新课改背景下小学语文教学策略探讨

赵建华

摘 要：随着新课改的深入发展，小学语文教学迎来了全新的教学要求和目标，如何提高小学语文教学的有效性已经成为广大教育者重点研究的课题之一。这就要求语文教师必须要对新课标进行仔细研读，将其作为制定教学方案的有效依据，结合教学内容的特点和学生的实际情况，采取创新的教学手段，从而更好地实现小学语文教学的根本目标。本文阐述了新课改背景下小学语文教学的有效策略，希望能够为广大教师提供一些参考依据。

关键词：新课改 小学语文 教学策略

引言

小学语文教学作为基础教育的重要组成部分，对于促进学生的全面发展具有至关重要的影响。在新课改的影响下，小学语文教学的根本目标发生了巨大的变化，传统的教学方法已经无法满足学生全面发展的实际需要了。鉴于此，语文教师必须要转变传统的教学理念和教学模式，不断创新教学方式和方法，争取在完成教学任务的同时，也能促进学生的全面发展，从而提高小学语文教学的实效性。因此，对新课改背景下小学语文教学策略进行深入研究就显得尤为重要了。

一、坚持以人为本的教学理念，激发学生的学习兴趣

新课标明确指出：“学生是课堂教学的主体，只有不断激发学生的学习兴趣，才能提高学生自主参与课堂教学的积极性，从而为强化教学质量和效率奠定良好的基础。” 然而，传统的小学语文课堂更加注重教师的主导作用，忽视了学生的主体地位，导致学生只能被动的学习、被动地接受，很容易造成一片死气沉沉的课堂氛围，这对培养学生的学习兴趣是极为不利的。为此，语文教师必须要坚持以人为本的教学理念，突出学生的主体地位，注重对学生学习兴趣的培养，将学习的主动权交到学生的手里，促使学生能够感受到教师的尊重，从而调动学生的积极性和能动性，进一步为获得最佳的教学效果奠定良好的基础。例如，在教学部编版小学语文教材《我们奇妙的世界》时，教师可以先发表一下自己对奇妙世界的看法，让学生切实感受到成人眼中的奇妙世界，以此引发学生的好奇心和求知欲，待学生的探索欲望被调动起来之后，教师可以利用有效问题推动教学高潮：“你们眼中的奇妙世界是什么样子的呢？老师很好奇呢！”然后为学生提供发表个人观点的机会，以此激发学生的表现欲，从而满足学生被需要和被尊重的需求，这对培养学生的学习兴趣是十分必要的。

二、积极采用创新的教学方法，强化学生的自学能力

在新课改的要求下，小学语文教学的根本目标发生了巨大的变化，传统的教学模式和教学方式已经无法满足学生学习的实际需要了。这就要求广大教师必须要积极研读新课标内容，不断创新手段，积极培养学生的自主学习能力，在提高教学质量和效率的同时，也能促进学生的自主性发展。因此，在实际语文教学中，教师可以引入一些创新的教学方法，比如情境教学法、小组合作法、角色扮演法、信息技术法等，结合教学内容的特点和学生的实际情况选择针对性的教学方式，以便最大限度的满足学生的个性化发展需要，从而提高语文教学的针对性和有效性。例如，在教学部编版小学语文教材《太空生活趣事多》时，由于这部分内容距离学生的实际生活较远，如果仅凭教师的说教讲解势必难以取得良好的教学效果。为此，教师可以借助多媒体技术为学生播放一些关于太空生活的纪录片，让学生直观地感受到太空生活的奇妙与乐趣，从而引发学生自主学习课文的内在动机，这比理论灌输方式的教学效果要好得多。

三、加强与实际生活的密切联系，提高学生的应用能力

知识来源于生活，最终应用于生活。为此，新课标强调：“只有不断加强教育教学活动与实际生活的密切联系，积极开展生活化教学，才能引导学生利用所学知识解决实际生活中的问题，从而提高教育教学活动的实效性。”这就要求语文教师必须要加强语文教学与实际生活的密切联系，帮助学生养成善于观察生活的好习惯，以此强化学生的观察能力和应用能力，从而引导学生树立正确的语文思维。一方面，教师可以将生活元素引入课堂教学中，以此拉近语文教学与学生的距离，让学生在学习的过程中感受到乐趣，从而达到寓教于乐的目的。另一方面，教师可以将语文教学延伸至实际生活中，带领学生到生活中获取语文知识，在深化学生理解能力和分析能力的同时，也能强化学生的语文素养。例如，在教学部编版小学语文教材《大自然的声音》时，教师可以带领学生到户外去“聆听”大自然的声音，比如风声、雨声、虫鸣声等等，从而强化学生的理解能力和认知能力。与此同时，这种经历也为学生积累了丰富的写作素材，促使学生能够创造出更多内容丰富的作文，这对提高学生的语文综合能力是极为有利的。

四、开展丰富的课外实践活动，培养学生的创新思维

要想实现小学语文教学的根本目标，教师除了要注重理论指导以外，还需要加强对实践教学的重视，促使学生在实践活动中不断强化自身的创新思维，从而为培养学生的创新能力奠定良好的基础。这就要求语文教师要开展丰富的课外实践活动，以此延伸语文教学内容，争取在丰富学生学习体验的同时，也能培养学生的創新思维，从而开阔学生的视野，进一步落实新课改的基本要求。例如，在教学部编版小学语文教材《新奇的纳米技术》时，教师可以有意识的延伸教学内容，让学生围绕“信息技术对人类的影响”展开辩论活动，促使学生能够利用辩证的观点看待实际问题，从而为强化学生的创新思维提供有利的条件。再比如，在教学《我们与环境》时，教师可以组织学生开展社会调查活动，让学生结合实际环境问题制定相应的解决方案，从而促进学生综合能力的提升。

结语

综上所述，在新课改的要求下，小学语文教学面临着更高的教学要求和目标，传统的教学模式和教学方式已经无法满足语文教学的实际需要了。这就要求广大语文教师必须要坚持与时俱进的教育原则，根据新课改的基本要求采取行之有效的教学手段，不断激发学生的学习兴趣和探究意识，努力提高学生的自主学习能力和创新能力，争取在完成语文教学目标的同时，也能促进学生综合素质的提升，从而提高小学语文教学的实效性，进一步为实现学生的全面发展提供可靠的保障。

参考文献

[1]潘华.新课改下小学语文教学策略探究[J].课程教育研究，2018（01）.

[2]梁素琳.浅析新课改背景下小学语文教学策略[J].课改聚焦，2018（03）.

[3]黄素娥.新课改背景下的小学语文教学策略探究[J].基础教育，2017（08）.