在家校之间建起沟通的桥梁

李喆

【摘 要】随着社会和教育的发展，家庭教育对孩子健康成长的重要作用逐渐为家长所认识。如同学校教育不可单独存在一样，家庭教育也需要和学校教育相互配合，相互协作，才能更好地促进孩子的健康成长，促进教育的发展。文章通过问卷调查了解环县地区中小学家校联系的现状，分析原因，结合本县实际，探究改善策略。

【关键词】教育;家校联系;策略

一、问题的提出

随着社会和教育的发展，家庭教育对孩子健康成长的重要作用逐渐为家长所认识。如同学校教育不可单独存在一样，家庭教育也需要和学校教育、社会教育相互配合，相互协作，才能更好地促进孩子的健康成长，促进教育的发展。但在实际的家校联系过程中，因为教育观念和联系方式的差异，家校联系仍存在很多问题。因此，调查家校联系的现状，探究家校联系的对策，就显得非常必要。

二、家校联系的意义

学生接受教育的主要场所就是学校，学校教育教育目标明确，教学内容系统而规范，教学方法相对先进。但是，学生的第一任老师并不在学校，而在家庭;学生接受的最早的教育，也应该在家庭。父母、家人的言行和文化素养也是对学生最有耳濡目染的感染效果的内容。因此，父母也是最全面最深深入地了解子女的人，且父母的一言一行最能对孩子带来的教育。同时，家庭文化背景和职业、教育观念等的差异性，也决定了学生的差异，只有家校之间的充分了解和沟通，学校老师更能全面了解学生，并对不同的学生采取不同的措施，因材施教，让家长更了解学生，让学校更好的施教，全面提升教育教学效果。

三、家校联系现状的调查

（一）调查工具

笔者自编《环县中小学家校联系现状问卷调查表》，从家长地家庭教育的认识和教育策略、学校教育理念和开展家校联系的现状等方面进行调查。

（二）调查对象

笔者选取甘肃省环县8所县城和乡村学校的180名老师和130名家长开展调查。发放两类问卷共310份，收回306份，有效答卷306份，回收率和有效率均为99.2%。

（三）数据分析

因问卷数量不大，不着利用Excel软件录入，然后导入SPSS软件，利用软件进行数据分析。

四、调查研究结果

（一）家庭方面：家长认识存在错位，家庭教育观念陈旧

调查发现，80%以上的家长认为积极参与学校教育并与老师沟通，有利于孩子的发展。但是，家长的认识存在着错位，因为超过50%的家长成人其过多关心的是孩子的学习成绩，竟然有30.2%的家长认为闲不游学，且自己文化素质不高，不愿参与学校教育，怕给老师造成“麻烦”，29%的家长主要关心的是学生的物质生活，对于家校联系教育的目标、方向等表示茫然。可见家庭教育观念比较陈旧，在一定的程度上影响了家校联系的效果。

（二）学校方面：缺乏明确联系计划，联系活动随意无序

调查发现，超过60%的教师表示不喜欢和家长过多交流，原因分别是：自身工作繁忙，无暇和家长联系;家长文化素质低，交流层面不同;不喜欢家长来干预学校的教学工作：还有很多老师担心家长给自己“找麻烦”。67%的学校和老师没有制定明确的家校联系的目标和计划。因此，家校联系工作显得比较随意，缺乏连续性。

五、结论与建议

（一）积极更新教育观念，创建良好教育环境

传统意义上的家校联系，其实就是家长和老师通通电话，再是去学校参加孩子的家长会，这些时候顺便了解一下学生的学习，个别的家长主动和老师探讨孩子的教育问题。但大多数家长都认为学校是权威的教育机构，自己不许过多干涉。因此，家长的教育理念还是比较落后的，且很多家长只关心孩子的成绩，可见家长头脑中应试教育的观念还是根深蒂固。很多的老師不愿家长参与学校教育教学工作，可见教师的教育理念也是比较传统的，甚至害怕家长进校，这与家校联系的教育理念背道而驰。

对于如上理念问题，还需要家长和学校老师需要积极更新教育理念，尊重教育规律，正视孩子的成长规律，相互协作，积极沟通。探究学生的成长的过程中存在的问题和发展的需要，积极走出考试升学的桎梏，为孩子创建良好教育环境，以实现家校联系和谐共建的真正目标，促进孩子健康成长。

（二）树立家校平等意识，建立家校合作关系

无论是家长，还是老师，都要正确认识家庭教育和学校教育的平等地位。学校有教育学生的义不容辞的责任，家长也是孩子受教育路上的重要角色。教师不可以教育权威自居，教师只是学校教育的引领者，但学生的教育中家庭教育更是重要。只有家庭和学校之间的相互协作，积极联系，探究教育策略，才能促进学生的全面发展。

（三）积极探究教育策略，提高家校联系质量

针对家长家校联系意识不强，联系积极性不高的现状，笔者认为可以通过各种宣传模式，积极宣传家校联系的意义和价值，积极调动家长关爱孩子、关心教育的积极性。也可以创办家长学校，创新家校联系的策略，除了传统的家长会和家访活动，更多地利用现代信息化联系平台，举办家长开放日活动，更多地渗透家校联系的实质性内容，提升家校联系的质量。

六、结语

学校教育有必要和家庭教育相互配合，相互协作，才能更好地促进孩子的健康成长，促进教育的发展。针对家校联系现状，家长和老师都有必要积极更新教育观念，创建良好教育环境，学校和家长要树立家校平等意识，建立家校合作关系，积极探究教育策略，提高家校联系质量。

参考文献：

[1]李芳红，吕以新.家校协作的新趋势：共建共生.[J].教育管理，2014（4）.