增强高职院校思想政治教育人文关怀有效性探讨

吴俊霞 莱芜职业技术学院

一、高职院校思想政治教育的现状

首先，教育是一项长期坚持以人为本教育理念的综合研究活动。教育教学活动要充分利用人文关怀至高无上的主题理念，正确引导学生热爱祖国的大好壮丽河山，热爱并尊重社会及生活，热爱和尊重周围的一切生命及物种等等，实现爱与自爱的完美融合。最终使得自己学习习惯和生活习惯相对宽松。在过去的传统教育影响中，思想政治教育始终处于高高在上的地位，扮演着指导或批判他人的角色。在这种模式下，思想政治教育只对学生的行为施加较小的心理约束。而且，传统的思想政治教育，这是不切实际的。教育方式也处于相对保守的状态，不能适应当代高职院校学生的全面发展。

其次，在教育体制之下，高职院校的思想政治教育相对逐渐偏向理论化，显然也就偏离实践多些。此外，学校需要评估相关学科。在这种模式下，学生的思想政治教育目的存在偏差。引起书面理解，对思想政治教育不可能有正确的认识。高职院校现有的大多数思想政治教育模式都保持着讲课教学的状态，这使学生产生心理冲突，无法从根本上实施以人为本的思想政治教育。

二、如何改变高职院校思想政治教育的现状

想改变高职院校思想政治教育的现状这一现实问题，首先把传统思想政治教育模式作为突破口，大力提倡现代新教育模式的创新性和适用性，紧密联系自己的实际生活，抓住关键部分，更进一步深入贯彻和落实学校人文关怀理念付诸于实践行动。人文主义对校园文化的建设正在建设中。通过教育创新，教育模式处于多元化发展状态。近年来，大学生在各个地区反复遭受伤害或自杀。这一系列的报告充分表明，大学生的心理素质较弱，抗逆能力较低。人文主义以人为核心，以人为本。如果大学生无法达到自尊和自爱的思想水平，就会造成一系列社会犯罪。

其次，注重学生个性的培养，改善思想政治教育课程的基础班级结构，使学生从理论上理解，在实践中认识，在学校尽量广泛组织和参与社会公益性活动，鼓励学生的积极性和参与感，使他们充分融入社会，并且感受到参与社会以后，那种爱与被爱的幸福感。从集体生活开始，理论评估和实践评估应该结合起来。让学生根据社会原则进行自我评估并不断的自我完善。

三、如何有效增强高职院校思想政治教育的人文主义观念

（一）扎根“以人为本”的思想意识

无论何时，社会的发展终究离不开广大人民群众的力量。社会和教育相辅相成，都是积极贯彻和落实以人为中心的指导思想，学生的思想政治教育对教育的发展前景和社会经济的发展壮大密不可分。思想政治教育人文价值的培养需要顺应时代的发展，促进人文教育，建立以学生为中心的自主学习模式，在思想教育课程中注重情感交流，有效探索核心人文教育理念。高职院校的思想政治教育务必保护和尊重学生的人格魅力和社会尊严，确保学生的基本权益。另一方面，必须充分尊重和鼓励个性的发展，以体现思想政治课的独特特征。在学生成长历程中，因环境及接受教育的不同，最终形成的三观也不尽相同。面对这种差异，我们需要建立一种“以人为本”的思维方式，以打破由个体差异引起的心理歧视或社会歧视。

（二）加强心理健康教育

高职学生未来面临着广阔的社会环境。在参加工作以前，应注重加强学生的心理健康素质教育，以提高他们的抗压能力。这是对个别学生的教育保障，也是对社会的教育保障。优秀的学生应该对生活有乐观的态度，对错误要有开阔的态度，对朋友要有友好的态度，对问题要有理性而持久的态度。事实证明，大多数大学生的犯罪案例与心理健康因素直接相关。压力主要来自学生的学业，家庭背景等。中央领导在强调中国特色社会主义建设的基础上，强调要对大专院校和专职大学生进行心理健康教育，并明确指出了对高校心理健康服务体系的建设。采取相应措施进行干预和心理指导。

（三）借助社会热点推进思想政治教育

新时期中国特色社会主义思想的建设，需要借助新闻热点来指导。高职院校的思想政治教育就需用实际行动去影响人。学生的思想政治教育不能一蹴而就。他们必须与学生的专业领域保持一致，并对社会热点做出相符的反应。它涵盖范围广泛，因此属于综合热点。思想政治教育包括学科知识的各个方面。这是大学生的必修项目。学生可以通过社交热点积极判断社会上正在发生的事情，并以此为自己设定标准并找到自己的人生观。高职院校应鼓励学生注意社交新闻，引导学生选择最佳的，没有负面影响的新闻，并积极传递有正能量的新闻。养成关注新闻并随时传递正能量的好习惯，只有这样，大学生才能对弱势群体产生同情心理，严格防范罪犯，高度重视国家政治。

四、结语

综上所述，高职院校思想政治教育的现状还比较单一。它将在高职院校的思想政治教育中发挥相当客观的作用。