高职电商专业大学生思政教育与就业教育相结合的问题研究

邵秀丽 山东工业职业学院工商管理学院

一、目前电子商务专业学生就业面临的问题

近几年来，随着电子商务的迅猛发展，电子商务人才需要求增加，导致各高职院校大量扩招电子商务专业的学生，以我们学院为例，从13年之前的50来个学生只有一个班，扩招到250人左右，形成5个班，大量扩招的结果，给就业带来压力。2020年全国大学毕业生达874万人，高校毕业生就业成为稳就业工作的重中之重。另一方面通过我院电商学生就业情况调研发现，毕业学生毕业后主要面向的是中小企业，中小企业人员流动性强，加上学生自身的素养问题，导致学生频繁跳槽，给稳就业带来隐患。再者，电商的迅猛发展，知识要求不断变化，也给电商专业学生的就业带来不稳定性。如何增加电子商务专业学生的就业率，提高学生就业的稳定性是需要探讨的问题。

目前企业对人才的需要主要包含以下方面：忠诚度、实践能力、团队协作精神、创新精神、对企业文化的认可程度、人际交往能力和良好的沟通能力、对新知识新能力的求知态度和学习能力，稳就业，就需要对在校学生通过各方面进行这些职业素养培，而职业素养的养成需要探索有效地途径。

二、高职院校思政教育存在问题

教育部等八部门关于加快构建高校思想政治工作体系的意见中，明确提出全面推动习近平新时代中国特色社会主义思想进教材、进课堂、进师生头脑，开展理论教育培训，编写出版理论读物，打造示范课堂，运用各种载体分群体深入开展习近平新时代中国特色社会主义思想学习研究宣传工作。体现了思政工作的重要性。然而在在高校的思想政治教育中，往往倾向于理论上的内容 ，缺乏实际操作，让学生听得云里雾，感觉与自己没有相关性，因此学习缺乏兴趣，更加无法深入人心。这使得大学生真正就业时将思政教育抛到九霄云外，在道德观念与个人利益产生冲突时个人功利主义占据高位，由此引发一系列就业问题 。

三、高职电商专业学生思政教育与就业教育相结合的必要性

鉴于高职电商专业大学生需要具备的职业能力素养的缺乏和必要性，以及当前高职电商专业大学生存在不成熟思想品质特征，把高职电商专业大学生思政教育与就业教育相融合融具有十分重要的现实意义。

一方面，思政教育与就业教育相结合的观念，使思政教育与学生的切身利益相关，学生在思政教育方面学习就有了主动性，有了方向和动力。从而改变乏味的感受，学生会在自我思索的状态下建立良性的职业素养。激发学生的探索热情和思考习惯，并在思考人生和社会问题达到“愤”和“悱”的临界状态下，通过教师适时“启”之“发”之，就能使学生“如醍醐灌顶”，顿然醒悟，从此对思索出的人生道理铭记于心，没齿难忘。

另一方面，思政教育作用于大学生的就业理念有助于大学生们转变一味追求功利的择业观，从了解当前的经济形势和电子商务就业行业出发，根据企业需求提高自身就业的“含金量”，以实现自身价值。同时，思政教育作用于大学生的就业理念还有助于加强大学生的心理承受力。现代毕业大学生多为独生子女，物质生活条件的优化使他们更安于现状，在遭遇求职挫折时心理问题日益凸显。尤其刚入职的大学生，进入与学校不一样的环境容易遭受挫折。为此，通过思想政治修养教育与职业道德课程教育的有机结合，能提高的高职电商专业大学生的就业心理素养，使他们能调整心态、提高情商智商，以阳光的心态去看待择业的成功与否，个人的荣与辱，形成发奋图强、自信自强、勇往直前等心理素质，提高他们择业的抗挫折能力。不仅如此，实施大学生就业教育与思政有机结合有利于塑造高职电商专业大学生良好的道德品质。在职场生涯中，部分大学生在应聘过程中因为内心浮躁、好高奪远、急于求成、缺乏实干精神，缺乏社会责任感、缺乏诚信等道德“滑坡”现象，这些现象会使学生与好工作失之交臂。通过思政教育的可以提高高职电商专业学生职业素养，调整择业心理预期，更稳定的择业就业。

高职电商专业学生思政教育与就业教育相结合，实际是把外部灌输和开发人的自觉性结合起来进行人格教育。从社会学的角度来看，外部灌输就是社会教化的过程，人的自觉性过程是个体内化的过程。只有外部灌输，而不注重于社会个体内在化了多少人格要素和思想观念，人格培养就是一句空话。

四、高职电商专业学生思政教育与就业教育相结合的方法

针对高职电商专业学生思政教育与就业教育相结合的方法本文提出一四一模式，即一个核心理念，四个方面提升，一个目标。一个核心价值指的是学生入学伊始向学生灌输“为了一个自信从容，有尊严的未来”这样的核心理念。这个理念的初衷是让学生知道学校的管理，学生的学习，参与各种活动，一切是为了自己有一个自信，从容，有尊严的未来，这个核心理念一旦被接受，后期学生的学习，日常生活就会变的自律。2019年，我把这个理念在高职电商1901班入学展开，取得良好效果。在核心理念的基础上，从日常管理、课程学习、专业竞赛、学生活动四个方面中贯彻思政教育，最终获得一个目标--有一份自己喜欢，提升自己价值的工作。具体四个方面的实施如下：

（一）日常管理

思政教育进入日常化教育，思政教育的内容和学生的日常生活密切结合起来，进而形成为良好的职业素养习惯。为了有效管理学生，学校会制定相关的制度，比如上课不迟到，不旷课，宿舍卫生整理等等。针对这些管理有些学生会觉得受到束缚，不愿遵守，结合思政与就业结合的教育这时就显得尤其重要。

教育学生从小事做起，从日常生活的点滴培养人格和思想品德。比如教育学生职场需要的是遵守职场规定的人才，散漫不遵守纪律可能会导致工作中的重大失误，造成巨大损失，而这种素养就是在日常遵守学校日常规章中逐渐养成，采取诱导式教育方法，让学生认识到这种素养非一日之功，一旦养成对自己未来职场工作会带来很大益处。

（二）课程思政

以课程思政与就业教育为目标，精心教学设计。打破学科间的教学壁垒, 将思想政治教育与就业教育融入到学科教学设计中。 在传授学生知识的同时，贯穿思想引导、价值引领，树立正确的就业观，从而教育学生加强自身职业素质, 提升就业竞争力。可采用案例教学法，通过讲述和视频形式，呈现成功与失败人物案例，比如可呈现马云成功的案例，培养学生吃苦耐劳，脚踏实地等精神。；也可采用情景教学法，有针对性的设计场景，让学生体验。比如在就业指导的课程中，学生可扮演考官，使学生认识到自己有哪些不足，哪些需要提升；还可采取讨论，针对一个知识点，展开讨论，通过讨论使学生明辨问题所在，提升团结，尊重他人等职业素养。

（三）专业技能竞赛

高职电商专业每年都有各类专业技能大赛，在我们学院每年有技能大赛月。技能竞赛是高强度、时间长的活动，这种活动容易出现身心疲惫等问题，而这样的问题都是将来工作中很可能面对的。在赛事中安排引导学生要敢于正视大学学习难题、共同面对问题、理性解决问题，在竞赛中获得更多可贵的经验和自信。另外，专业技能竞赛既考察团体收益又考察个人收益，所以，学生会面临个人与团体的问题，比如：个人利益和团队的成功孰轻孰重？如何处理同伴和竞赛对手的关系？在竞赛中通过思政教育，使学生学会人脉共享、合作共赢能力。竞赛会使学生上了一堂生动的人际关系处理课。这对学时职业生涯会起至关重要作用。

（四）学生活动

鼓励学生积极参加学校组织的各项活动。学校可组织类似“文明校园，由你我共建”“校园行为，我来评荣辱”“明礼修身，促文明养成”等活动。通过具体校史馆参观活动、校纪校规知识竞赛、课堂养成活动、校园文明志愿活动、当代大学生文明修身书画大赛等活动活动等内容组成。在活动中融入思想政治教育及文化养成方面的内容，润物无声地帮助学生树立良好的道德素质和文化素养，为将来就业打下良好基础。

五、结语

就业一直是各高职院校重视的一个内容，思政教育与就业教育的融合为高校电子商务专业学生有一个“自信从容，有尊严的未来”奠定良好基础。只有从学生生活与学习的方方面面渗透，才能起到良好效果。多年的班主任和教学工作，使自己认识到思政教育对学生就业的影响，两者有机结合有着必然的需求。