核心素养视野下的小学英语绘本阅读教育研究

廖明华

【摘 要】众所周知，调动和激发小学生们学习英语知识的兴趣和动力，这对于小学英语教学品质的提升是非常有利的。因此，小学英语老师们必须要充分认知当前小学英语教学的现状，并不断进行英语教学方法和模式的创新和改革，老师们可以运用绘本阅读的教学方法，促进小学英语教学活动得到更好的开展，不断提升小学生们的英语素养和水平。本文基于核心素养视野下的小学英语绘本阅读教育研究展开论述。

【关键词】核心素养视野下;小学英语绘本;阅读教育研究

引言

近年来，随着“核心素养”的提出，英语课程已经从重知识、技能的教学转向对学科核心素养的培养。在现阶段小学英语教学过程中，越来越多的学校开始把绘本运用到小学英语教学过程中。英文绘本读物将语言知识与技能、文化意识、生活经历和情感体验融合于鲜明的主题、生动的人物和直观的情境中，是培养英语核心素养的重要途径。但是在实际应用过程中，却突显了诸多问题：教师在选择绘本教材时只注重故事或语言本身，而忽视了学生的认知需求;在开设英文绘本阅读课程后，没有考虑学生的英语学习现状，所用教材随机不系统;在绘本阅读教学的过程中以知识性教学目标为主，忽略了对情感体验、文化差异的探寻;教学方法单一，教学过程模式化，降低了英语绘本阅读的趣味性。

一、小学英语绘本阅读教学的现状分析

当前，在小学英语绘本阅读教学中，由于老师们教学能力的局限，教学思维的落后和传统，没有将小学英语绘本的教学作用发挥到最佳。很多老师没有对小学英语绘本阅读教学予以充分的重视，一味的运用灌输式或者填鸭式的教学方法，不利于调动和激发小学生们学习英语知识的兴趣和激情，也不利于提升小学英语的教学水平。与此同时，很多小学英语老师由于教学能力有限，没有对绘本阅读教学的方法予以正确、有效的运用，即使运用了英语绘本阅读教学，其绘本教学的内容和素材也不够科学、合理和充实，在培养小学生们英语核心素养和英语学习能力方面没有发挥出太大的作用和价值，这使得小学生们英语听、说、读、写的能力没有得到更好的锻炼和提高。

二、小学英语绘本阅读的特点和重要性

新课程改革下，我们提倡“人文教育”“快乐教育”，提倡以学生为主体的教学理念，让学生在学习中感受快乐，从而激发学生对英语的兴趣，通过阅读拓宽学生的知识视野，提高学生的核心素养。鉴于小学生的个性特点，绘本阅读不仅色彩鲜明，而且故事情节非常清晰、生动，在一定程度上能够吸引学生注意力，提高学生学习兴趣，对培养学生语言能力、思维能力以及学习能力都有非常重要的价值。首先，绘本内容大都是以小学生的认知为基础，通过生动的图片、简洁的语言、精准的故事描述等调动学生积极性，引导学生将文字和图画相结合，有效地提高学生的学习和理解能力;其次，绘本大都是以情景对话的形式展示出来，仿佛为学生营造了一个特定的情境，不但故事情节一目了然，而且学生可以通过特定情境下的对话进行英语知识内化，有助于提高学生英语的语言能力和思维能力;再次，绘本阅读结合了文字和图片两种表达形式，学生不仅可以从图片中获取信息，而且还能通过猜词了解文字内涵，对提高学生英语能力、培养学生英语兴趣以及养成英语阅读习惯有很大的促进作用。

三、构建良好的课堂教学环境，引入绘本开展

阅读教学的实践过程中，英语教师要充分考虑教学方法的合理使用，要构建良好的阅读学习环境，创设合适的教学情境，让学生在具体的情境中完成绘本阅读，感受绘本内容与情感内涵。良好的教学情境和教学氛围能有效激发学生的学习兴趣和积极性，激活学生的想象力，为他们提供充分的思考和发挥空间，有利于学生与英语绘本内容产生共鸣。

四、更新教师观念，提高教师素质

作为小学英语教师首先要更新自身的教学理念，充分学习《小学英语教学大纲》，领悟核心素养内涵，在教学过程中注重以学生兴趣和认知为主体，为学生构建平等、愉悦的阅读环境，践行“快乐教学”理念。其次，教师要提升自身的专业水平，明确绘本阅读教学的重要性和必要性，将绘本教学融入小学英语教学中，引导学生阅读、学习，并帮助学生解决学习中遇到的困难。再次，教师要不断提升自身的综合素养，规范自身言行，为学生树立一个良好的学习榜样。

五、开展丰富的阅读实践活动

开展相关实践活动有助于进一步优化英语绘本阅读教学效果，教师可根据绘本内容和教材文本主题开展相应的实践活动。在此过程中，教师要尊重学生在英语阅读学习中的主体地位和个体差异，鼓励学生在绘本阅读中相互帮助、相互影响、相互借鉴，实现共同进步，高效完成英语阅读学习。教师可引导学生在实践活动中分享阅读学习心得和体会，分享自己在英语课堂和生活中阅读过的绘本内容，提高学生的表达能力，帮助学生养成良好的阅读学习习惯。

六、结束语

在核心素养的视野下，为了能够更好的培养小学生们的英语素养和能力，老师们可以运用英语绘本阅读教学的方法来辅助教学。小学英语老师要多与学生进行互动和交流，了解小學生们的个性化特点，从而更加科学、合理的运用绘本阅读的方法来丰富和提升小学英语教学的内容和质量，使得小学生们的综合素养和英语能力也得到更好的培养和提升，促进小学生们更加全面的发展。

参考文献：

[1]许丽薇.核心素养指向下小学英语教学中渗透绘本阅读的实践[J].英语广场，2019（07）：128-129.

[2]贾道道.核心素养视野下的小学英语绘本阅读教育[J].课程教育研究，2019（25）：126.