创新创业教育背景下高校音乐类专业学生实践能力的培养途径

马阳

摘 要：在创新创业教育背景下，高校需重视音乐类专业学生的实践能力培养，这不仅关系到学生素质与就业竞争力的提升，也关系到音乐教育改革与创新。创新创业教育对学生的实践能力培养具有新的要求，学生需具备扎实的音乐知识与极高的音乐素养，可以说，创新创业教育对音乐专业学生的未来发展具有至关重要的影响。因此，高校音乐专业学生实践能力的培养需要紧密结合创新创业教育。

关键词：创新创业教育;高校音乐专业;实践能力;培养

在素质教育的理念下，高校对于人才培养的要求越来越高，在不断提高学生专业技能的同时，还要对学生开展创新创业教育，提高学生的就业竞争力。在创新创业教育背景下，高校音乐类专业要明确人才培养的目标，不断提高学生的实践能力，使学生能够适应未来的挑战，成为合格的音乐人才。创新创业教育是高等教育改革的重要体现，高校音乐教育模式也需要不断变化，广大音乐教师需要明确人才培养的目标，充分结合创新创业教育理念，对学生开展全方位的培养。

一、创新创业教育对高校音乐类专业学生实践能力提升的必要性

目前，我国高度重视创新创业教育，并为高校创新创业教育颁布相关政策，明确创新创业教育的任务和目标。在创新创业教育背景下，高校音乐类专业教学改革势在必行。传统的高校音乐类专业教学还存在许多不足，缺乏创新，这样就会使得学生的创新能力难以得到提升。音乐类专业对学生的实践能力提出较高的要求，不管是进行表演还是创作，如果实践能力不足，创新意识有限，就不会有优秀的音乐作品，学生在从事与之相关的工作时，也会因实践能力不足而影响其职业发展。对学生开展创新创业教育，不仅可以提高学生的创新能力与实践能力，还可保证学生掌握专业技能，达到学以致用的效果。创新创业教育可以使学生摆脱传统的思想束缚，具有强烈的创业意愿，这对于学生未来就业将会大有帮助。音乐类专业学生毕业后，往往很难投身到创业之中，通过创新创业教育可以使学生得到针对性的指导，使学生具备创业的实践经验，并熟悉各种商务事务的处理。同时，创新创业教育可以提高音乐类专业学生的社会适应能力，承担起传播文化和艺术的职责，为创建文明社会贡献力量。由此可见，高校音乐类学生需要通过有效的创新创业教育提高自身觉悟和能力，充分参与到各种实践活动之中，不断激发自身创造力，提高其就业竞争力与创业意识。

二、创新创业教育背景下高校音乐类专业学生实践能力的培养

（一）明确创新创业教育理念，将理论与实践相结合

高校音乐类专业教师在对学生开展教学时，需要深入贯彻创新创业教育的理念，结合专业的特点和未来的职业，制定完善的教学计划，不断提高学生的创新能力和实践能力。高校要对音乐类专业的课程结构进行合理调整，以提高学生创业素质和能力为前提，优化教学方案，增加创新创业课程，使学生在掌握专业知识和理论知识的同时，能够了解更多与创新创业教育有关的内容，具备正确的就业观念，明确学习目标，落实行动。为了进一步提高学生的实践能力，教师要对学生开展专门的就业与创业指导，将理论与实践有机结合。进一步增大实践教学的比例，在融入音乐类专业知识的同时，加大实践力度，使学生得到全方位的培养。比如在钢琴和声乐等教学之中，教师要为学生传授声乐与钢琴的教学方法，为未来就业奠定坚实的基础。教师可以结合学生的兴趣爱好和就业形势选择相应的选修课，使学生能够根据自身需求选择课程。常见的选修课程有声乐教学法、艺术管理学等，在教学时要围绕教材的内容，为学生提供充分锻炼的机会，使学生能够进行即兴伴奏和自弹自唱，提高学生的创新能力，还可以鼓励学生积极参与其中，通过不断训练提高自身实践能力。当学生走向工作岗位后，学生可以运用所学的知识和技能开展工作。要明确音乐类专业人才培养的目标，使实践教学能够贯穿始终，充分结合创新创业教育，保证学生能够得到循序渐进的训练，从而进一步完善实践教学体系。

（二）转变教学观念，激发学生的兴趣

高校音乐类专业教师需要不断转变教学观念，在教学中做到以学生为本，使学生能够积极参与到教学之中，不断提高学生的综合素质和音乐素养，使学生能够在轻松愉快的教学氛围中获取知识，掌握技能。要充分融入创新创业教育，激发学生的学习兴趣，对学生开展个性化培养，根据学生的特点，采取分层次教学方式，使拥有不同能力的学生均可以得到培养。教师要运用灵活的教学方法开展教学，使学生能够对课堂充满兴趣。比如，学校可以举办与音乐类专业有关的比赛，如钢琴比赛和舞蹈比赛，鼓励学生充分参与其中，刻苦训练，这样不仅可以提高学生的舞台表演能力，还可以展现学生的才华，使学生品尝到成功的喜悦，这样就更容易投入到学习之中。要凸显素质教育的精华，不断提高学生的音乐艺术修养，要采取理论与实践相结合的方式，使学生掌握音乐艺术理论知识，教师要充分发挥出个人魅力，展现出艺术才华，使学生能够感受到拥有良好音乐艺术修养的优势，这样就可以保证学生在潜移默化之间掌握知识，提高能力。比如在开展钢琴教学时，既要保证学生学会弹奏，又要使学生有独特的演奏风格。教师可以为学生进行示范，运用娴熟的技术进行钢琴演奏，使学生能够感受到艺术的魅力，在不断的练习中深入领会钢琴作品的内涵，从而谈出真正的风格。在这一过程中，学生的弹奏能力和动手操作能力均可得到提升。教师要引导学生在弹奏的过程中不只为弹而弹，而是要在头脑中明确每一个音符和线条，才能在掌握弹奏技巧的同时，进一步提高自身实践与创新能力。

（三）树立崭新的教学理念，丰富人才培养的方式

在创新创业教育理念下，高校音乐类专业教学需要保证学生的创新创业能力得到提升。要进一步拓展区域服务功能，明确音乐类专业人才培养的目标，采取多种多样的方式提高学生的综合素质。要树立扎根基层、服务地方的教育理念，通过大学生艺术节，校园文化活动等方式，融入创新创业教育内容，积极培养学生的音乐素养与人文精神，将就业、创业与实践相结合，不断提高学生的专业技能和创新创业能力。这种以区域服务为主的人才培养方式可以保证学生掌握扎实的专业知识，使学生运用所学技能解决在工作中遇到的问题，同时还可以保证人才的培养更有针对性，更加与时俱进。这种人才培养方式还可以丰富校园文化，使学生能够在良好的艺术氛围中开展学习。学校可以结合音乐类专业的特点构建大学生艺术团，鼓励学生充分参与其中。要明确艺术团的职责和目标，做好每一年的纳新工作，确保艺术团的每一个成员均有才艺，组织学生开展分组练习，对学生进行针对性管理，使学生的实践能力有效提升。学生在不断练习的过程中，要刻苦锻炼，严格按照训练的要求和时间开展练习，要有明确的训练计划，全面保证节目质量。组织学生参与到大型文化演出活动之中，并开展丰富多彩的校园文化活动，使学生能够在充分展示才华的同时，不断提高自身业务能力和综合素质，为未来的就业与创业奠定坚实的基础。

结  语

综上所述，在创新创业教育背景下，高校音乐专业要重视学生实践能力的培养，结合本专业的特点，使学生具备良好的职业素养，为未来就业奠定基础。高校音乐类专业在创新创业教育理念的支持下会面临全新的突破，学校和教师需要紧跟时代步伐，实现教育改革，明确人才培养的目标，转变传统的思想观念，运用先进的教学手段，制定完善的創新创业教育计划，保证学生的实践能力得到进一步提升。

参考文献

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基金项目：

阿克苏职业技术学院创业教育体系构建研究项目研究成果（项目编号：RS-2018-01）