关于初中物理实验教学方法的创新思路研究

纪浩

摘 要：初中物理实验教学是初中阶段学科教学的重要组成部分，其教学成果对于学生的学习起到了帮助和推动的作用。在初中物理实验教学之中，应用新的教学方法已经成了當务之急。本文论述了初中物理实验教学的创新思路与方法，以供大家参考。

关键词：初中物理实验教学 创新思路 研究方法

现在新课程改革已经实行了很多年，对于学生的学习来说起到了极为重要的作用，在初中物理实验教学之中，老师开始重视教学方法的创新，改变了之前传统的单一教学模式，能够注重一些新的教学方式的应用，通过这些方式的应用，来提高整个课堂的教学效率，使得学生的物理学习效率变得更高，这样对于学生的学习来说显得尤为重要，可以让学生的学习效率变得更高。下面就来详细看看初中物理实验教学的创新教学方法，希望能够对大家有所启发。

一、注重信息技术的应用，创新实验教学的思路

当前，信息技术正在迅猛地向前发展，学生普遍对信息技术的内容充满了兴趣。因此，在进行初中物理实验教学的时候，老师就可以将信息技术应用于其中，一方面借助网络平台，将所要讲述的实验内容更加完整地展示到学生面前，让学生能够更加直观地去了解和观察一些相关的物理实验知识。另一方面，可以组建班级的微信群，通过微信群来将一些实验内容展示到学生面前，让学生可以随时随地地进行物理实验的学习，这样可以方便学生的物理实验学习。老师也可以鼓励学生去用信息技术来查找资料，找到一些自身所不懂的问题，遇到一些物理学习当中不懂的问题，老师可以让学生对这一问题进行探讨，能够从中找寻到解决问题的途径和方法，并且在探讨问题的过程中，能够增进彼此的友谊，对同一类型的物理问题有更加深刻的理解和认识。

电学是初中物理实验教学中的重要内容，对于学生的学习起到了很大的推动作用，电学涉及的实验器材较多，且对学生的动手操作能力要求比较高，因此，老师需要合理地应用信息技术，创新电路实验的教学方法，让学生能够在物理实验教学中掌握新方法，能够更加直观地学习电学的相关知识。例如，在讲解“电阻的串联和并联特点”这节内容的时候，老师可以通过运用网络的平台，将电路的操作用鼠标来进行完成，这样也避免了学生做实验所出现的一些危险和问题，降低了电路实验的危险系数，这样学生在做实验的过程中，就会变得更加安全，在这个过程中，可以引发学生对于电学知识的思考，深刻地掌握相关的电阻串并联的知识。

二、引导学生优化物理实验，创新实验教学思路

在初中物理实验教学过程中，老师需要改变之前传统单一的教学模式，要学会运用新的教学方法进行教学，在这个过程中，老师需要培养学生养成批判性的思维方式，能够对老师所讲述的物理实验知识产生怀疑和批判，找出其中的不足之处，并且加以完善。老师可以引导学生进行积极的思考，寻找一些新的方式和方法，来更加直观地认识整个实验的过程，从实验过程的学习中能够找寻到解决物理问题的方法，这样有助于学生创造力的培养。在教学中要尽量培养学生的合作意识和合作精神，从物理学习当中去汲取丰富的营养成分，从其他学生那里找到探索物理知识的方法，通过对物理知识的认识和了解，来认识物理知识的内在含义。因为学生在一起探讨问题的好处在于，彼此之间的知识水平和能力比较接近，对于同一类型的物理问题，学生的意见更加具有说服力，更加能够对问题的本质有深刻的认识和理解，这样可以帮助学生进行思考和学习。

例如，在讲解“压力的作用效果和什么因素有关”这个实验的时候，老师可以让学生通过对教材知识的理解和认识，对压力的实验过程进行优化，能够在做实验的过程中，对压力的概念有更加深刻的认识，在这个过程中，学生也需要听取其他学生的好的建议，能够实现优势互补，共同来对这个实验过程和内容进行掌握，这样不仅能够学习到更多的物理实验知识，也能增进学生之间的友谊。

三、创设实验教学情境，使学生融入其中

在初中物理实验教学过程中，老师模拟实验教学的情境，显得比较重要，因为这样可以让学生融入情境教学之中，促进课堂教学的顺利开展。融入情境教学的好处在于，能够吸引学生的注意力，让学生感受到物理学习的魅力。将课堂情境融入物理教学之中，这样的好处在于，给学生营造一个良好的学习氛围，让学生能够置身于这种环境当中，促进高效课堂教学的建立。在融入情境教学的过程中，老师需要将班级的学生分成几个小组，每个小组六到八人左右，让这个小组的学生之间能够相互认识和了解，在一起去相互探讨相关的物理问题，这样所遇到的一些物理问题也能够迎刃而解。

四、鼓励学生进行自主探究实验，创新实验教学思路

在初中物理实验教学过程中，老师需要鼓励学生进行自主探究实验，锻炼学生的动手操作能力，培养学生的创新性思维方式。在这个过程中，老师需要选择学生感兴趣的，难度适中的实验，让学生发挥自身的才能进行实验学习，这样对学生的学习来说帮助很大。学生自己选择合适的物理实验进行操作，这不仅能够让学生自身的潜能得到发挥，也让学生能够通过查找资料，来获得相应的物理实验答案，在这个过程中锻炼了学生动手动脑的能力，使得学生在遇到一些问题的时候，能够运用自身的能力和智慧进行解答，所遇到的问题也能够得到解决。

例如，在讲解“物体的沉浮条件”的实验的时候，为了加深学生对沉浮条件的认识和理解，老师可以鼓励学生用平时所用的一些物品进行实验，可以用乒乓球来作为物品进行实验，这样可以体现出浮力的作用，让学生明白浮力在日常生活中的作用。在做这个实验的时候，老师可以让学生在乒乓球上面钻一个小孔，在小孔当中注入盐水，密封小孔后，将乒乓球放在小盆里，结果会看到乒乓球下沉到了小盆底下，这就是浮力的作用，学生因此而能够学习到相关的浮力知识，提高学生对于物理知识的认识和把握。

总之，对于初中物理实验教学来说，要想创新教学方法，就需要老师在平时的教学中，注意总结一些经验和教训，多与学生进行沟通和交流，及时了解学生的实际学习情况，根据学生的学习情况来制定相应的教学方案，这样才能使得教学更加具有针对性，才能使教学起到事半功倍的效果，这对于学生的物理学习来说很有帮助。

参考文献

[1].石文博.初中物理实验教学方法的创新思路[J].甘肃教育，2017（14）.

[2].林婉莹.黄树清.中学物理实验教学能力的建构[J].湖南中学物理，2017（03）.