口腔医学教学中慕课的应用分析

衣娟 隋红 闫闯 穆森

摘 要：目的：分析口腔医学教学中慕课的应用效果。方法：选择2018年3月实行慕课教学模式的口腔医学专业学生60名为观察组，并选取同届实行传统教学模式的口腔医学专业学生58名为对照组，比较两种教学模式的应用效果。结果：观察组考核及格率（96.67%）高于对照组（84.48%），差异显著（P<0.05）;观察组教学满意度高于对照组，差异显著（P<0.05）。结论：口腔医学教学中慕课的应用效果显著，有效提高学生考核成绩，提高学生对教学的满意程度。

关键词：口腔医学 教学 慕课

慕课是一种新型教学模式，全称为大规模开放的在线课程（Massive Open Online Course，MOOC），其中，M指的是让大批学生同时在线进行学习;第二个字母O指的是开放，即慕课学习没有门槛之说，任何人都可以参与到学习当中;第三个字母O指的是在线，即学习通过互联网在线完成，且没有时间限制;C指的是课程，慕课课程广泛，涉及各个学科。如今，慕课已在各个学科得到推广使用，基于此，本文主要分析口腔医学教学中慕课的应用效果。具体如下：

一、资料与方法

1.一般资料

选择2018年3月实行慕课教学模式的口腔医学专业学生60名为观察组，并选取同届实行传统教学模式的口腔医学专业学生58名为对照组，两组学生均为高职口腔医学专业学生。观察组，41名男生，19名女生;年龄17～21岁，平均（19.86±3.14）岁。对照组，38名男生，20名女生;年龄18～22岁，平均（19.91±2.82）岁。两组学历、年龄等一般资料接近，差异不具有统计学意义（P>0.05）。

2.方法

（1）传统教学方式

对照组教学实行传统教学模式，包括：①老师根据课本内容制定教学计划及教案内容;②根据教案内容向学生教授医学专业知识，并提出随堂问题让学生自主思考;③學生课后巩固所学知识。

（2）慕课教学方式

观察组实行慕课教学方式，包括：①课前进行慕课预习。学生登录人卫慕课平台，学习《口腔内科学》慕课，以提前了解学习内容，并自主思考总结相关问题。②慕课教学。课堂上，学生将提前预习中所遇到的相应问题告诉授课老师，老师在授课过程中围绕学生相应问题给予重点讲解。③课后总结。学生根据自己课堂所提出的疑问，以及老师的重点讲解，将其整理并进行分析、总结，同时，根据自己的需求自主选择观看慕课视频，并完成相应课后练习;除此之外，老师要在课堂上随机提问，以了解学生课后学习情况，并对学生学习情况进行分析，以便随时调整教学方案。④考核。将学生进行慕课学习的相关情况纳入考核内容，包括慕课学习时间、慕课成绩等，以便根据考核成绩了解慕课学习情况。

3.观察指标

（1）比较两组的考核成绩。采用闭卷考试形式，总分100分，≥95分，表示学习成绩优异;80～94分，表示成绩良好;60～79分，表示及格;<60分，表示不及格。及格率=（优异+良好+及格）/总人数×100%。

（2）比较两组对教学模式的满意度。采用学校自制满意度调查表，有满意、一般、不满意3个选项，教学满意度=（满意+一般）/总人数×100%。

4.统计学方式

采用SPSS 20.0，计量资料、计数资料分别以（）、（%）表示，用t、x检验，P<0.05说明差异具有统计学意义。

二、结果

1.两组考核成绩比较

观察组及格率高于对照组，差异具有统计学意义（P<0.05）。如表1。

2.两组教学模式满意度比较

观察组教学总满意度高于对照组，差异具有统计学意义（P<0.05）。如表2。

三、讨论

随着时代发展，互联网技术的应用越来越广泛，教学与互联网相结合成为一种趋势，慕课因此诞生。慕课，即一种大规模网络开放课程，其主要以视频形式向人们教授相关内容。将慕课应用到口腔医学教学中，转变老师和学生的地位，将传统教学模式中以老师为主的教学模式转变为以学生为主，体现学生主人翁地位。学生可以按照自己的学习兴趣选择慕课相应内容进行观看，并在此过程中总结所遇到的问题，并带着问题参与到传统的课堂教学模式中，在课堂上向授课老师提出自己的疑问，再由老师以学生问题为重点进行课堂教学，完全以学生的学习需求为主。同时，慕课是一种开放教育的新形势，学生有时间即可登录相应慕课网站进行自主学习，不受时间、地域限制，提升学生学习积极性与自主性，提高学习效果。本研究结果显示，观察组考核及格率高于对照组，说明在口腔医学教学中采用慕课的教学形式，能激发学生的学习自主性，有效提高其学习成绩;观察组教学总满意度高于对照组，说明在口腔医学教学中采用慕课的教学形式更满足学生的需求，在提高其学习成绩的基础上，提升学生对教学模式的满意度。

综上所述，口腔医学教学中慕课的应用效果显著，提高学生学习成绩，提升其对教学形式的满意度，但我国口腔医学慕课教学形式还处于建设与发展阶段，如何更好地应用慕课成为口腔医学教育的重点思考问题。

参考文献

[1]秦伟，孙贺，吴丹.慕课形式下医学院校课程建设[J].临床医药文献电子杂志，2016，3（21）：4331-4332.

[2]王敏，刘希胜，王建伟.慕课结合课堂教学：医学影像教学改革的新思路[J].中华医学教育探索杂志，2016，15（1）：72-75.