核心素养下的中小学美术研究

刘艳

【摘 要】现阶段教育发展主要倡导“素质教育”，其中核心素养教育理念已全面深入教育教学过程中，受到家长的高度重视。因此在中小学美术教学中，教师应当以核心素养教学理念为基本教学目标，促进中小学美术素质全面发展。下面本文将中小学美术实践核心素养教学理念的重要意义进行简要分析，并提出相关的融入措施，以供参考。

【关键词】核心素养;中小学美术;教学研究

美术是人们生活实践中对美的一种表现和情感，并且每个人都渴望身边变得更加美好。美术能够清晰直观的将人们的思想情感表达出来，在中小学美术教材中包含了大量的优质素材和作品，只有让学生建立一定的审美观，才能从这些优秀作品中发现美的真谛。在核心素养的教学理念下对于培养中小学美术素质方面提供了坚实的理论保障，因此在中小学美术教学中，应当充分理解核心素养在中小学美术中的重要意义，进而通过特定的方式培养学生美术情感。

一、中小学美术教学实践核心素养的重要意义

第一：有利于构建综合性和多元化的课程教学体系。美术教育与人类生活、自然环境、人文文化与科技理念、古典文化与现代文化以及艺术与科学息息相关，内容存在多元化性质，是一门具有思维开放以及知识综合特点的专业学科，也是考验学生综合素质的重要学科[1]。在核心素养教学理念的支撑下，教师应当立足于当代教育发展，将中小学美术教育理念和方法应用紧跟时代发展的步伐，打破传统教学固有模式和思维，将现代化教学方法融入到教学中，提升学生的社会责任感同时加强其民族认知感，使美术教学的实际效果具有更高的深度和内涵。

第二：促进中小学学生综合素质全面发展。在中小学美术教学过程中，融入科学素养教学理念能更高程度的改善传统学生学习中的各种缺点，将现阶段丰富的人文精神和社会文化融入到教学实践中，使学生在美术学习过程中了解科技文化与古典艺术以及现代艺术结合的意义和特点，提升学生自身的文化底蕴，并在艺术创作时可以扩大自己的视野范围，融入自己的思想，让作品真正做到有血有肉，从作品的表达中产生激烈的思想碰撞，进而提升学生整体的综合素质。

二、中小学美术研究中加入核心素养教学理念的具体措施

第一：尊重学生个体化差异，因材施教。每名学生都是一个独立的个体，在美术教学中教师应当根据不同学生的不同差异，将教学内容进行分類，制定具有针对性的教学方案，运用不同的教学方法[2]。学生中有些思维开阔，有些动手能力强，有些文化素养较高，教师可以根据这些特点将教学课堂规划不同的小组，让学生对教学内容进行分工合作，进而通过有效的沟通共同完成学习目标和任务，其中可以使思维开阔的学生提出创造想法，动手能力强的学生进行创作和制作，文化素养较高的同学进行合理点评，这样不断有效的锻炼学生团队合作意识和语言表达能力，同时通过情感的融入激发学生的学习兴趣，提升学生的核心素养。

第二：兴趣教学，创建和谐的课堂气氛。课堂是学生主要学习的场所，每名学生都有对于美的渴望和追求，这样美术课堂为其提供了一个良好的创作平台。传统美术教学中，课堂一般都是以教师为主体，氛围往往比较严肃和压抑，使学生无法表现出自己的想法，并且在一定程度上制约了学生的创造天分，因此基于核心素养教学理念的引导下，教师应当改变传统的课堂氛围，引导学生积极参与到课堂学习当中，例如多带学生进行户外写生活动，在领略大自然神奇的同时提升自身的美术创作能力，激发创作灵感，另外还可以让学生自行分组进行美术创作，发挥各自的天分和优势，取长补短，从而促进每一名学生综合素质都得到全面提升，进而增加学生的团队合作意识，在未来工作发展中能够具有良好的素质修养。

第三：运用现代化技术进行美术教学。随着科技的不断发展，各种信息技术已经融入到教学课堂中，并且受到广泛的关注。在美术课堂教学中教师应当掌握一些关键的现代化信息技术，将教学方法和形式进行有效创新，并且可以利用信息化技术提升学生的鉴赏能力，由于多媒体教学设备能够将教学内容更加简单明了的呈现在学生面前，使其能够通过各种图像和视频对美术教学内容有更深层次的了解，并且通过直观的感觉和发现，充分学习美术学科的真正魅力，进而激发学生的创作欲望，提升自身的美术创作技能，增强美术作品的质量，提升自身的美术综合素质[3]。

三、结语

综上所述，在中小学美术教育中，核心素养的发展在其中有着重要的意义，结合新型教育理念的融入和要求，教师应当结合不同的教学方法和方式进行多元化教学，用不同的教学方式提升学生学习积极性，激发学生对美术的探索欲望，并且在美术学习中融入核心素养的根本理念，践行核心素养，全面促进中小学生美术学科素质的全面发展，提升美术综合能力，为未来工作发展奠定良好的基础。

参考文献：

[1]张生文.核心素养下的中小学美术教学现状的研究[J].课程教育研究，2019（39）.

[2]邓涛.核心素养下中小学美术教师的专业发展策略研究[J].美术教育研究，2019（12）.

[3]朱敏敏，崔仲琼.核心素养在中小学美术教育中的培养路径探析[J].美术教育研究，2019（06）.

[4]王彪.基于核心素养的中小学美术教学研究[J].新课程（下），2018（02）.