提高小学数学习题课的方法浅谈

左林

【摘 要】小学数学教学的课程中，习题课比重约占一半，如何提高习题课的教学质量显得尤为重要。本文在提高小学数学习题课的有效性方面做出了论述。

【关键词】小学数学;习题课;方法

1.小学数学习题课的重要性和现存问题

小学数学的课程中，习题课约占55%。是一种特别重要的教学类型，习题是整门课程的一个核心，也是对学生的一种衡量把控方式。习题课可以巩固之前新授的内容，同时加深学生对知识的理解。学生在习题课的整个教学活动中，会运用己有的数学知识来解决数学难题，在分析、判断、解答等过程中，可以有效帮助学生提升他们的数学学习能力。

当下小学数学习题课的现存问题主要有：（1）教师教学目标不清晰;（2）教师上课内容枯燥，学生缺乏兴趣;（3）习题课的习题量大，不围绕重难点。

2.提高习题课的有效性方法

2.1制定教学目标

习题课的导入一定要自然恰当，同时在过程中渗透本节课的教学目标，这样有利于学生做好思想准备，可以习题中感受教学目标，优化做习题效果。如何确定教学目标，是侧重于本节课的重点难点，还是对新授部分的知识巩固练习，判定的依据是学生对于新知识的掌握程度。假设新课内容本就简单易懂，那么学生就容易接受掌握较好，此时这节习题课的教学目标就可以定为加深知识点的理解。

假设新课内容比较难懂，对于学生来说有一定难度，这时就要在他们常犯错的题目类型上制定出具有针对性的教学目标。然后教师需要围绕新授课的重点难点，对习题课做一些针对性的设计与选择，习题课上的题目与新授课本上的题目和其他教辅资料上的题目要进行有机的整合，注意加强题组练习，加强练习之间的协调与配合，从而提高习题练习的效率。

2.2营造欢快愉悦的课堂教学氛围

小学生天性活泼好动，但数学其实大多是一些数字和各种各样的计算公式，看起来很乏味，尤其是在习题课教学中让很多学生感到头疼，如何让学生觉得习题课充满乐趣呢？如何能够激发出他们的习题课学习兴趣呢？在习题课教学过程中，教师要尽量把每一节的内容与实际生活相联系，在教室里、在课堂中创造出一个虚拟的实际生活场景，这样的学习方式会让学生们有所感触，对于习题课中遇到的新知识也会更加容易接收些。因为在这个环境中教师提出的每一个问题，在现实生活中都会出现，有的问题学生可能自己就遇见过。对于学生而言，这样的问题不仅具有数学意义并且它同时具有生活意义，可以肯定的是，这样的习题课学生将不会觉得枯燥乏味，反而觉得津津有味，乐于探索。

2.3丰富习题课上的题目设计

要想整体提升学生们的成绩，提高他们学习的效率就需要老师指引他们了解有效的学习方法。教师可以有选择性的找不同而富有特色的练习题。在学生经常性出错的地方加大见习量，更好的把握重难点。教师在平时批改作业的时候，应该多多注意学生容易出错的题目，并且课后思考为什么学生在這些题目中会犯错，是否是相关知识点理解不够透彻，然后有针对性找这方面的题目，再在练习课上明确规定学生在规定的时间内完成，再详细讲解，这样才能完善学生对数学题目的理解，从而掌握知识点。

2.3.1习题要有层次

①单次运动。根据从部分到整体的原则，对本课题的知识体系进行了分析;是属于哪一系列的习题内容，并适当做出规划。

②基础习题。是这个知识章节里最基础的内容，可能不难，但是最为重要的是得掌握的牢固，并且学生能够灵活运用。

③对比练习。我们需要联系整个小学的知识体系，仔细地研究它是属于哪个章节，是否承上启下。然后再仔细寻找与哪一课题相近、相似、相关，组成可作比较的题组。对比练习所要求的就是，学生要将新学的知识在老师与自己的合作交流中归纳到已有的知识体系中，从而发挥出一加一大于二的效果，促进整体知识的融会贯通。

④综合、深化习题。顾名思义是在基础知识上的的进一步提高，是新旧知识结合的综合性习题，难度比基础知识要大。知识的深化，是对知识掌握要求的提升，需要学生在练习时开拓思维。

⑤实践性、开放性的习题。对比起综合深化题，实践开放性的题目更加侧重于知识的灵活应用，对知识不仅仅停留在综合运用，而是需要知识对外“迁移”，让学生懂得如何迁移，这种类型的习题课培养学生思维开阔与勇于创新的精神。

3.3.2习题要围绕教学重难点

练习课的习题内容都不可或缺的围绕着重、难点。五个层次习题的选编，我们都应该关注重、难点这个中心：第一层次是突破所有困难的基础，第二层次是专注于解决重难点，第三、第四层次是让学生深刻了解重难点，第五层次让学生的创造性得以提高，并且灵活运用所学知识，学会运用知识迁移来解决生活中的问题。

2.3.3习题搭配的比例要适度

五个层次的练习并不是绝对的完全平分。各个层次习题的分量需要教师从中把握，教师主要根据不同练习课的类型、教学重难点以及学生的掌握程度来定夺。

参考文献：

[1]廖创英.新课程背景下提高小学数学练习课有效性的研究[J].教育导刊.2013.

[2]郭晓玉.浅析小学数学练习题的教学设计[J].吉林教育.2011.