基于知识图谱的我国体育舞蹈研究动态可视化分析

赵丽丹，谭长青，刘 旭

基于知识图谱的我国体育舞蹈研究动态可视化分析

赵丽丹，谭长青，刘 旭

扬州大学体育学院，江苏 扬州，225127。

本文以21世纪CNKI数据库收录有关体育舞蹈研究的2847篇期刊论文为研究对象，运用Cite Space V软件绘制成知识图谱，对发文数量、核心作者、研究机构、研究热点和前沿进行可视化分析，旨在探索我国新世纪体育舞蹈研究发展现状及趋势，为我国体育舞蹈发展提供参考和见解。研究结果表明：（1）我国体育舞蹈领域发文量总体呈上升增长趋势；（2）我国体育舞蹈领域各作者之间合作较少，尚未形成多人的合作关系网络；（3）体育舞蹈领域的研究机构主要以体育学院、综合大学为主。机构之间缺少合作，尚未形成以高产机构为中心的合作关系网络；（4）体育舞蹈领域的研究热点主要有大学生、高校开展、体育舞蹈教学、体育舞蹈综述，研究内容多以社会科学为主。

知识图谱；体育舞蹈；可视化

1947年，在柏林举办了首届世界交谊舞锦标赛，1960年拉丁舞也正式成为世界锦标赛项目，因此，被人们称为“国际标准交谊舞”，亦称为“体育舞蹈”。体育舞蹈是单人或双人以脚步配合音乐鼓点，身体伴随音乐旋律，同时展现技术动作的体育娱乐和竞技体育项目。根据舞种风格、技术特点将体育舞蹈分为拉丁舞和摩登舞两大类。体育舞蹈传入我国至今已有近30年历史，起初以模仿其他国家为主，到21世纪体育舞蹈在我国的腾飞发展，2010年广州亚运会我国体育舞蹈队包揽全部10块金牌，同年在第85届英国黑池舞蹈节团体舞比赛中《茉莉花》将中国传统元素带入到世界舞台。我国体育舞蹈发展的成功不仅借鉴国外优秀文化，还融合了中国传统元素，中西文化共同存在、协同发展，形成了我国独有的体育舞蹈“中国化”道路。据官方统计，我国体育舞蹈从业及爱好者已超过4000万，相当于全国人口的1/30，标志着我国体育舞蹈真正的走进了大众视野，由新兴运动转变为大众运动。因此，本研究借用CiteSpace V工具对体育舞蹈领域所选文献进行知识图谱绘制，探析我国体育舞蹈研究热点，揭示我国21世纪体育舞蹈发展趋势和研究态势。

1 研究方法

1.1 数据来源

本研究以中国知网CNKI数据库为来源数据库，检索词选定为“体育舞蹈”（拉丁舞、摩登舞、伦巴舞、恰恰恰舞、牛仔舞、斗牛舞、桑巴舞、华尔兹舞、探戈舞、快步舞、狐步舞、维尔纳华尔兹舞），时间跨度为“2000—2018年”，检索时间为2019年4月30日，共检索出文献数据4070篇，为了确保数据的准确性，将检索出的文献进行二次筛选，剔除通告、会议摘要、新闻报道等无效文献，最后得到文献数据2847篇，作为本文的研究数据。

1.2 研究方法

知识图谱具有图和谱的双重性质与特征，既是可视化的知识图形，又是序列化的知识谱系，显示了知识单元或知识群之间网络、结构、互动、交叉、演化或衍生等诸多复杂关系[1]。本文采用以定量为主的科学知识谱图可视化分析方法，以陈超美博士研发的Cite Space V软件为工具，对收集的2847篇文献数据进行定量分析，绘制出相关体育舞蹈的知识图谱，通过运用聚类视图与时区视图，对发文数量、核心作者、研究机构、研究热点和前沿进行可视化分析。同时，通过运用文献计量法对发文数量、作者发文量、机构发文量统计的数据来描述或解释文献的数据特征和变化规律。

2 结果与分析

2.1 相关研究的发文量

图1 体育舞蹈领域年发文量分布图

学术论文发表数量及在一段时间内数量变化是衡量该研究发展状况的重要指标之一，通过绘制与学术论文数量相对应的曲线图，能够全面、准确地对该领域文献做出统计，分析该领域的发展趋势和动态[2]。通过运用Microsoft2016 Excel对2000—2018年体育舞蹈研究领域的发文量进行统计，绘制成图1。图1描述了近20年来我国体育舞蹈研究领域发文数量的分布情况及变化趋势，分析图1后将发文趋势分为3个阶段，第1阶段2000—2006年，第2阶段2007—2014年，第3阶段2015年至今。

第1阶段为起步发展阶段，该阶段发文量呈逐年递增的趋势，但增幅不大，这与当时体育舞蹈大环境有关，体育舞蹈运动作为舶来文化，研究人员较少以及社会关注度较低。但随着2002年国家颁布实施了《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》的推动，不断有高校设立体育舞蹈课程，每年发文数量随着社会关注程度升高而升高。

第2阶段为快速发展阶段，北京奥运会后，国家的体育发展战略发生转变，开始注重全民健身运动的深入发展，体育舞蹈运动借此机会在群众间得到了广泛推广，加上2010年广州亚运会我国体育舞蹈队包揽所有金牌的辉煌成就、2011年12月第一届中国体育舞蹈科学研究论文报告会议中强调要提高体育舞蹈理论建设、2014年1月14日教育部颁布《关于推进学校艺术教育发展的若干意见》都为体育舞蹈快速发展提供了动力。在该阶段出现了年发文量的峰值，2014年年发文量为288篇，是近20年来的最大值。

第3阶段为稳定发展阶段，相比较快速发展阶段发文数量的持续增加，该阶段年发文量出现上下波动特点。全民健身计划（2016—2020年）的颁布对体育舞蹈研究起到了较好的助推作用，随着体育舞蹈由我国新型运动转变为大众运动，体育舞蹈研究热度降低，研究人员不再跟风，此阶段研究人员较为稳定，发文数量也随之稳定。

2.2 研究作者

图2 体育舞蹈研究领域作者贡献图

在学术领域中，研究作者成为了推动科学进步动力的主力军，他们为我国体育舞蹈在高校发展做出了重大贡献。通过对相关领域的作者进行研究，能够明确本领域科研活动发展的进度，对以后该领域的科研道路提供研究方向。本文通过运用CiteSpace V软件，时间段选择为“2000-2018”，时间切点设置“1”，Node types 选择“Author”，阈值项“Top N”均设置为“50”，选择PFNRT算法，为了更能凸显高产作者，将呈现发文量≥5篇的高产作者，结果如图2所示。圆点越大代表该作者发文越多，合作联线粗细代表两名作者合作次数较多。

由图2可以看出，2000-2018年共生成节点737个，代表737位研究者对体育舞蹈进行研究和探讨，合作连线为210次，合作密度为0.0008，表明作者之间合作程度较低。发表10篇论文以上的高产作者有郭剑华（15次）、田应娟（14次）、刘大军（12次）、汪阳帆（12次）、孔祥魁（12次）、司丽艳（11次）、肖志艳（11次）、董植寿（10次）、何忠（10次）、樊翠红（10次）。从图2可以看出，我国体育舞蹈研究领域作者的合作程度较低，在发文量包含5篇以上的作者只有刘大军、张成；樊翠红、孔祥魁；孙贻蕊、王子豪；东伟新、何波4组进行合作研究，其余绝大多数作者处于单兵作战状态，说明我国体育舞蹈研究领域只存在以小团体的合作关系并未形成稳定的合作关系网络。作者之间的团体合作在体育舞蹈发展过程中起着关键性作用，能够推动我国体育舞蹈在学术领域上的快速发展。因此，我国体育舞蹈研究作者的合作广度有待提高，虽然多数以师生、同事关系为主，但缺少跨区域、多方向、深层次的合作，这也一定程度的限制了体育舞蹈领域可持续发展。

2.3 研究机构

图3 体育舞蹈领域机构共现图谱

通过对研究机构的分析，能够深入了解该领域研究力量的分布情况和影响力，可以评测出体育舞蹈这一研究话题在学术领域中一直处于研究热点，帮助研究人员快速寻找研究的方向。

本文运行CiteSpace V软件，时间跨度选择为“2000-2018”，时间切点设置“1”，Node types 选择“Institution”，Select to设置为“50”，点击运行按钮，生成研究我国体育舞蹈领域机构合作共现图，由于研究机构过多，为了更能凸显核心研究机构，将呈现发文量≥5篇的研究机构，结果如图3所示。

由图3可以看出，体育舞蹈领域研究机构众多，本研究统一将二级研究机构合并成一级研究机构，例如将武汉体育学院研究生院、武汉体育学院体育科技院为同一所机构，所以进行整理合并为武汉体育学院。体育舞蹈领域发文量前10位研究机构依次是武汉体育学院（105次）、长江大学体育学院（34次）、北京体育大学（48次）、广州体育学院（31次）、上海体育学院（19次）、西安体育学院（25次）、郑州大学（20次）、哈尔滨体育学院（18次）、吉林体育学院（18次）。以上学院包含了体育学院、师范类大学、综合类大学，说明我国高校是我国体育舞蹈研究的中坚力量。其中武汉体育学院在19年间贡献了105篇论文，武汉体育学院在体育舞蹈研究领域占有重要地位，体现了武汉体育学院在该领域有较强的科研能力。由图3可得，武汉体育学院、长江大学体育学院；华中师范大学体育学院、广州体育学院、华南师范大学体育学院、三峡大学体育学院；武汉大学体育学院、西安体育学院四个连线，多数为两个或三个机构间的合作，三个以上的合作关系网络并未形成。发文量前几名研究机构并未出现合作连线，表明我国研究机构主要以自我输出论文，说明我国研究机构间合作程度较低，这在一定程度上反映了我国研究机构“单打独奏”的问题。因此，应该鼓励我国体育舞蹈研究机构之间紧密合作，优势互补，使我国体育舞蹈的研究成果更加新颖，研究领域迈向新的台阶。

2.4 体育舞蹈研究主题和变迁

2.4.1 体育舞蹈研究主题 关键词是一篇文章中出现频率最高、最为核心的词汇，是文章的总结和概括。通过研究关键词出现的频次关系，能够反映出该领域中研究热点和研究趋势。本文通过运行CiteSpace V软件，时间段选择为“2000-2018”，时间切点设置“1”，Node types 选择“Keyword”，Select to设置为“50”，选择PFNRT算法，高频关键词共现图图4。除去体育舞蹈（国际标准交谊舞）关键词外高频关键词有：大学生（157次）、体育舞蹈教学（111次）、拉丁舞（108次）、普通高校（81次）、影响因素（61次）、教学方法（61次）、可行性（50次）、舞蹈教学（41次）。结合大量文献对体育舞蹈高频关键词聚类成以下4个方面：

图4 体育舞蹈领域高频关键词网络图谱

在体育舞蹈综述方面：黄辉等人认为体育舞蹈项目是集音乐、内外在美、基本技术、个人能力五位一体的表现形式传递给外界，体育舞蹈表现形式的发展过程是取其原有精华并结合现代中外优秀的文化因素不断前进的[3]。孙林认为交谊舞、国标舞、体育舞蹈三者在我国呈三个不同的发展路线[4]。

在体育舞蹈教学方面：陈怡如认为在“互联网+”背景下，高校要转变对体育舞蹈的认识和观念，通过利用互联网资源，丰富体育舞蹈教学内容，提高教学方式多元化，配备专业的场地和设施，提高体育舞蹈教师的专业素质，促进大学生综合素质的提升，使体育舞蹈教学的健康发展[5]。郭晓红等人认为体育舞蹈教学已成为体育教学的重要部分。将翻转课堂教学模式应用于体育舞蹈教学，有利于激发学生的体育舞蹈学习动力，增强学生体育舞蹈学习的自主性，加强师生之间的交流沟通[6]。

在高校开展方面：吴琼认为安徽省普通高校体育舞蹈虽已开展起来，却处于初级探索阶段，其中教师的专业技术水平较低、学校开展学时较少、宣传力度不够、场地设施较差是影响高校开展体育舞蹈的主要因素[7]。

在大学生体育舞蹈方面：王瑞等人认为体育舞蹈能够有效提升普通大学生的协调性与灵敏素质，因为拉丁舞和摩登舞的特点不同，所以对大学生产生影响效果也有所不同[8]。王常安认为造成大学生体育舞蹈运动损伤方面的主要原因是局部负担过重、训练方法不当、准备活动不足、技术动作错误、幅度过大、舞伴配合不当等[9]。

综上所述，可以看出我国体育舞蹈研究主要内容集中在体育舞蹈综述、体育舞蹈教学、高校开展、大学生体育舞蹈四个方面为中心研究，研究热点偏向于社会学科，这与我国体育舞蹈研究人员的工作环境有关，绝大部分研究者从事教师岗位，更有利于对高校开展、体育舞蹈教学、大学生方面的研究。纵观近20年的研究发展，出现了研究内容宏观较多，微观较少、交叉学科研究不足、主要的研究对象为学生、重复研究内容过多，研究视角普遍相似等问题。相对于高校体育舞蹈的研究，我国体育舞蹈运动员、体育舞蹈赛事等方面研究过少，这与我国体育舞蹈现阶段的竞技水平脱节，研究理论不能支撑竞技水平的增长速度。

2.4.2 体育舞蹈研究主题的变迁 图5为21世纪艺术体操领域研究主题变化的知识图谱，关键词时区图谱出现的时间及不同关键词之间的联系，能够可视化呈现既定时间段内的研究主题的演变过程。通过分析图5和查阅相关资料可将19年研究热点演变过程分为3个阶段。

第一阶段，2000—2006年。此阶段热点关键词有大学生、普通高校、体育舞蹈教学、体育舞蹈课程、影响因素等。体育舞蹈作为舶来文化，最初在我国群众基础较弱，受关注程度较低，为了推动体育舞蹈发展，我国高校率先开设体育舞蹈课程，利用高校传承文化的功能，为体育舞蹈运动在我国发展奠定良好基础。这时期高校体育舞蹈关键词成为我国研究热点前言；第二阶段，2007—2014年。此阶段热点关键词有高校体育舞蹈、艺术表现力、运动损伤、教学现状、高校体育等。经过一个阶段对体育舞蹈理解加深后，体育舞蹈研究内容从宏观向微观内容转移，研究方向从横向到纵向发展，研究内容不断深入，研究视角多样化；第三阶段，2015年至今。这一阶段热点关键词较少，研究主题较为分散。此阶段热点关键词有中国元素、翻转课堂、课程设置、人才培养等。该时期传统教学方法已经满足不了现实需求，现阶段移植其他学科不同教学方法已成为体育舞蹈教学的重点研究方向。同时，我国开始向“中国化”体育舞蹈道路迈进，体育舞蹈的中国元素体现在赛场、舞蹈编排、音乐、服饰等方面。

图5 体育舞蹈领域研究主题时区图

3 结 论

本研究通过使用Cite Space 知识图谱分析法对21世纪体育舞蹈领域2847篇论文为数据进行文献可视化分析，主要对我国体育舞蹈领域的年发文量、高产作者、高产机构、研究热点与主题变迁进行分析，研究结果有以下4个方面：

（1）我国体育舞蹈领域大致分为3个阶段发文量，发文量总体呈上升趋势增长，在2014年发文数量达到峰值。

（2）我国体育舞蹈领域高产作者以郭剑华、田英娟等人为主，各作者之间合作较少，尚未形成多人的合作关系网络。

（3）体育舞蹈领域的核心机构主要以体育学院、综合大学为主，表明高校是我国体育舞蹈研究的主要力量。高产机构之间缺少合作交流，尚未形成高产机构间的合作关系网络。

（4）体育舞蹈领域的研究热点主要有大学生、高校体育舞蹈开展、高校体育舞蹈教学、体育舞蹈综述，研究内容多以社会科学为主，自然科学内容研究较少。

[1] 陈 悦，陈超美，刘则渊，等. CiteSpace 知识图谱的方法论功能[J].科学研究，2015，33（02）：242~253.

[2] 谭 玉，张 涛.创客教育研究的现状、热点与趋势——基于2013—2016年CSSCI数据库刊载相关文献的知识图谱分析[J].现代教育技术，2017，27（05）：102~108.

[3] 黄 辉，齐 波，黄 磊.论体育舞蹈项目表现形式的优化[J].体育文化导刊，2015，（04）：57~59.

[4] 孙 林.体育舞蹈国际舞交谊舞发展探析[J].体育文化导刊，2011（05）：25~27.

[5] 陈怡如.“互联网+”背景下高校体育舞蹈教学的制约因素及发展策略[J].教育理论与实践，2018，38（30）：63~64.

[6] 郭晓红，陈思君.翻转课堂教学模式应用于体育舞蹈的SWOT分析[J].教育理论与实践，2017，37（12）：61~62.

[7] 吴 琼.安徽省普通高校体育舞蹈开展现状调查[J]，安徽体育科技，2013，34（02）：78~80.

[8] 王 瑞，李小芬.体育舞蹈对普通大学生协调性与灵敏素质的影响研究[J].中国学校体育（高等教育），2018，5（06）：86~92.

[9] 王常安.大学生体育舞蹈运动损伤原因与预防策略研究[J].湖北体育科技，2017，36（02）：149~151+177.

Dynamic Visual Analysis of Sports Dance Research in China Based on Knowledge Map

ZHAO Lidan, TAN Changqing, LIU Xu

College of Physical Education Yangzhou University, Yangzhou Jiangsu, 225127, China.

Based on CNKI database in the 21st century, included 2847 journal papers on sports dance research as the research object, using Cite Space V software into knowledge mapping, the dispatch number, core authors, research institutions, research hot spot and front visual analysis, explores the current situation and trend of development of the sports dance research in the new century, provide reference and for our country sports dance development ideas. The results show that: (1) the number of articles published in the field of dance sport in China is on the rise on the whole; (2) there is little cooperation among authors in the field of dance sport in China, and a multi-person cooperative network has not been formed; (3) the research institutions in the field of dance sport are mainly physical education institutes and comprehensive universities. (4) research hotspots in the field of sports dance mainly include college students, sports dance development in colleges and universities, sports dance teaching in colleges and universities, sports dance overview, and the research content is mainly social science.

Knowledge graph; Sports Dance; Visualization

G889

A

1007―6891（2020）02―0097―05

10.13932/j.cnki.sctykx.2020.02.23

2019-08-04