校企合作人才培养模式下民办高校师资队伍建设的途径

邓宝辉

河北美术学院

目前民办高校教师队伍已经难以跟上科学技术创新和改革的步伐，为了更好面对挑战，顺应“互联网+”、中国制造等战略要求，民办高校对于教学内容进行深入改革，采用校企合作方式，不断提高教学人员综合素质，并且能够适应产业升级与发展需求，最终培养出一支具备高素质的教师队伍。

一、采用校企合作方式增强民办高校师资力量的意义

校企合作作为企业与高校之间建立合作关系的方式，同时也是新时代教学改革背景下一种重要教学模式，两者在就业实习与教育教学方面进行合作，可以培养出满足社会需要和企业发展需要的新人才。当前来看，我国民办院校在教学过程中应当加强与企业之间的合作，实现产教融合，才能建立一支更加高效的教师队伍，使其满足产业升级需要和教育教学需求。在与企业合作的模式下，构建一支优良师资队伍的基本目标就是应当由企业兼职人员担任民办高校兼职教师，随后与民办高校专任教师共同组成师资队伍。民办院校专任教师需要由专业带头人、骨干教师、普通教师等组合而成，企业兼职教师主要是由行业领军人物、技术骨干与技术能手等组成。在校企合作推动下开展专兼结合师资队伍组建，需要学校的教师了解专业发展趋势和教育教学需求，掌握企业在发展过程中对该行业人才所提出的需求。要求专职教师提高个人教学水平，不仅要擅长理论教学，同时也需要加强自身实践操作技能。对于企业派出的兼职教师也需要了解岗位技能和职业发展形成规律，并且掌握必要的教学手段和教学方法，不仅要擅长生产实践指导，同时也具备较为扎实的理论知识、讲解能力。通过大量实践证明，校企双方进行合作，有利于提高学生与教师的实践能力，并且企业与学校也能实现资源共享，最终达到共赢效果。所以在校企合作背景下，建立民办高校师资队伍，不仅能够为行业发展提供人才保障和智力保障，同时也能加快产品的升级与科技成果的转化，为高校提供大量的人才和技术支持，这也符合我国当前教育准则。

二、民办高校采用校企合作方式建设师资队伍重要性的相关分析

民办高校在发展与建设过程中，对于师资力量极为重视，应当采用合理的方式创建教师人才队伍，并且形成满足时代发展需求的体系和机制，主要表现在下述几个方面。

（一）有利于民办院校长远发展

在教育行业发展过程中，师资力量在其中起到了举足轻重的作用。采用校企合作方式，有利于学生提高自身的实践操作能力，而在这时，教师的实践操作能力则显得更为重要。教师在为学生讲解理论知识的同时，也需要对学生实际操作情况进行适当指导，因此，民办高校不断增强师资力量，希望能够满足教育发展需求，同时提高教学水平和教学质量，更加合理化与科学化地开展教学工作，保证民办高校教育工作可以得到可持续发展。

（二）有利于满足社会经济需求

在社会发展过程中，产业结构不断调整与升级，经济模式也加快转变。在这个过程中，对于民办院校人才资源提出了更高的需求，因此，应当将校企结合方式加入其中。需要对民办高校人才开展对应的培养工作，希望能够培养出更多实际操作能力较强的人才，以此才能满足社会发展需要。通过建设高水平的师资队伍，将企业兼职教师与院校全职教师结合起来，可以为学生提供不一样的学习内容，加深学生对实践操作的了解。可以保证教学得到更好的实施，为传统产业提供创新型和技能型人才，并且不断提高产业中所含有的技术力量，提高创新水平与产品附加值，为企业带来更多的经济效益。

（三）有利于提升社会就业率

目前来看，高校毕业生面临着严峻的就业形势，并且存在就业质量较低问题，主要是因为很多毕业生缺乏良好的就业能力，未能从社会行业发展出发，掌握先进的专业知识和专业技能，与此同时，民办高校设置的课程结构与专业未能满足社会对人才培养所提出的要求，导致学生对日后就业情况十分模糊，因此，难以改善学生就业情况。在高校教师队伍建设过程中，应当对课程结构和专业进行不断完善与改革，通过合理化与科学化的方式改善学生就业情况，保证他们能够更好地融入社会大环境中。

（四）有利于满足学生学习需求

民办高校在发展过程中会建立科学的教学机制，但是学生在学习时却未能提高自身的实践能力，这主要是因为教师在授课时将重点放在提高学生理论知识方面，忽视实践技能传授的重要性。而采用校企合作方式，组建全新的高效的师资队伍，可以帮助学生深入企业当中来，了解企业的发展过程与日常工作，培养学生具备良好的工作能力，为日后步入社会打下良好的基础，这也满足学生在日后对于步入社会所提出的心理期待，促进学生在就业后更快地融入工作岗位中。

三、校企合作视角下民办高校师资队伍建设面临的问题

（一）缺乏明确任职资格

目前来看，国家尚未对民办高校教师资格进行认证，导致民办高校教师资格准入制度缺乏完整性，未能体现教师的职业性。民办高校大部分的师资力量来源于高校毕业的毕业生，他们缺乏具体的企业工作经验，并且在工作中缺乏实践能力。除此之外，民办高校在招工过程中，通常会受到主观条件限制，难以吸引优秀技术人才加入教师队伍当中来，这不仅阻碍了民办教师队伍的进程，同时也会影响到人才培养质量。

（二）缺乏灵活用人机制

民办高等院校在改革过程中面临最大的问题就是选人、用人缺乏自主性，由于行政干预程度过高，民办院校教师都需要经过严格的用编计划与入编等手续，在招聘过程中未能根据人才引进要求开展招聘计划，只是盲目追求教师的高职称和高学历，最终难以招到合适人才。民办学校所采用的教师招聘渠道单一，在人才引进方面也缺乏自主性。除此之外，民办高等院校想要引进企业中的技术骨干或者工程骨干来学校担任教师，但是却因为年龄、职称、学历等不过关，难以入编。除此之外，民办高校教师在社会中虽然具备较高的地位，但是却存在待遇与地位不匹配的情况，难以吸引更多教师入职。

（三）缺乏完善法律法规

企业实践主要是培养教师具备良好的实践技能，国家出台的现代教育规定提出：应当采用校企合作方式，不断培养教师多项技能。目前来看，民办高校教职员工在实践过程中存在下述几个问题：首先，缺乏完善法律法规，对于主体义务和权利落实不到位；其次，与企业沟通缺乏流畅性，将实践过程停留在形式表面，难以达到预期要求；再次，企业缺乏正确认知，在遇到问题后未能正确认识到教师在企业进行实践的有效性；最后，对于企业实践过程缺乏监管能力，导致大部分教师对企业实践缺乏重视，认为参与企业实践只是完成工作任务，未能提高自身实践技能。

四、从校企合作角度出发建设民办高校师资队伍的有效方法

（一）提高对民办教育的重视程度

首先，政府应当加大资金投入比例，对于民办高等院校师资队伍专项资金投入进行保障，并且保证每年处于稳定增长态势。其次，政府也需要重视民办高校教育过程，采用校企合作方式给予资金支持，并且设定薪资补贴，可以使企业能人主动参与到教学管理工作当中来。也能给予高校教师一定的机会，使他们主动到企业中去实践与学习，不断提高自身的职业修养与实践技术水平。最后，鼓励企事业单位主动参与到师资队伍建设当中来，推动民办高校师资队伍建设更加顺利，并且提高教师的实践能力，为日后工作打下良好的基础。

（二）完善法律法规

在建设民办高校师资队伍过程中，政府必须加大立法力度，并且为民办高校提供更加完善的法律法规，保证民办高校教学能够有法可依，以此使得院校在建设过程中更加顺利。国家也需要为民办高校教师颁布教师资格准入制度，并且保证应聘教师不仅具备高学历，还需要有良好的工作经验，对于考核、培训等方面进行层层把关，明确教师资格标准，保证教师具备良好的职业素养。

（三）完善师资队伍建设

首先应当改变落后的教学理念，民办院校想要建立一支高素质、高修养的教师队伍，必须打破传统教学理念的束缚，采用与时俱进的方法，不断引进先进的教学设施和教学概念，同时还需要加强教师队伍建设；其次，利用校企合作方式，加强企业与学校之间的互动；最后，还可以有效利用企业的资源，提高教师实践能力，最终提高学校教师的综合素养。

（四）明确师资队伍建设目标

首先，应当培养民办高校教师专业能力，要明确规定培养要求和方法，并且制定统一的认定标准。根据培养模式开展绩效考核工作，不断提高教师综合能力。其次，高校还应当招聘兼职教师，这时需要兼职教师不断提高自身教学能力，兼职教师应当与全职教师相互交流，互相探讨教学经验，提高个人能力，最终为学校打造一个具有较强实践能力和过硬基础能力的教师队伍。

五、结语

综上所述，在民办高校教师队伍建设过程中，应当将校企合作模式加入其中。企业应当认识到采用校企合作方式对于学校和企业都有不可替代的作用。一方面，因为企业急缺技术研究人员，而高校教师长年从事于教育工作，积累大量理论知识，有利于参与到技术研究方面的工作，可以提高企业技术创新能力，并且为企业带来更多经济效益；另一方面，教师缺乏良好的实践能力，而企业可以为教师提供实践平台，对于教师个人技术进行改进。通过两者的相互帮助、相互促进，必然可以使双方获利，最终为高校提供一支高质量、高素质、高能力的教师队伍。