在小学数学“观察物体”教学中培养学生的空间观念

肖敏

摘  要：空间观念是小学数学核心素养中的重要内容，是学生必备的数学能力之一，对学生未来的发展十分重要，因此数学教师在授课过程中要重视学生空间观念的培养。观察物体是学生建立空间观念的一种方法，但是观察什么样子的物体以及怎样观察物体成为数学教师在授课时遇到的难题之一。在本篇文章中，笔者重点讲述如何在小学数学观察物体教学中培养学生的空间观念。

关键词：小学数学;观察物体;学生;教学活动;空间观念

在几何教学过程中，教师将空间观念的培养作为重点之一，而观察物体便是几何教学中重要内容之一。因此，小学数学教师在讲授观察物体内容时要讲究一定的方式方法，通过优化教学设计来逐步提升学生的空间观念，进而有效提升学生的数学核心素养。

一、联系生活教学，培养学生空间观念

数学是一门来源于生活且用于生活的基础学科，学好数学能够更好地服务生活。很多数学教师在讲授数学知识时都与生活联系到一起，促使学生能够真正体会到数学学习的真正意义。空间观念也是生活中必须掌握的一种能力，是数学学科中重要的组成部分。小学数学教师在讲授关于几何知识时可以将课堂打造成为生活化的数学课堂，促使学生能够从生活的角度学习几何知识，进而逐步提升空间观念。

例如，学生在学习“观察物體（一）”内容时，小学数学教师可以将教学活动与生活紧密联系到一起，在学习数学知识的同时提升空间观念。一上课，数学教师便拿出一个水杯，说道：“同学们能够说出从不同角度画出水杯吗？”学生立即指出，从哪个角度画水杯的样子都是一样的。数学教师继续道：“我们都知道杯子是圆柱形的，不管是从正面还是从侧面都是一样的，那从上面或者下面呢？”学生随之说道：“圆形的！”教师道：“非常正确，我们在观察物体时不能只从一个角度进行，要学会多维度观察！”说着，数学教师便展示出一量卡车以及不同角度的视图，鼓励学生说出分别是从哪个角度观察的物体。学生在数学教师引入的生活中常见的物品中能够学会从多个方位观察物体，空间感得到了有效提升。

二、模型构建教学，培养学生空间观念

小学阶段的学生喜欢从直观的角度认识和思考问题，抽象思维较弱，进而导致空间感不强。观察物体虽然对于小学生而言是一件轻松且简单的事情，但是如何将物体观察上升到数学几何知识的高度对他们来说并不是一件容易的事情。因此，小学数学教师在组织数学课堂教学活动时可以尝试结合模型展开，促使学生能够在直观地观察到几何模型的基础之上学习数学知识，这样能够为学生提供具体的感知物，促使其空间观念的提升。

例如，学生在学习“观察物体（三）”内容时，小学数学教师通过组织模型构建教学活动来培养学生的空间观念。一上课，数学教师便拿出几个大小一致正方体摆成了不同形状，并画出一个由三块正方形组成的长方形，问道：“同学们，老师摆的几种立体图形中，哪个图形从正面看正好是和这张图一样的长方形呢？”学生一致指着第二个立体图形回答道：“第二个！”教师继续道：“你还能摆出其他立体图的正面也是这样的吗？拿出自己的小方块和同桌一起摆一摆，看看有一共可以摆几种？”学生立即开始动手摆起来，构建出不同的模型。在构建模型的过程中，学生的空间感得到相应的提升，方便教师更好地展开三视图教学活动。

三、多媒体教学，培养学生空间观念

在多媒体出现在大众视野中后，便成为了生活和学习中必不可少的辅助工具。广大教师开始借助多媒体将课堂打造地丰富多彩，促使学生学习积极性的提高。为了培养学生的空间观念，小学数学教师也开始尝试借助多媒体教学活动，希望利用多媒体的灵活性来引起学生的注意，使之能够通过观看物体的动态变化过程中领悟几何图形的动态变化过程，进而逐步深化学生的空间观念。

例如，学生在学习“图形的运动（一）”内容时，小学数学教师利用多媒体展开教学活动来培养和提升学生的空间观念。一上课，数学教师便借助多媒体播放了小朋友们在游乐园里参加各种游乐活动的视频，指着行驶的缆车问道：“同学们知道缆车在做什么运动吗？能用自己的话描述一下吗？”有学生举手道：“缆车在一直向前走！”教师道：“那有人注意到摩天轮在做什么运动吗？”学生回答道：“转圈！”教师道：“不同的物体在做不同的运动，其中包括我们今天要学习的平移和旋转两个数学知识点，你们能够指出哪种活动是旋转或者平移运动吗？”学生立即展开思考，很快便将摩天轮、大摆锤、飞机等归为旋转，将小火车、缆车、滑梯等归为平移。数学教师随之展开教学活动，并借助多媒体呈现的图片来讲解平移和旋转知识，以此来培养学生的空间观念，使之能够从空间角度认识和分析数学知识。

一言以蔽之，小学数学教师在进行观察物体教学活动时可以采取多种教学手段进行，在吸引学生注意力的基础上，促使学生空间观念得到进一步提升。学生的空间观念得到提升后，能够从空间角度重新认识和观察物体，学习兴趣和积极性也随之得到了提升。

参考文献

[1]  徐江莲.小学数学教学中如何培养学生的空间观念[J].西部素质教育，2017，003（020）：76-77.

[2]  阿旺格列.小学数学教学中如何培养学生的空间观念[J].小说月刊：下半月，2016，000（006）：144-144.