虚拟仿真技术在高职汽车专业实训教学中的应用探究

【摘  要】随着当前时代的不断发展，汽车在人们日常生活中的应用进一步广泛化，因此就需要在今后的发展过程中进一步对专业人才进行培养。随着汽车技术的迅猛发展，人们对汽车教学的重视程度随之提升，传统教学过程中只是对理论进行讲解，不利于学生的掌握，因此就需要创新教学方法。虚拟仿真技术是今年来新推出的一种新型教学方法，在教学中对这一方法进行应用，能够较好的向学生展示汽车的内部结构，增强教学的直观性，有助于激发学生的学习兴趣，提升学生的学习效果，并且这一过程中还能够有效避免学生对实训过程中设备的损耗，提升学生知识的综合掌握水平。

【关键词】虚拟仿真技术;职汽车专业;实训教学;应用探究

引言

汽车是当前人们生活中不可或缺的一部分，由于我国的技术发展较快，汽车更新换代较快，这就给汽车修理人员带来了挑战，因此需要进一步提升对高职汽车专业教学的重视程度，更好的对高素质的专业人才进行培养。在教学开展过程中需要让学生了解汽车的运行原理以及结构，从而更加准确的开展维修，传统教学方法中存在较大的弊端，不利于对学生动手能力的提升，虚拟仿真技术是近年来提出的全新教学方法，这一方法的提出能够帮助学生直观的对真实的三维模型进行展示，该教学方法不仅有效的实现了仿真实训的开展，还从根本上培养了学生的动手能力以及实践能力，帮助学生做到学历过程中理论与实际的结合。本文结合虚拟仿真技术在高职汽车专业实训教学中的应用展开探究，探究内容如下。

1.高职汽车维修专业教学现状

高职院校当前对汽车维修专业开展教学的过程中存在较多弊端，不仅受到教学场地、教学设备等方面的限制，还存在专业课程设置不合理、重理论轻实践的情况。并且当前汽车维修专业中电子技术的应用进一步广泛化，而高职学生的文化基础较差，因此学习过程中会存在较大的难度，长此以往会造成学生学习积极性的降低。

汽车维修对专业性要求较高，而当前高职院校的教师水平参差不齐，部分教师虽然熟练的掌握理论知识，但没有做到与时俱进，对当前先进的技术没有及时掌握，造成了教学内容的滞后性，并且部分教师没有在课堂中对有效的教学开展应用，对枯燥的理论知识进行一味的讲解很容易让学生注意力不集中，并且丧失学习的兴趣。

虽然高职院校大多建立了专业的实训基地，但由于受到汽车技术更新换代的影响，基地不能及时随之改变，就会造成实践内容的滞后性，长此以往实践课就成为了学生学习中的过场，并且实践过程中还受到场地以及实践经费的限制，让学生能够真正动手操作的机会较少，对学生起不到实质性的帮助。

2.虚拟仿真技术在汽修专业教学中的应用

2.1虚拟仿真技术和一体化教学结合，保障教学质量

汽车维修专业教学过程中应开展一体化的教学方法，将理论与实际相结合，加强学生的对知识的掌握以及应用。在开展教学的过程中，教师首先应当对理论知识进行讲解，讲解过后结合虚拟仿真技术更加直观的将操作过程向学生进行呈现。学生在这一过程中知识对理论知识有所理解，但由于没有动手操作，找不到自身操作过程中会存在的问题，因此学生需要一个能够实践的机会，以起到锻炼的作用。在这一过程中让学生通过虚拟仿真技术进行应用，能够加强学生的实践能力，进一步提升学生的动手操作能力。

2.2虚拟仿真技术变革了学习方法，提升了学生的学习兴趣

传统的汽车维修教学内容十分枯燥，不能够提起学生的兴趣，课堂中开展实践也需要对仿真实物进行结合，这一过程中不仅较为抽象，不利于学生的理解，还没办法让学生参与其中，难以长时间吸引学生的注意力，教师讲解后通常让学生通过在头脑中的回忆来开展初期训练，这一过程不仅缺乏直观性，还在一定程度上提升了操作的难度，不利于学生实践能力的提升，长此以往也会造成学生丧失学习兴趣，不能够很好的参与到课程学习之中。应用虚拟仿真技术能够增强学生学习过程中的参与程度，加强了学生的交互行为，能够更加直观的对汽车内部结构进行展示，对仿真技术开展应用在一定程度上降低了學生的学习难度，并且有助于激发学生的学习积极性，增强学习兴趣。

2.3虚拟仿真技术降低了设备的损耗，缓解了师资和实训设备的不足

虚拟仿真技术通过三维建模的方式能够及时的实现软件的升级，避免了实训设备受到技术升级原因而不能够及时进行改建而存在的不足，较大程度的降低了实训成本，不仅能够让学生更好的参与到实践之中，还实现了多人同时开展实操，很大程度的提升了实操的效率。学生通过在仿真技术中不断的实操能够进一步的提升自身的动手能力，长期进行锻炼还能够帮助其加强理性思考的能力，更好的掌握排除故障方法并合理的开展检测。学校教学资源有限的情况下，可以将实践基地的投入用于虚拟仿真技术的应用，对虚拟仿真技术开展应用这一做法不仅能够帮助学生更好的对学习内容进行掌握，也在一定程度上缓解了教师的压力，有助于学生学习效果的提升，

3.结语

虚拟仿真技术在当前教学过程中应用得以广泛化，这一技术不仅有效的增强了学生在课堂中的参与程度，加强了学生实践能力的培养，也在一定程度上降低了教师的压力，为教学节约了成本。虚拟仿真教学方法能够从根本上加强学生对知识的掌握，并且有助于学生将知识在今后的过程中开展应用，因此在今后的教学过程中可以加强这一教学方法的应用。

参考文献

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作者简介：梁文华（1982.08--），男 ，广东人，汉族，本科，中级职称 ，研究方向为车辆实验技术。