你的家庭教育经受住疫情的考验了吗

郑福明

突如其来的疫情，使得几乎所有人都调整了原有的计划。全国有近3亿师生的“假期”被迫延长。原本或许没有多少机会陪伴子女的家长，如今有了更多和孩子相处的时间。也正是这段日子的长时间相处，有些家长和孩子有了更多的交流和相互了解，关系更密切了;但也有些家长和孩子的沟通出现了不少障碍和烦恼。这使得我们静下来思考，怎样的家庭教育是有益于孩子成长的？

一位高三年级的班主任在家长群中坦言：“这次疫情假期，对于学习习惯良好的学生来说，影响不会很大;但是，对于学习习惯不良的学生来说，则是灾难性的。”这位老师略带忧虑的提示，道出了教育的真谛，也印证了叶圣陶先生的名言：“教育就是良好习惯的培养。”有些学生，无论原来的成绩怎样，假期少了老师的监督，开始逐渐放任自己，表面在上网课，實际上却盯着手机里的游戏;也有些学习成绩原本并不拔尖的学生，有主动学习的习惯，能够有效安排自己的时间，这个假期反而成了“弯道超车”的机会。不依靠他人监督而表现出来的良好行为习惯，才是真正让孩子终身受益的品质。

然而，习惯的养成并非一朝一夕之功，从婴幼儿阶段便要关注。这就提醒家长们：家庭教育的重心应该是培养孩子良好的习惯和品质。学校的老师并非万能，无法替代家长的工作。在家庭教育过程中，家长做出示范和榜样，是培养孩子良好习惯最基本也是最有效的方法。如果孩子身边的“重要他人”（尤其是父母）积极进取且自身有良好的生活习惯，在这种家庭氛围中成长起来的孩子，大多数也会是热爱学习、能够合理安排自己时间的学生。

疫情期间，为了控制疫情和每个人的安全，人们的活动受到必要的约束。在多少城市和乡村，曾经的喧闹被寂静所取代。也正是这种万众一心、全民战“疫”的精神和努力，才让抗“疫”取得了初步的战果。这一切来之不易！如果没有民众的规则意识和伟大逆行者的奉献精神，无法想象这次疫情可能造成的后果。对于家庭教育而言，每一位家长或许能从中感悟到，从小培养孩子的规则意识有多么重要。当不断有人鼓噪给孩子“自由和自主”时，我们要很清晰地认识到：一个和谐的社会所倡导的“自由和自主”，一定是建立在规则基础上的，而不是“我行我素，为所欲为”。

心理学研究表明，人性之初以自我为中心。利他既是一种修养，也是教育的任务。教育需要激发儿童的内在潜能，但个体的发展也需要外在的培育。在亲子互动中，我们既要尊重孩子，用心聆听孩子的想法，也要树立孩子遵守家规的意识。例如适当让孩子承担一些家务劳动，从小培养孩子的责任感;从小事做起，培养孩子尊重他人、服务群体的品格。只有这样，我们的孩子将来踏入社会，才能够与他人友好相处，成为对社会有用和负责的人。

疫情无情，家人有情。家人彼此关爱和相互支持，不仅能给孩子安全感和自信心，也是对孩子最好的教育。

（作者系华南师范大学教育科学学院副院长）