新课标下的高中音乐鉴赏教学

古忍冬

【摘要】新课程理念下不断创新音乐鉴赏教学方法，提高高中音乐鉴赏教学水平，促使学生鉴赏能力获得提高。因此，文中通过介绍高中音乐鉴赏教学的积极作用，提出新课标下高中音乐鉴赏教学的策略。

【关键词】新课标  高中音乐  鉴赏教学

【中图分类号】G633.951   【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2020）15-0219-01

随着新课改在高中音乐教学中的推广，高中音乐教学开始呈现出全新的特点，重点培养学生的音乐鉴赏能力。目前，因为学生的音乐素养存在较大的差异，音乐鉴赏水平难以得到有效的提高，所以，探究新课标高中音乐鉴赏教学策略非常必要。

一、高中音乐鉴赏教学的积极作用

（一）培养学生审美能力

音乐属于一种反映人类现实生活感情的艺术，音乐作品本身表现出创造者丰富的人生和情感经历。高中音乐鉴赏教学不但要为学生们传授基础的理论知识与音乐技能，而且要引导学生从音乐当中体会到所蕴含的美，让学生在鉴赏音乐中获得情感共鸣，从而培养出学生的音乐审美能力。

（二）激发学生民族自豪感

我国在长时间的发展中，创造出非常多优秀的民族音乐作品，成为世界音乐的重要构成部分。高中音乐教材当中收录了非常多经典的民族音乐作品，教师通过带领学生聆听、研究民族音乐作品，让学生体会到作品中所隐含的情感与态度，充分激发出学生的民族自豪感，提高学生的文化自信心。

二、新课标下的高中音乐鉴赏教学策略

（一）培养学生兴趣，拓展学生视野

兴趣是最好的老师，其可以推动学生主动参与到学习中，为提高音乐鉴赏教学效率起到良好的推进作用。音乐课程标准当中明确指出要重点培养学生的学习兴趣。因为高考中并不考音乐这门课，所以学生们学习起来就没有考试的压力。为了想要让学生学好音乐就要依靠学生的兴趣，如果不能良好的激发出学生的学习兴趣，那么学生将无法获得良好的学习效果。因此，高中音乐鉴赏教学中一定要培养出学生浓厚的学习兴趣。教师在教学中要充分尊重学生的个体差异，综合教材有效利用教学策略，激起学生学习兴趣，让学生从被动学习转为主动学习。例如在学习高中音乐《非洲歌舞音乐》时，受到地理、人文环境的影响，学生对非洲音乐比较陌生，在教学过程中为了更好的激起学生的学习兴趣，教师可以在网络上收集非洲舞蹈和非洲鼓乐的视频，在课堂当中播放给学生们观看，从而吸引学生的注意力。在课堂结束后，让学生们简单的介绍非洲音乐给世界上其他音乐带来的影响，从而更好的开拓学生的视野。

（二）深入挖掘内涵，产生情感共鸣

从生活角度来说，音乐能够让人心情愉悦。高中音乐教学目的并非培养专业高素质的音乐人才，而是培养学生良好的艺术素养和音乐喜好。针对高中生来讲，更重视音乐带来的快乐，并没有充分重视音乐的艺术性。受到流行音乐的深刻影响，大多数高中生都比较喜欢流行音乐。因此，在高中音乐鉴赏教学中，教师要及时纠正学生的认知偏差，培养学生良好的艺术品味。为了更好的实现这个目的，教师要及时更新教学理念，采用更丰富、更通俗的音乐素材来充实课堂内容，深入挖掘音乐作品的内涵，通过丰富的音乐作品来感染学生，促使学生产生情感共鸣。比如在对高中音乐《对祖国河山的礼赞》进行鉴赏教学中，具体是对《芬兰颂》这首民族乐派的代表作品进行欣赏，经过作品体会到东北欧民乐代表人物对祖国的热爱之情。整个的教学过程中，教师可以融入我国近现代歌颂祖国的音乐作品如《我爱你中国》、《我的中国心》等，深刻挖掘出作品的思想内容与艺术价值，让学生们感受到作品的爱国情怀与民族气质，从而充分激起学生的爱国热情，培养出学生良好的道德情操。

（三）创设教学情景，深刻理解作品

音乐属于一种表现个体情感的艺术形式，依靠声音来刺激学生的感官，从而引发学生的情感共鸣，发挥出学生的艺术想象力，进而提高学生的音乐鉴赏能力。可是，对高中生来讲，因为他们自身缺乏丰富的社会与生活经验，所以导致他们在欣赏音乐时无法深刻的认识与理解音乐作品，从而对高中音乐鉴赏教学的效果产生影响。因而，高中音乐教师要主动使用多种先进的教学手段来创设出良好的教学情境，将学生引入到教学情境当中来，深化学生的审美体验，让学生更深刻的鉴赏音乐作品。比如，我们在学习高中音乐《京剧大师梅兰芳》这一单元时，通过鉴赏京剧《霸王别姬》选段《看大王在帐中和衣睡稳》和京剧《贵妃醉酒》选段《海岛冰轮初转腾》时，因为高中生比较少接触与认识传统京剧，教师就可以采用多媒体技术在课堂当中播放有关这两段京剧的视频，从而让学生可以更加直接的体会到京剧的魅力，让学生更好的理解京剧作品，从而良好的提高高中音乐鉴赏教学水平。

综上所述，高中音乐鉴赏教学是一个综合系统的过程，具备长期与复杂性的特点。针对高中音乐教师来说，要在教学过程中培养学生兴趣，拓展学生视野、深入挖掘内涵，产生情感共鸣、创设教学情景，深刻理解作品，主动积极的探索高中音乐鉴赏教学的策略，这样一来，才可以不断的提高高中音樂鉴赏教学效率，推进高中音乐教学良好发展。

参考文献：

[1]钟海燕.提升高中音乐鉴赏课有效性的教学探究[J].当代音乐，2019（01）：46-47.

[2]叶媚.浅谈新课标下的高中音乐鉴赏教学[J].戏剧之家，2018（05）：195.