在日常生活中对大班幼儿口语表达能力的培养

林冰晶

【摘 要】大班幼儿处于语言学习和口语表达的开发阶段，口语能力的培养在其生长发育和语言能力的形成都具有重要作用。在日常生活中，大班幼儿有很多种途径提升其口语表达能力，研究在日常生活中提升大班幼儿的口语表达能力具有十分重要的现实意义。本文简要论述了大班幼儿口语表达能力培养的相关问题，在结合实际教学经验的基础上，归纳了三点实施在日常生活中培养大班幼儿口语表达能力的策略，为提升大班幼儿教学质量，促进培养更好的口语表达能力提供参考。

【关键词】日常生活;大班幼儿;口语表达

口语表达的情景出现在大班幼儿生活中的各个环节中，不仅仅是在课堂教学中，在日常生活中也有很多的情景可以作为培养大班幼儿口语表达能力的教学机会。研究在日常生活中提升大班幼儿的口语表达能力具有十分重要的现实意义。

一、大班幼儿口语表达能力培养概述

多数大班幼儿学生已经具备了一定的语言词汇基础，具备了一定的口语表达能力。通过对大班幼儿平时与老师和同学的交流用词以及对口语化的语言的组织能力的观察，会发现他们会把自己在课堂之外学习接触到的一些词汇运用到生活的交流中。例如，他们会把在动画片中看到的一些词汇“光头强”“熊大”等的词汇运用到与同学的交流中，这些词对于幼儿他们之间交流代表的可能就是一部动画片，但是这可能属于他们之间独特的交流词汇。他们有时看到一个广告如：“共享才能共赢”，可能共享和共赢这样的词汇对他们来说是陌生的，他们可能不能理解它的意思，对于一些宽泛的词汇，他们消化和吸收起来，也是格外的困难;尤其是中国语言的博大精深，出现的大量晦涩难懂的词汇，自然而然会给他们带来大量困惑。但是通过我们大人的讲解与幼儿自己的消化，随着时间的累计他们掌握的词汇量也在与日俱增。由此可见，日常生活中的出现的情景与现象会对大班幼儿的口语表达产生重要影响。

二、在日常生活中培养大班幼儿口语表达能力的策略

（一）创造良好的沟通环境

幼儿园大班学生生活中的大部分时间都在家庭生活中度过，因此家庭生活的沟通环境对于幼儿园大班学生的语言表达能力的培养具有重要影响。一般而言，良好的沟通环境有助于提高大班幼儿进行沟通的欲望，增加沟通的机会与沟通的时间，接触更多的词汇，从而在沟通中不断提高自己的语言表达能力。同时倾听家庭成员的对话也可以很大程度上可以提高大班幼儿的语言表达能力，口语表达与语言理解能力是相辅相成的，在倾听家庭成员对话的過程中，大班幼儿会接触到更多的表达方式，并且能够熟悉这些表达方式出现的场景，从而有利于其口语表达能力的培养。因此，在日常生活中，家长可以在家庭生活中创造良好的沟通环境，让茶余饭后的家庭生活充满欢声笑语，使大班幼儿乐于参与家庭生活的沟通交流，从而培养口语表达能力。

（二）增加大班幼儿生活的丰富性

大班幼儿学生的日常生活相对比较规律，除了幼儿园的教学及娱乐活动之外，其他的时间大多数与家人相处，而家人的口语表达习惯与语言沟通环境相对单一，当大班幼儿学生熟悉了这种语言环境后，很难再从家庭成员的对话中获得丰富性的口语表达。因此，在日常生活中，家长有必要带着大班幼儿多接触一些与家庭生活不同事物，增加生活的丰富性，使其处于多样的语言交流环境中，以增加其不同的感受，激发其进行口语表达的兴趣，从而丰富其口语表达的能力。另一方面，大班幼儿的语言表达能力也与其生活环境密切相关，如果日常生活过分单调，容易使其长期处于较为静止的日常环境中，其与外界进行口语交流的兴趣也会受到影响，而丰富多彩的生活可以让大班幼儿接触到更多的新鲜事物，接触更多的需要通过口语表达描述的对象，看见更多需要口语表达描绘的情景，从而促进大班幼儿口语表达能力的提高。

（三）重视大班幼儿心理情绪变化

人类作为情感动物，具有非常丰富的内心活动与情感情绪，而在口语表达中，很多大班幼儿都较难使用到合适的词汇描述自己的内心世界，无法准确的表达自己的情绪。家长和教师在生活中有必要重视去幼儿的心理情绪变化，通过询问其心情变化的原因等方式，使其主动地表达自己的情绪反应。在很大程度上来说，一个大班幼儿如果能够准确的描述自己的内心活动与情绪变化，说明他已经具备了较为准确的口语表达能力。家长和教师也可以在这些方面加以重视，以大班幼儿的对情感的描述入手，提升其通过口语表达自己情感信息的能力。同时，在与大班幼儿进行情感性的口语交流时，能够使大班幼儿感受到亲切的关心，也会在很大程度上刺激其更多的表达自己的想法，从而促进其多进行口语交流，从而有助于其口语能力的培养。

三、结语

在日常生活中对大班幼儿的口语表达能力进行培养，对于其口语表达能力的提高具有有效的帮助作用。大班幼儿教师可以从创造良好的沟通环境、增加大班幼儿生活的丰富性、重视大班幼儿心理情绪变化三个方面入手，提升大班幼儿教学质量，促进培养更好的口语表达能力。

参考文献：

[1]安雪莲.幼儿口语表达能力的培养策略[J].学周刊，2019（31）.

[2]王娟，朱学娟.提高大班幼儿口语表达能力的指导策略[J].基础教育参考，2019（07）.

[3]戴如霞.在日常生活中对大班幼儿口语表达能力的培养[J].儿童与健康，2018（11）.