浅析微课在工商企业管理教学中的应用

郑艳艳 南京信息职业技术学院

一、微课的作用与特点

作为通过多媒体和互联网技术形成的新教学形式的微课，其载体是视频，与此同时还通过特定知识点构建的多媒体教学资源。由此而得知微课就是一种教学资源和教学形式。微课有几个部分组成，即练习测试、素材课件以及教学反思。微课最大的特点就是时间段虽然小，但是却涵盖着精炼的内容、突出的主题。所以整个微课的特点就是集碎片化以及针对性强。作为高校的一门基础专业的工商管理专业对于工商管理教育的人才培养目标就是能够培养学生在工作中的问题分析和处理能力。但是枯燥并乏味的理论性教学并不适用于工商管理教学课堂中，因为起不到良好的学习效果。因此需要借助微课学生进一步掌握到扎实的理论基础。而微课就是能够让学生从实际出发，以此作为理论性指导的一种教学形式。此外就其针对性强分析，主要体现在微课有针对性的目标人群。并通过输出大量明确的知识内容进一步传递到目标人群。因此微课具有广泛的应用情景和较高的应用价值。在工商企业管理教学过程中应用微课，可以大幅度的减少教师的工作量。与此同时，还能最大限度的提高整个课堂的教学质量。此外微课还能充分满足学生们的个性化学习需求，学生们也能够在良好的学习条件下进一步提高自我学习能力。最后就是微课能够让学生巩固掌握相关知识内容。即让学生们自主学习并拓宽课外知识，充分的展现出个性化学习的特点。学生们有了微课这一载体，能够更好的进行课外学习。对于教师而言，微课就是一个聚集着重点和难点解析和总结的教学资源。教师能够将教学内容通过微课件的形式进一步展示到课堂教学中。以此来激发学生们的课堂学习欲望。

二、微课在工商企业管理教育中存在的问题

（一）认知片面化

现阶段高校工商企业管理教育中还存留着不少微课的课程应用问题。主要的原因是在于其对微课的不同理解而导致的，比如会认为微课的使用是无限制的。学校领导以及教师们往往一味考虑微课的好处，没有充分认知及微课的缺点。所以在推广应用过程中就出现无法满足学校的教学要求的情况，导致严重阻碍学校的正常教学进度。此外还存在着价值观念的功利化问题，没能正确认知微课的意义与制作流程，仅仅认为只要是能够操作视频制作软件的人，就能进行微课的制作。

（二）资源的不足

首先是缺乏计算机软硬件支持。通常情况下，微课都是借助视频形式来开展的。所以要想保障其运行的顺利就要具有网络连接工具，以及相关的视频编辑软件装载的电脑。其次是没有相对应的专业师资的加持。即各大高校工商企业管理教育微课建设过程中，缺乏专业教育人员的指导规划，导致微课的建设力度不足。此外还由于投入的资金有限，没有专业的政治与措施提供保障，高校也没有重视及管理，没能完善其微课的考核评价系统，整个微课的运行与发展受到严重的限制。

（三）自身的局限

基于微课的特点来分析微课整个内容比较简单，所占用的时间相对而言是比较少的。其特点对于教育工作而言，是存在的一定的利弊关系的。即优势就是微课占用时间大概只有5～15分钟之内，然后微课在设计过程中要是一味追求新鲜的教学内容，就会片面化以及简单化思维模式，学生们就会无法深入了解教学内容。而存在的最大缺点就是微课的教学内容设置的比较简单。所以整个教学过程，中学生们所掌握到的知识结构是不成系统的，那么就会存在着各个要素之间的逻辑关系不通的问题。

三、各大高校微课制作需要注意的问题

微课的制作与发展过程中需要经历由低级高级到持续完整的发展阶段。那么这三个阶段则是整个微课的认知与实践过程。可以概括为微课的小微资源的构成、微课教学活动以及网络课程。作为一种新兴发展而来的网络授课模式的微课，可以让工商企业管理专业知识得到碎片化的集中学习，并以更为精炼的内容概括。知识体系的组成。让学生们充分体验到不同于传统课堂学习的氛围。那么在工商企业管理教学过程中，教师在制作微课课件时一定要注意选择合适的课程选题。众所周知，每一节课的时间为45分钟。传统的教学形式为教师在课堂上传授大量的知识。填鸭式的学习，并不能提高学生们的学习质量，相反还会大幅度降低学生们的学习兴趣。应用微课的教学形式可以进一步激发学生们的学习欲望。即短小精悍的教学模式，学生们也能快速的抓到重点知识。通过创新的授课形式，以更为吸引目光的教学手段来进一步激发学生们的学习积极性。可以让学生主动的参与到课程学习中，只有充分的发挥出微课的优势，不断的推广其平台的学习作用，才能让学生积极收看并学习。需要了解的是微课需要借助视频让学生进一步观看并学习的。那么微课的教学内容知识以及资源就需要实时的更新。而存在的资源性不足以及地区性限制，或者是视频来源较小等多种客观问题，相关学校领导必须要重视。除此之外，教师还可以进一步分析各个区域的特殊情况，定期检测应用商店的软件，查看是否有与其相对应的渠道学习软件。或者还可以通过社交软件，进一步了解人们最为推荐的学习软件。并进一步收集采纳有效的学习信息。对学生们进行资源的分享。教师确定学习平台的前提下，还需要就其教学经验进度，制定相对应的学习视频，并让学生们参与到视频学习中。这个时候就要考量教师是否能够持续更新视频以及不断的上微课的内容进一步补充，方便学生们下载学习素材，提高自学效果。

四、工商企业管理中微课的应用措施

（一）充分了解与认知微课

工商企业管理教育中想要更好的应用微课，就必须要加强教师与学生对微课的认知与理解。那么具体的方式可以有以下几点。第一点，各大高校的相关职能部门可以定期开展讨论会，并借助培训班的形式来指导教师创建与应用微课。先保证教师能够有个正确的认知与理解，不存在有对微课的使用偏差与问题。此外就是需要进一步进行学术界与理论界的微课权威性进行深度研究，在形成与微课相关科学理论基础之上进一步强化并定位起微课。就其微课的特点以及存在的优缺点，针对性的进行微课相关知识的掌握与理解，并应用到实际教育中。总结来说就是教师要正确看待微课的作用。基微课就是一种拓宽教学空间，以此来提高教学质量的一种教学形式。创新型的教学形式，科学合理的应用到工商企业管理教育中，能够让学校保持与时俱进以及信息化发展。与此同时，学校要积极开展其微课开发以及学习小组，提升教师们的微课制作水平，让教师更好的使用微课。此外还可以构建其公共微课平台，让教师能够资源共享其微课教学制作经验，以及能够更加掌握到相关微课教学理论。只有让教师积极的参与到微课制作经验的讨论中,才能体现到微课应用的教学效果。

（二）精心进行微课的制作

作为微课教学与应用的基础的微课开发与制作，那么就要求各大工商企业管理教育工作者进一步提升自我微课制作与应用能力，进行大胆的创新与实践，以此来保障微课教学的质量以及效果。那么具体的微课制作与设计步骤有以下几点，首先要基于明确微课的主题并进一步制定相对应的微课教学目标。整个主题要秉持着相对应的原则即教学思路清晰，主题鲜明。那么再进一步选择合适的微课主题。在进行教案的编写，教案的编写过程中，需要搜集大量的相关的素材，进一步制作与拍摄。然后再对其制作流程，进行微课的编制，才能将合适的微课素材应用到微课件的制作中。整个流程需要大量的微课素材的加持，保证得到清晰的思路以及教学需求，当然还需要针对性的设计部分微课辅助问题，依次来增加教学趣味性，优化整体教学效果。

（三）开发与建设创新微课

现阶段的工商企业管理教育过程中，需要充分思考及微课的建设规划以及应用的必要性，以此来进一步开发卓有成效的微课。除此之外还能最有效的将微课的作用发挥到高校工商企业管理教育中。那么要想得到最佳的微课建设规划以及应用，首要要求其微课开发与建设工作人员需要借鉴成功的经验以及相应的教训，即能够融合此前教育工作者的丰富经验，并以此为基准进一步深入探讨以及创新微课的开发以及建设。构建适用于本校的微课建设发展需求的教学模式。其次就是要设定相对应的微课内容以及教材。众所周知，微课中的教学内容比较繁杂以及简单明了。那么为了能够让学生在微课的知识教学中掌握到更多重难点知识，就要进一步对其微课的内容以及教材进行具体的设定。比如可以深度分析其课堂的重难点知识。然后以此来激发以及培养学生们的学习兴趣，开拓学生们的知识层面。让学生们积极主动的参与到课堂互动中，从而提高其微课的教学质量。当然要想保障整个微课的质量，要记得在微课应用过程中需要进一步做好相对应的强化管理工作，避免存在部分影响微课学习进度的问题。加强对微课质量的管理以及约束，更好的落实其工商企业管理教育教学策略。

（四）促进微课应用效率的提升

借助微课的形式来进一步提高高校工商企业管理教育的质，需要从以下方面入手。首先是提供充足的软硬件支持。那么就需要进一步优化以及完善计算机与网络服务，以此保障微课能够顺利开展。其次就是要针对性的应用其微课工具，即存在部分微课工具没有得到有效应用的情况分析。进一步针对性应用到相对应的微课工具，将微课工具的作用充分体现到微课教学中。除此之外还需要进一步搭建科学的平台，以此来营造良好的微课氛围。让工商企业管理专业的学生借助微课进一步灵活并运用相关的知识，微课得到巧妙的运用，能够最大限度的激发学生们对工商企业管理专业知识的学习兴趣。除此之外，学生们还能借助微课进一步检测自己的学习效果，当然最重要的是能够进一步强化学生与教师之间的沟通与互动性。

（五）健全微课考核评价体系

在实际的工商企业管理教学过程中,教师们大多数都是通过考试的形式进一步检查学生们的学习效果。那么在微课的教学过程中,如何体现出学生们的学习效果呢。因此需要进一步建立起相对完整的评价体系，进一步科学化去评价其教学效果，让学生和教师都能参与到其评价中。当然除此之外，建立健全的评价体系能够进一步推动各大高校广泛应用其微课，由此而促进以及发展其微课课程。此外还需要建立工商企业管理专业的微课团队，严格落实其微课评价责任人。还有就是要选择最合理的评价方式，设置科学合理的评价规章制度。只有得到最真实的评价，才能进一步发挥出评价体系的作用，展示出最终的教育效果。当然院校还可以进一步借鉴其他院校科学合理的教育方式，或者是直接去聘用权威性的微课学者，进一步科学指导教师。以此来完善自我微课评价体系，最终转变为更具科学有效的教育方式。教师工商企业管理教学过程中巧妙的导入微课。充分发挥出形式灵活，内容丰富的微课特点。并基于因地制宜的原则，在工商企业管理教学中科学的应用微课来进行教学，相对应的生活情境与学习情境，创造出更为良好的条件，充分发挥出微课的效果。而对于多元评价主体以及评价方式的分析，展现出微课教学的真实效果。其评价结果将会反馈于工商企业管理教学课堂中，以此来进一步完善其教学对策。

结语：本文就微课在工商企业管理教学中的应用分析，基于信息时代下的新教学模式代表的微课能够最大化的在工商企业管理教学中发挥出其应用价值。与此同时，还需要相关的高校工商企业管理专业教师充分认知微课堂教学的作用以及特点，进一步提出相对应的教学理论以及方式，由此来提高其微课工商企业管理的教学质量以及效率。