用爱浇灌和沐浴学生

2020-07-12李云苏州建设交通高等职业技术学校

消费导刊 2020年11期

李云苏州建设交通高等职业技术学校

一、引言

“爱满天下”是教育家陶行知先生提出的一个重要的教育思想，它可以被简单地理解为“用爱关爱每一个学生”的崇高情怀[1,2]。陶行知先生也以自己优良的品德立足教育，始终抱着一颗为学生无私奉献的精神，逐步成为教育史上的巨人。

职校学生是一个特殊的群体，他们经历过中考的失败，而这个失败经历会让他们产生无助感并形成独特的性格。由于没有高中课业的压迫以及高考的紧迫感，职校学生往往会迷失自我，并且在学习的旅途中逐渐偏离正确的路线。作为职校老师，不仅需要在与学生的交往过程中熟悉每位同学的性格从而制定不同的策略，更需要在学生无助时用自己的爱心去教育和感化他们，从而让每个学生都发自内心地感受到职校这个大家庭也存在对他们无私的爱，职校内的老师是在真正地关心和爱护他们，进而让他们对自己的未来充满信心。

几年的班主任经历也让我深刻的认识到：爱要尊重、更要用心。在今后的教育生涯中，我将继续用我无私的爱去感染每一位学生，让他们在爱的沐浴下不断地成长。

二、“爱满天下”教育实践

教师的爱对学生具有深刻的意义，有时一句关心的问候、一个柔情的眼神、一个微不足道的举动，都能触碰学生的内心。因此，用爱进行教育的效果往往要好于批评教育的方式。

（一）尊重学生，尊重自己

在人与人相处的过程中，相互尊重是最基本的准则。同样的，老师在与学生的相处中也不能表现出高于学生的姿态，而要学会设身处地地尊重他们。陶行知先生“爱满天下”教育中很重要的一点就是在强调无私地尊重每一位学生，老师应该对每个学生都持有一种一视同仁、平等对待、学会尊重的态度，不能因为学生成绩落后、家庭贫困、外貌丑陋就不去尊重他们。此外，班主任也不能一味地批评犯错的学生，因为这样不但不能解决问题，反而会让学生对学校和班主任产生厌倦的情绪。相反的，如果班主任能够发自内心地尊重犯错的学生，就能容易地走进他们的内心，从而让学生把自己当作倾诉的理想对象，进而促进师生和谐的关系。然而，尊重学生并不代表放纵学生，而是我们班主任在学生根据自己的能力做出判断和选择后所表达出的一种态度。如果在学生做出错误的判断和选择后还是一味地放纵他们，只会让学生在人生的道路上越走越偏，那样反而是对他们最大的不尊重。

小D是我们班的一个小女生，她最近经常出现晨会课迟到和上课睡觉的问题，并且在多次督促后还是在重复地犯这些错误。作为她班主任的我十分生气，于是在晨会课当着全班同学的面批评了她。在批评完她之后，我发现她居然低下了头，并且眼睛也有些红润。当时我有点不知所措，也在反思在全班同学面前批评这样一个女生是不是让她挂不住面子。于是，我让她到我办公室并跟她说道：“小D，今天当着全班同学的面批评你确实是老师的不对，希望你能原谅我”。不料，小D哭着跟我说：“老师，您批评我是因为我三番两次地迟到，我不会怪罪您，但是我没有想到您能跟我道歉，还那么地关心我，我保证以后一定不会再迟到和上课睡觉了”。那次谈话以后，小D几乎再也没有迟到过，也没任课老师向我反映她上课睡觉的现象，反而现在的她展现出了一种崭新的面貌。

（二）用心呵护，用心关爱

作为班主任，我们需要用心地去掌握班级中每位学生的优缺点、学习近况、家庭状况等信息，从而通过这些个体差异信息因材施教[3]。在用心地搜集到这些信息后会发现一个班级中有的学生内心非常脆弱，有的学生由于家庭条件差而产生自卑的情绪，作为班主任的我们应该用心去呵护和关爱这部分内心存在偏差的学生，从而真正地走进并温暖他们的内心，让他们感受到有人在真心地呵护和关爱他们。

小Y是我们班一个比较朴素的小女生，平时在老师的面前显得比较内向。由于她比较遵守纪律，因此一开始我对她的关注比较少。有一次我在食堂遇到包括Y在内的几个女生，我发现别的女生都是荤素搭配，而小Y却只打了两个很简单的素菜。在吃饭的时候我回忆到小Y平时就穿的比较俭朴。回到办公室后我立马查看了小Y登记的家庭信息，发现她只填写了父亲一个家庭成员。在了解了这一情况后，我利用下课时间把小Y叫到办公室并让她坐下，见她拘谨的样子我轻轻地跟她说道：“小Y，平时你非常内向，和同学们交流的也不多，老师特别想了解你的情况，你愿意跟老师分享吗？”，小Y诺诺地说道：“老师，我说了，您会对我有看法吗？”在得到我不会另眼相看的肯定回答后，她把自己的家庭情况以及经历的某些坎坷和我一一倾诉。这次谈话我和她聊了很多，也尽我所能地去开导她自卑的内心。而在这次谈心之后，我也会更多地去关注和帮助小Y，让她彻底放下自卑的心态。也许是小Y从内心深处感受到我对她的关爱和呵护，她非常愿意跟我谈谈她的近况，而这种状态也让她在日常生活中和同学们的交流变得更多，这点让我很欣慰。大爱无私、爱满天下。选择教育就要对每个学生都能用心呵护、用心关爱，要把原本属于我们的精力、时间和爱更无私地给予学生，让他们从内心深处感受到老师对他们的真诚和爱，从而和我们在爱的教育环境中共同成长、共同进步。