中职美术教学中学生创新能力的培养模式探讨

黄绍娟

（宁波行知中等职业学校,浙江慈溪 315300）

随着教育改革的不断发展，对中职学校的教学方式提出更高标准，教师在美术教学的过程中，要提升培养学生创新思维的意识，使学生的创新能力得到显著提高。这就需要中职学校的教师改善传统美术教学模式，在美术教学中引导学生自主创新作品，不断提升学生的审美能力和创新能力，使学生在美术教学中全面综合发展，帮助学生更快适应飞速发展的社会，所以中职学校一定要提升培养学生创新能力的意识，让中职学生更好地服务社会、建设国家，为国家发展增砖添瓦、奠定基石。

一、培养创新能力的重要性

（一）有利于培养学生美术专业知识

中职美术教师在培养学生创新能力的同时，也可以有效提升学生的审美能力，从而提升学生就业概率[1]。学生在美术学习过程中，除提升鉴赏能力外还要有扎实的绘画功底，在绘画教学时，教师要注意拉近和学生间的距离，这样有助于提升学生学习美术的积极性，中职学生也要注重在学习美术的过程中，不断提升自身综合能力，强化美术专业水平，只有这样才能提高美术知识储备量，也可以完善自身的综合素质，使学生可以在生活中灵活运用学习到的美术知识。教师也要在美术教学过程中不断完善美术教学方式，使美术课堂变得生动有趣，以适应教育的不断改革，打造一套现代化的美术教学理念，在充实学生理论知识的同时，也注重培养学生的创新能力。

（二）使学生良性发展

在国家提倡新课改的教育背景下，想要充分完善教学模式，就要改变传统教学方式，不断提升教师的教学水平。创新是美术的灵魂，只有具有创新意识的学生才能充分学习美术知识。因此在教学过程中要注重培养学生创新能力，使课堂教学在新课改的推动下良性发展。因此美术教师根据学生的特点和个性，因材施教，尊重学生为主体的教学模式，为国家积极培养创新型人才。

（三）提高学生实践水平

美术教师在教学过程中，要不断培养学生创新能力，增强学生审美水平，以此提升学生实践能力。艺术来源于生活，要注意引导学生发现日常生活中的美和艺术，让学生走进生活和大自然，充分挖掘生活中的美，提升中职学生的审美能力，使学生爱上美术、爱生艺术，并在美术学习中更加热爱生活，只有培养学生的创新思维和创新能力，才能让学生将艺术运用到生活中，或者说在生活中融入艺术，从而做到学以致用，使美术艺术变得脚踏实地[2]。

（四）促进教师改善教学方法

学生在中职学校毕业之后直接面临就业，这也就要求教师要全面培养学生的综合能力，以提升学生的就业竞争力，所以教师一定要打破传统教学方式的固性思维模式，在漫长的教学中改善和实施新型教育模式，在教学过程中，总结失败经验和优秀教学方法，来改善传统教学方式存在的弊端，以适应社会的不断发展和新课改的不断深入，教师作为培养人才的园丁，一定要与时俱进，首先自身的创新思维和创新能力要高，才能全面培养学生的综合素质，教师一定要正确认识自身的优点和缺点，对优点进行发扬，对缺点进行改正，切实提升自身教学水平和教学能力，不断改善教学方法，为培养创新型人才做出努力。

（五）有助于培养学生学习兴趣

在社会不断发展的背景下，所需人才类型也在不断发生变化，社会对创新型人才的需求不断增大，而如何培养创新型人才也是当前社会关注的热点问题[3]。中职学校一定要提升培养学生创新思维的意识，注重培养学生的创新能力，提升学生的学习兴趣，让学生爱上艺术，才能在美术上进行钻研和发展，而不是为完成考试，应付学习。培养学生学习美术的兴趣，不但可以提升学生日后的美术发展造诣，还能为社会培养更多创新型人才。兴趣是最好的老师，有了兴趣学生才能具有学习美术热情，钻研美术知识提升个人鉴赏水平和鉴赏能力，做到学以致用。中职学校培养的美术方面人才，毕业之后直接面向社会，只有真正热爱美术的学生，才能在毕业后一直从事美术方面工作，这不仅是学以致用，还最大程度发挥人才能力，因此，美术教师首先要提升个人的创新能力，从而培养学生的学习兴趣，培养一批真正热爱美术，热爱生活的学生。

二、在美术教学中培养学生创新思维的方式

（一）改变传统教学方式

教师想要在美术教学中，培养学生的综合素养，就要注意在教学过程中引导培养学生自主学习能力，帮助学生养成创新思维。因此教师一定要顺应新课改改革进程，改善传统美术教学方式，着重突出中职学生的教学主体地位，做好教学辅助[4]。教师在美术课堂的教学过程中，要注意培养学生的审美能力，引导学生的创新意识，让学生在创作美术作品时，深度开发大脑思维，创造艺术性较强的美术作品。教师可以在课堂上，展示一些欣赏性和艺术性较高的美术作品，让学生根据这些美学作品，创造一些基础简单的艺术作品，提升学生的创新能力和实操能力。也可以在作品赏析时，多提供一些与中华传统文化相关的艺术作品，使学生认识到传统文化的魅力，在不断地提升中充实学生的综合素养以及创新能力。

（二）引导学生发展个性

千人千面，教学改革鼓励教师因材施教。每个学生的成长环境、家庭因素、教育情况、自身能力都不一样，也就导致每个学生都有自己独特的性格和特点，所以中职学生在学习美术之初，每个学生的学习能力和创作能力以及鉴赏能力都有一些差别。就算是同一幅艺术作品，每个学生的理解也会不同。这就需要教师在日常教学过程中了解学生的性格和特点以及理解能力，并注重引导学生的创新意识，让学生敢于在学习过程中提出质疑。学生在发现问题、分析问题、解决问题的进程中，不断培养自身个性和创新能力。例如，美术教师在课堂教学时，学习梵高的作品时，可以寻找一些梵高的相关画作，让学生进行欣赏与分析，充分体会梵高作品的艺术性，也要鼓励学生在了解艺术的同时，进行自我创作，这样既有利于学生发展个性，又能培养学生的创新能力，一举两得，一箭双雕。

（三）鼓励学生创新

中职学生的学习能力和学习成绩较为一般，而且年龄也很小，很难让这些学生长期集中注意力学习美术，但由于年龄较低，这些学生的好奇心很旺盛，并且所有学生都会希望得到充分肯定。因此美术教师在教学过程中，一定要注重引导和提升学生的创新思维和创新能力，鼓励学生大胆创新，对中职学生的艺术作品也要及时准确的进行一些评价，让学生及时认识到自己的缺点与长处，从而较好发展学生的创新性思维。例如，在美术教学时，教师可以根据教材内容，引导学生自行创作美术作品，鼓励学生在创作中融入自身情感，并对画作大胆进行颜色搭配，学生会在不断地创作过程中提升创新思维和创新能力，从而提高审美能力。

（四）构建和谐师生关系

只有和谐的师生关系，才能使学生更好地接受教师的教导。师生之间的关系可以影响学生的学习效率和质量。只有充分尊重学生在教学中的主导地位，才能促进师生关系和谐发展。师生之间一定要相互尊重，相互理解，从而共同成长，教师应注重观察和了解学生内心，积极培养学生创新能力和创新思维，鼓励学生创造画作，提升学生欣赏能力和欣赏水平，让学生在美术学习过程中感受到知识的快乐[5]。例如，学生在学习“实用美观的日用产品”时，教师应就这一教材内容与学生共同进行探讨和研究，帮助学生在探讨时了解美术作品的特性，提高教学效率。教师对学生的充分尊重也会提升学生学习美术的热情，使学生和教师的关系变得和谐融洽，也提升学生的创新能力。

（五）注重资源整合

教育改革提倡综合素质教育，教师在美术教学过程中，要将其他学科和美术学科进行资源整合。在中职学校的美术教学过程中，融入一些舞蹈戏剧等因素，如果教师可以在课堂中将这些知识充分融合并传授给学生，使学生可以充分运用学习到的知识解决日常生活和学习中遇到的一些问题，这也有利于培养学生的创新思维。以漫画学习为例，教师可以根据学生的日常生活，为学生营造动漫氛围，让学生轻松愉快的学习美术，并且将动漫知识和其他学科进行一些融合，从而增强美术的鉴赏性，也培养学生的创新能力和创新思维。

（六）延伸美术教学

中职学校的美术教学内容比较广博，教师要运用教材教学的时候延伸教学内容，鼓励学生在日常生活中发现艺术，让学生感受到艺术无处不在。教师可以培养学生在大自然中感受艺术的魅力，并教导学生将个人情感运用到作品中，也可以以此提高学生的鉴赏能力和创新能力。让教师从多方面培养学生独立思考能力，让学生在快乐的氛围中学习。

（七）创造开放课堂教学

中职学校教师在培养学生创新思维的同时，也要注重提升个人教学能力，为学生创造一个新型现代的教学环境。教师要在充分尊重学生的基础上，为学生创立开放式教学课堂，鼓励学生在学习过程中发挥个人想象力，充分调动学生学习兴趣，从而培养学生的创新思维，最重要的是，教师要注重引导学生在日常生活中发现美的存在，使学生时时刻刻感受到艺术的魅力，进而提升学生的创新思维和创新能力。

三、结语

培养中职学生的创新能力，对学生以后的就业是有积极帮助作用的，学校一定要注重培养中职学生的创新能力，教师也要转变传统美术教学思维，引导学生培养创新能力，让学生充分发挥教学主体地位，切实提升学生的综合能力，培养特色社会主义的创新型接班人，为建设国家贡献一份力量，在培养学生的同时，教师也要不断顺应社会发展而提升自身教学水平，顺应时代发展，做到教师与学生共同努力、共同进步，创造和谐的师生关系，使教育在改革过程中一直良性发展。