家校联合共助小学生数学高效学习

蒋春亚

【摘 要】 教育的成果不仅取决于学校，家庭作为学生的重要生活环境，它对学生学习的影响具有与学校同等程度的重要性。近年来，教育不仅关注学生的学习和发展，更关注学生的生活环境。数学以开发学生思维、提升分析能力、理解能力以及应用能力为目的，教授过程需要家校联合共助完成。

【关键词】 家校联合;数学;小学

苏霍姆林斯基曾言：“教育的效果取决于学校和家庭教育影响的一致性。”由此可见家庭与学校相互合作对于学生的作用是不容小觑的。特别是处于小学高年级段的学生，他们的心理特征增加了家校联合作用的发挥。数学作为一门思维较为活跃的科目，它在学生心中的地位是“较差的”，难学、难理解、无趣是他们选择放弃数学的原因。家校联合是帮助教师探寻新的教学方法，走进学生心中的最有效方式。

一、家校联合，减轻教师的教学负担

家庭是学校的外援，是一种变相的教学承担方式。就家校联合的外在作用而言，能够有效地帮助教师更加真实地、清晰地了解学生，从而制定合理的教学方案。只有教师清楚地、深入地了解学生，才能为其量身定制最适合、最高效的学习计划。

我们可能会认为教师是最了解学生的，其实不然，可能所谓的了解只是表面上的懵懵懂懂，从未看透过学生的内心。或许有很多教师将家校联合理解成了教师向家长吐槽学生在校表现的一种方式，这是一种错误的思想，也是一种错误的方式。而这种错误所带来的后果只加速学生对数学的厌恶，甚至是对教师的厌恶。家庭与学校的联合更多的是为了进一步地了解学生，以此来调整教学方案，达到易于学生接受、理解的效果。就如对于一个内向的学生，整日安安静静，教师在学校中无法通过旁敲侧听去了解她的兴趣，这个时候最有效的方式就是直接拜访她的家长，进一步了解学生。这样不仅能够得到想要的信息，还能够帮助家长提升对孩子学习的关注度，进而使其更好地配合教学工作。

家校联合，先联其心。通过了解学生，增进教师与家长之间的关系，提升家长对学生学习的重视，从而达到教学的目标。

二、家校联合，推动数学课堂高效性

家校联合最终应作用于学科课堂，这是所有教学形式设计的根本目的。数学不是学生心目的“月光”，在学生的眼中看不到对它的欣赏和探究。这种现状对于课堂而言是岌岌可危的，这不仅代表着教学安排的失败，也代表着教师的教学态度存在问题。态度决定高度，在学习中态度决定教学效率，决定着学生的学习成果。

学生之所以对数学学习提不起兴趣，原因有二：一是数学形式太过于无聊，无法吸引自己的注意力;二是数学内容太难，很难理解，因此放弃学习。之所以出现这种现象的原因在于教师对学生不了解。常言道“兴趣是学生最好的教师”，而学生兴趣的最好探访者就是家长。在制定《负数的初步认识》教学计划时，合理地融入学生的兴趣爱好，如对班级的学生贴标签，小明0、小花1、小青-2，以这种方式帮助学生去正确读负数、记忆负数、了解负数。通过教学实验发现，这种教学方式成功地吸引了学生的注意力，提升了学生的学习兴趣，给学生一种新的学习体验，提高了学生对负数的理解。

所有教学方式的产生都是为学生服务的，家庭与学校相结合更多的是家长、教师、学生相合作，只不过家长和教师是第一合作者。

三、家校联合，提高学生的学习效率

家长是学生的第一任教师，这是一个不需论证的命题。学校与家庭是学生生活的主要场所，对于学习而言，课堂是学生的主场景，教师是引导者;家庭是学生的次场景，家长是引导者。因此教师应该积极主动地抓住家校联合，合理地利用这一方式，达到提高学生学习效率的目的。

俗话说：活到老学到老。或许对于小学生而言，这句话显得太空，不太实际。其实不然，所谓的学不限于对新知识的学习，亦是对应用、用法的学习以及陌生、不熟悉知识的学习。家校联合就是趋于后面这种学习，教师通过各自习惯的方式进行沟通，告知家长需要怎样帮助学生完成所要完成的作业。这或许是很多教师都惯用的手法，这样的目的在于帮助学生巩固课堂内容，加深对知识的理解，提升数学兴趣，甚至是推进家长与孩子之间的亲密关系。就如在学习《负数的初步认识》这一课时，教师应提前确定学生课后完成的内容，及时地告知家长应该如何帮助学生完成。如需要家长帮助学生认识负数，帮助他们正确地理解正数与负数之间的大小关系，并帮助他们将书本某一页中的负数正确地排列出来。建议采用游戏互动的形式完成本次作业辅导，这将是亲子之间最美好的交流方式。家长是学生成长和学习的支持者，也是学生内心最渴望拥有的支持者，利用这种方式不仅是为了帮助学生完成学习内容，更是帮助学生实现自己的小愿望。

学习效率的提升是教师、家长以及学生都在追求的目标，对于学生而言，给予他们最大的动力就是教师和家长对自己的關注，而家校联合就是承载这种动力的最显著的表现形式。

家校联合带给教师、家长、学生的效益是有目共睹的。它的出现服务了三类人群，学生因其爱上了学习，提高了各方面能力，提升了与家长之间的亲密度;教师因其提升了课堂效率，了解了学生喜好，和谐了与家长之间的关系;家长因其明确了自己对学生学习的重要性，增进了与孩子之间的亲情。重视家校联合不仅是为了帮助学生学习数学，亦是在帮助教师和家长。家校联合中所蕴含的未知和惊喜值得教师深入探讨。

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