对电子商务专业现代学徒制课程体系构建研究

钟彩虹 诸暨技师学院

从近些年来发展的情况来看，我国在学徒制体系建设上取得了一些成就，但客观来看，仍存在很多问题。这其中既有法律配套不全等制度性问题，也有企业积极性参与不高，专业对口岗位提供不能满足需求的问题。现阶段推行的现代学徒制还达不到标准学徒制的要求，相对来说比较流于形式，培养出来的学生并不能满足企业的要求。基于此，本文将对如何提高现代学徒制推行的效果展开研究，探究一种更为科学的课程培养体系。

一、进行项目试点，并确定工作领导小组

为推进现代学徒制工作的顺利展开，需要建立推动试点工作的领导小组。这一领导小组不仅要包含学校的相关领导，院长、教务处处长、电子商务专业主任等等，还要协同人力资源与社会保障局、商务局等相关政府部门，更要不断挖掘优秀的企业领导者，形成学校、政府、企业共同推进现代学徒制课程改革的良好态势。[1]领导小组的主要工作职责是推动试点工作的组织与实施，寻求各方资源建立起可持续利用的资源平台，制定能够规范化学徒制的各项规章制度，以及相配套的扶持性政策文件。

二、进一步明确电子商务专业实行现代学徒制的目的

需要具体结合对口企业或经济发展区的产业结构和细分市场，并进行充分的市场调研和论证，按照人才个性化培养、职业岗位化、专业方向化的具体要求，对电子商务专业人才培养的目标进行定位。[2]例如，如果院校面向的是海洋经济区，那么在电子商务课程设置上会更多的以服务海洋产业为主，注重对学生创新精神的培育，强调学生适应生产和管理一线，能够做好网络营销、客服管理等工作。

三、对合作的企业进行挑选

由试点工作的领导小组负责甄选合作的企业，并进行协调。只有企业综合实力较好，发展前景明朗，才有足够的精力和动力来接受学徒制的培养形式。与学校合作，培养专业对口的人才，实际上需要耗费企业很多的时间和精力，如果没有强大的资金运转或人才缺口，一般难以和学校达成学徒制的长久合作。[3]

四、制定好电子商务人才培养的方案

鉴于现代学徒制对人才培养的要求，在充分分析原有电商人才培养方案的基础上，可以尝试进行现代化电子商务专业学徒制试点的专门培养方案的制定。可以采用“3+1+1+1”模式，按照“能力递增、岗位递进”的方式进行培养。[4]具体来说，以每一学期为一个时间节点，在大学的前三个学期主要是就一些基础素质进行培养，类似职业拓展能力、销售推广、服务管理等都需要囊括在课程设置内；到了第4、5学期则可以进行实践能力的培养，主要涉及创新创业以及职业综合能力；第6学期则是到企业进行实习，按照岗位的要求实际训练。

五、课程标准以及核心课程的建立

按照整体课程设计的原则，首先第一步是要在课程整合的基础上，进行课程的设计、开发以及构建，具体来说，课程模块包含以下几个方面：职业素质拓展、职业综合能力、服务技能、销售及市场推广、创新创业以及基础的素质模块，具体不同的专业方向会有侧重。在构建了整体的模块化课程体系之后，则可以着手构建电子商务实务等类似核心课程模块。

六、加强教学团队的专业化建设

目前电子商务专业教师团队存在许多问题，为在短期内提高教师队伍的素质，可以与企业进行合作，签订互聘共培协议，实行双岗双薪，建设起稳定的教师团队。具体来说，企业需要将那些拥有较高技术水平、动手能力优秀的人才确定为“师傅”，而学校能做出的贡献就是搭建起实践平台，并组织各项大赛进行引领，同时落实好电子商务专业的师资队伍建设策略，甚至可以让企业的导师去承担起学校一部分的教学任务。

七、搭建起现代学徒班

具体来说，有如下步骤：首先在新生刚入学时，就做好广泛的宣传工作，让新生以自主报名的方式，来确定最终的预选名额；其次，发挥企业的主导作用，由学校领导和企业领导共同面试，选定参与实施的学生；再次，结合学生的发展潜力、个人兴趣，在确保原自然班级不会发生变化的情况下，根据不同的专业要求进行分类，形成网络营销、客服管理、美工、网站建设等不同方向的学徒班；最后，在完成选拔后，学生、企业、学校之间需要签订三方合作协议。

八、发挥各方作用，对实习搭建起监管的网络

为实现该目标，最关键的是要发挥起信息手段的作用，才能实现对学校、系部、辅导员之间的三级把控。具体来说，涉及以下方面的内容：要设置起专门的学徒管理系统，日常监控学徒的出勤情况；同时，企业不仅要关注学生的日常管理，还要对企业师傅提出对学生进行安全教育理念倡导的要求，并及时检查学生工作完成情况，确保工作做到实处，对于做的不好的地方要及时批评指正；家庭方面也要做出努力，要与学校和企业建立起良好的沟通渠道，确保信息能够得到有效的流通，并且还要注意联动机制作用的发挥，积极帮助学生完成任务。

结语：目前在现代学徒制的课程体系构建中虽取得了一些成效，但仍有许多问题仍需要付出很多精力予以解决，特别是如何让学徒制所涉及到的课程实现与学分的衔接，合作企业之间的利益补偿性等等，都需要后期予以持续的关注，在未来现代学徒制的实际规划和利用中，不断尝试创新以便做出新一步的优化。