在路上的“生本高效课堂”

赵振红 胡登涛

山东省泰安市宁阳县东疏镇第一小学 山东 泰安271400

一次偶然的机会，笔者有幸参加了省教育专家李家栋老师的一次课题推广报告会，在这里真正了目睹了专家的风采，领略了学者的魅力。对于笔者来说此次活动狁如拨云见日般豁然开朗。

李家栋老师围绕当天执教的三节观摩课，向我们推广了“生本高效语文阅读课堂教学理论与实践研究”的课题，所谓“生本高效语文”其实是一种思想、一种境界、一种内涵，以促进生命发展，尊重发展需要，在一定时间内实现的高效课堂。真正的教育在路上，真正的成长在于勇于探索，不断创新，为了更加接近专家的这一思想，笔者进行了多方面的尝试和实践，认为应从以下几方面着手：

一、以读为本是语文教学亘古不变的真理

教育家夏丐尊也曾指出：“文章的奥秘要用读的功夫才能发掘”，事实证明“以读为本”是语文教学亘古不变的真理。为了不偏离这一真理，笔者试着把课堂放给学生，还给学生，先让他们通过个人读、齐读、赛读、分角色读等形式反复地去品读文本，再引导他们在读中想象，在想象中读，读出文中的韵味，读出对文中神韵的感受，一节课下来笔者只在关键地方做一下点拨和总结。这样试行了半个学期，最担心的学生成绩不但没有下降还有了明显提升，这让笔者更加确信了这种教法的科学性。随着时日的增多，学生的朗读能力渐渐提高了，朗读的欲望也强烈了，这时又试着把全班学生分成六个小组，确定了组名、组长，让他们在小组内进行“文本创意读”，这一设想的实施没想到竟收到更加喜人的效果，仿佛往呆板、僵硬的课堂注入了新的血液，课堂一下子沸腾起来，笔者也从中尝到了甜头。以读为本，以读代讲，使教变得宽松，使学变得愉悦，这样不但解放了教师，更解放了孩子，课堂便成了他们自由驰骋的平台。

那么，质疑的最高境界是什么呢?那便是刨根问底了，也就是我们平常挂在嘴边的“打破沙锅问底”。记得在一次省级优质课评选中，有位老师也讲到《真理诞生于一百个问号之后》这一课，在处理“司空见惯”这个成语时，她先引导学生联系生活实际理解了成语意思后，又告诉学生这是一个成语典故并讲述了故事内容，还告诉学生“不问不知道，一问全知晓”。“寻常的词语，问一问知道更多。”这样从一问题就能挖出一系列的问题，渐渐培养了学生刨根问底的习惯，笔者认为刨根问底不但是一种科学精神，更是一种良好的学习品质。

二、学会归纳，善于提炼，挖掘语文精髓

中高年级，学生的阅读能力和理解能力有所提升，培养学生的概括能力便成为阅读教学的重点，老师不仅要让学生全面、准确地概括出每篇课文的内容，更为重要的是要教会学生概括不同文体的课文内容的方法。当天所听的这三节课都分别采取了不同的方法引领着学生来归纳课文内容，如在《生命 生命》一课中，来自宁阳县泗店镇的吴蓓蓓老师教给学生用概括小标题的方法概括课文的主要内容；用换词法体会作者用词的准确，接着水到渠成地提炼出了本课一大语言特色，并随机对学生进行了写法方面的渗透，吴老师这一环节的处理方式令人折服。其实，文本里面蕴藏着作者的智慧、写作方法、构思技巧等宝藏，课堂上教师应引导学生充分挖掘，也就是让他们学会学习、学会归纳、学会欣赏，并能提炼其中的文化内涵和思想精髓。因为语文教育只有扎根于文化土壤才能焕发勃勃生机，才能真正起到提升学生语文素养的功效，而教材便是最肥沃的土壤。

三、海量阅读，勤于练笔，彰显语文本色

有这样一句教育箴言：人生的高度，取决于你读过的书和遇见的人。曾经有专家研究证明：课外阅读量需要达到课本内容的5倍以上，才能形成语文能力。的确，让学生变聪明的方法，不是补课，不是增加作业量，而是阅读，阅读，再阅读；同样要想写好作文没有捷径，只有加大课外阅读量，“读书破万卷，下笔如有神”。的确，你看的书多了，阅读范围广了，在创作时一些好的语言、奇妙的想法、独特的构思等灵感就会一股儿脑地钻出来，想挡也挡不住。当然，读书是一个漫长的过程，它也许不能立竿见影，它的成效或许一年两年才能看得出来，也或许三年五载，但随着阅历的增长早晚会凸显出来，我想“最是书香能致远”这句话大致也蕴含这层意思。

正因为懂得，所以一直在这方面努力着。作为一名语文教师每接手一批学生，笔者就先向他们渗透读书的好处，在班里设起读书角，鼓励他们多读书、读好书、好读书，营造起阅读的氛围。家庭作业布置每天读书至少半小时，周末至少1小时，为做到读写不分家，还要求学生每周完成1篇读书笔记和两篇日记。在日记方面从不做字数要求，可长可短，可三言两语，可长篇大论，内容不限，体裁各异，但必须要写自己亲身经历的事，必须是自己内心的自然流露，如此这样坚持下去，学生的写作水平早晚会凸显出来。

多年的小学语文教学经验告诉我：教学其实就是一个以生命影响生命，用智慧点燃智慧的过程，我想作为一名语文教师首先应是一位智者，再则是一位学者。智慧型的语文教师就要打破课内课外的界线，树立大语文观，生活处处皆语文，我们应该把口语交际、习作的课堂延伸到学生五彩斑斓的生活之中，引领学生开辟出一片更为广阔、更为烂漫的新天地，正如泰戈尔所说，使鹅卵石臻于完美的不是锤的打击，而是水的且歌且舞。

此次活动留给笔者很大的思考空间和许多回味的东西，师生共同体，和谐共成长。最好的教育在路上，让我们踏着“生本高效语文”的研究之路幸福前行吧!“撑一支长篙，向青草更青处漫溯”，我将永不懈怠在这条路上的追寻，我深信，终有一天，我将会满载一船星辉，在星辉斑斓里放歌……