美国学校掀起“批判性思维”热潮

什么是批判性思维

很多人对“批判性思维”这个词既熟悉又陌生，尤其是其中的“批判”二字，又十分敏感，难道批判性思维就是对一切东西持怀疑眼光，进行抨击和批判吗？其实批判性思维并不是一味地批判和抨击，而是通过对事实的客观分析之后，形成更好的决策和判断。它强调的不仅仅是理性思考，而是独立思考的能力。

为什么要从小培养孩子的批判性思维能力呢？在我的教学班里有个孩子打了别的同学，我问他“你为什么打人？”他回答我是因为听别的孩子说了关于这位被打孩子的事，觉得很生气就打了他。这个打人的孩子就是听信了别人的话，但没有对别人的话进行思索和分析，做出了不恰当的举动，这就是缺少“批判性思维能力”的行为。所以说从小培养孩子的“批判性思维”是非常重要的。

如何培养孩子的批判性思维

由美国著名教育心理学家Benjamine Bloom创建的“思维能力金字塔”，将思维能力由下至上的分成三个层次，最低一层是记忆（remembering），上一层是理解（understanding），再上一层是应用（applying），最高一层是分析（analyzing）、评估（evaluating）和创造（creating）。

思维金字塔提出高层的问题 培养孩子批判性思维，最直接的方法就是用技巧性的提问，来引发高层次的思考。当我们读完一本书，可能会问孩子这些问题：故事发生在哪里？故事的主人公是谁？故事一开始发生了什么？这些问题都是最浅显，“记忆性（remembering）”的问题。

思维能力是一点点升级的，只有能回答出最基本的记忆性问题，才能回答更高层次的问题。如果我们再进一步问孩子：“在故事一开始，你觉得故事的主人公有什么样的感受？”这个问题，就触及了孩子的理解力（understanding），他要运用故事的前后联系，来理解分析。接下来我们问孩子：“如果你是故事的主人公，你会怎么做？”这又是高一個层级的问题，设想自己是主人公，是“应用（applying）”的层次。然而再上一个层级，我们可以问问孩子“你觉得故事中的哪一个部分是最让你兴奋？”这需要孩子对故事进行分析（analyzing）;“如果有天你可以前往故事发生的地方，你会不会去？”这是一个选择性的问题，需要孩子进行理性评估（evaluating），然后给出答案。最后，我们可以问问孩子，如果我们要为这个故事拍一个电影，可不可以请你制作一个海报。这是创造（creating）的阶段，要求孩子通过自己的智慧，和对故事的理解，进行再创造。

打破砂锅问到底 培养批判性思维的另一个好方法是要追问到底，我在课堂坚持“5Why”原则，也就是对于一个问题我会问五次“为什么”。比如孩子们的数学考试没有考好，我会问他们“为什么没有考好？”，等有人回答后我会问“为什么没有好好复习？”接着我再问“为什么没有时间复习”……通常问到第四次、第五次时，我们的问题就可以解决了。

在这个不断提问与思考的过程中，我们在挑战孩子的思维极限，等到他们再遇到新的问题时，也能打破砂锅问到底，想想这问题背后的根源到底是什么？

通过思维深度与复杂性培养儿童 说到批判性思维，又不得不提到美国这本关于思维训练的畅销书《Mind in the making》。这本书的作者Ellen Galinsky对很多美国儿童做了调查，她发现强大的思维能力，是很多天才儿童的共同特质。其中的“批判性思维”又起着至关重要的作用。对此，美国教育专家提出了“广度（depth）”和“复杂性（complexity）”的观念，让孩子在思维的广度和复杂性上下功夫。

下面是几个培养思维深度和复杂性的标识图

这些思维图标也可以结合在一起分析同一个学科，在阅读课上，美国老师就让学生们用不同的思维图标，来分析同一本故事书，之后还把分析结果做成了翻翻书供学生阅读。

批判性思维这个“时髦词”，听起来深奥，其实也是有章可循，有法可依的。在生活中，我们应对孩子多多提问，挖掘事物表象背后的真相，从小培养质疑精神，说不定哪一天，您就培养出了一个“小天才”呢！

小媛老师 美国公立小学教师。