初中语文课堂精准教学的实施分析

彭伟

摘要：初中阶段积极地提高学生学习能力，对同学们升学具有重要影响。初中语文课堂精准教学，注重知识教学和技能教学，使同学们不仅能够学习语文知识，同时也能够将所学的语文知识运用到实践生活中，进而提高学习质量。同时，也使同学们在教师的引导下，逐步形成良好的语文学习习惯以及学習意识。

关键词：初中语文;精准教学;策略探究

引言：

初中语文教师在课堂中利用精准教学方式，不仅可使同学们的语文学习能力得到提高，同时也可使他们对语文学科有更深入的认知。在教师的教学下，逐步形成良好的语文学习思维，精准教学是初中语文课堂中应用较为广泛的一种教学模式，可提高课堂教学的效率，为初中学生以后的学习奠定坚实的基础。因此，就精准教学，教师应当积极的进行探究，以逐步提高同学们学习能力。该篇文章主要围绕初中语文教师就精准教学的实施进行阐述。

一、什么是精准教学？

精准教学即是教师根据课程标准和班级学生的学习情况以及能力，依据客观规律和学生的发展规律，进一步确定教学内容和教学目标的教学模式。相比传统的教学方式，精准教学可使教师关注到班级学生的差异性和个性化，进而推动学生在课堂中自主的对语文知识进行探究，可满足学生的学习需求。同时利用精准教学有效提高班级学生语文成绩的同时，也可使他们提高语文知识的实践能力。例如在课堂中积极开展教学活动，提高课堂教学的有效性，并在精准教学过程中推动学生分学习小组，对所学的语文知识进行探究讨论，则可提高同学们语文学习积极性。因此，精准教学需要教师基于学生年龄特点以及兴趣爱好，进行教学优化。同时教师在语文课后作业上也应当进行优化，以通过作业，评估班级每位学生的语文学习能力，并根据他们的学习差异布置任务，进一步提高学习的有效性。总之，精准教学需要初中语文教师对班级每位学生的学习水平以及个性特点进行探究，以进一步在教学上做出创新，使同学们能够对语文学习都有更深入的理解，并提高语文学习积极性。

二、语文课堂中如何有效实施精准教学？

（一）确定精准的教学目标和教学内容

语文教师时在课堂中实施精准教学，首先则应当保证教学目标的精准性。教学目标是一堂课的起点，因此确定教学目标的精准性，可提高课堂的教学效率。教师根据所需教学的内容以及班级学生的个性特点，进一步探讨该堂课或者是该篇文章的教学目标，则可为构建高效课堂奠定基础。当下初中语文教师容易忽视教学目标的作用，从而没有目的性的在课堂中进行教学，导致同学们不能够跟随教师的教学脚步进行学习，导致学习效率低下并且难以形成良好的语文学习思维。除此之外，教师应当确定教学内容的精准性，以使课堂教学的质量得到提高，使同学们能够在课堂中接受到准确的语文知识，提高语文学习的质量。例如在部编版语文教材七年级下册第一课时《邓稼先》，教师首先则应当确定该篇课文的教学目标，进而引导学生认识邓稼先此一伟人，并且学习邓稼先的伟大精神，进而使教师的教学逻辑性增强。除此之外，在教学过程中，教师也应当对邓稼先的其它信息进行探索，在课堂中普及，进一步提高教学准确性，使同学们逐步对邓稼先有更深入的认识，提高阅读学习积极性。

（二）注重教学方法的精巧性，充分利用信息技术

初中语文教师注重教学方法的精巧性，可提高课堂教学质量，使同学们能够集中注意力于教师的教学，对语文学习产生兴趣，提高学习积极性。教师应当根据班级学生的兴趣爱好，进一步采用相符合的教学方法，并且教学方法应当注重坚定性和实用性，以使同学们能够逐步提高语文学习的积极性。教师根据学生的学习水平和学习能力，进一步推动学生在课堂中探究语文学习，则可使他们掌握良好的语文学习规律和方法。除此之外，教师应当注重信息技术的应用，通过利用信息技术不仅能够提升语文课堂精准教学的高效性和可行性，同时信息技术也可增进师生互动以及生生互动，使同学们在课堂中，积极地围绕语文知识进行交流和学习，可进一步营造良好的语文学习氛围，提高同学们学习积极性。例如在部编版语文教材七年级下册第五课时《黄河颂》，教师就该篇诗的教学，则可引导学生进行自主探究，同时进一步利用信息技术如视频、图片等等展示诗篇，则可提高同学们学习的积极性，并且使其对诗句有更深入的理解。因此，教师应当注重教学方法的精巧性，并充分应用信息技术，提高教学趣味性。

结束语：

综上所述，教师在语文课堂中实施精准教学始终需要对课堂教学进行探究，以逐步提高教学的有效性。就该篇文章来看，教师在课堂中实施精准教学的方法主要有：首先教师应当保证教学目标和教学内容的精准性，以使教学的逻辑性增强，使同学们提高学习有效性;其次，教师应当注重教学方法的精巧性，并在课堂中积极利用信息技术优化教学，提高教学趣味性。

参考文献：

[1]田晓蕾. 部编版初中语文教科书助读系统使用研究[D].黄冈师范学院，2018.

[2]舒春燕. 部编版初中语文记叙文读写结合教学策略研究[D].江西师范大学，2018.

[3]牛迪. 初中语文整本书阅读教学研究[D].扬州大学，2018.