参考文献

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