初中化学中考复习策略

陈芳慧

摘  要：化学本身就是一门逻辑性较强的学科，在初中化学中考复习中，学生对这类逻辑性较强的知识点复习往往存在一定的迷茫，不知道从何下手。因此，教师要在最后的复习中适当引导学生从科学的角度着手去展开复习，从学生的角度想问题，结合中考化学试卷的特点有针对性地进行复习，进而切实提高中考化学复习的效率和质量。

关键词：化学;中考;复习

化学的学习时间短，知识点分布广，在总复习的时候需要复习的内容很多，而留给学生的复习时间却很有限。在短时间内学生的复习量很大，使得学生承受的压力很大，对于化学学习的新鲜感完全被复习的压力代替。在这种情况下，学生怎么能很好地复习以获得好的成绩呢？这就需要化学老师帮助学生找到有效的复习方法，为他们的复习提供帮助。本文结合化学教学案例对这一问题做出探讨，努力寻找化学高效复习策略。

一、制订计划、合理安排教学

俗话说得好“凡事预则立，不预则废”，这就告诉我们在做任何事情之前都需要有一个统筹的规划和计划。在教学中也是如此，尤其是初三化学课堂，教学时间有限，并且内容繁多，如何在有限的时间内，将学生的成绩和能力达到一个很好的提高，这需要广大初三化学老师进行提前的规划和打算。首先，作为化学老师，需要明确教学目标和教学目的，要对时间有一个统筹的概念。比如说，老师可以把初三化学复习分为三轮复习。第一轮主要帮助学生详细地将所学过的内容都复习一遍，结合化学实验和课本以及相关的基础习题，帮助学生在第一轮复习中扎实基础以及在习题中总结经验。第二轮复习，则是在第一轮基础上有所重点突出，将一些重要的化学实验过程以及教学内容进行提炼总结，让学生在学习中有所重点突出。在第三轮复习中，老师不应该再面面俱到地讲解，而是应该注重查漏补缺以及重点教授给学生学习方法而不是学习内容。在以上三轮复习计划安排中，应该有各自的重点突出并且每一轮的复习内容都应该是逐步递进并且环环相扣。作为化学老师，还要根据学生在每一轮复习中的学习情况进行适当地调整和安排，这样有利于有针对性的提高学生化学知识水平。

二、研究中考、明确目的方向

要想让学生们在中考中得到更好的成绩，首先要了解在中考中的出题方向和出题的大致内容。了解中考出题的具体动向之后就要制定相应的学案，在专题复习中要明确其中的重点知识。给学生一个大致的复习方向，让学生知道课本中的知识点在考试中具体的要求深度，哪些是考试的重点需要提高，哪些作为了解项目等。在利用学案导学中要让学生做到“识记”，然后再到“理解”，只有理解了之后才能做到“会用”，最后才能具备综合运用的能力。只有明确目标才能在复习中更有方向性和针对性。

三、分析例题、突破重点难题

专题的突破在很大程度上是對化学中重点难题的具体突破，只有将这些难题很好的突破了，学生的化学知识的掌握和解题技巧才能得到相应的提高。老师可以从往年历届的中考试卷中找出典型的例题，通过筛选突出问题的难点和易错易混的知识点，首先老师要对例题有一个很好的把握，然后把这些例题拿给学生们去做，对他们在做题中出现的问题做到前期的记录然后再根据自己收集的问题点，一个个为学生们做出解答。引导学生朝着正确的方向进行思考和分析，为他们找出解题的方法。只有这样学生们的能力才能有所提高，以后再次遇到这样的问题后，就知道向哪个方向思考了。

四、设计实验，深化理论学习

化学实验能够帮助学生快速的掌握化学知识，降低化学的难度，感知化学的魅力。在中考化学复习阶段，初中化学教师可以利用化学实验把理论学习更进一步深化，让学生对化学的理解更真实可靠，通过实验揭开了化学的神秘，并且能够自己解释化学现象和本质。比如《鉴别稀硫酸和澄清石灰水》这个实验，是中考的易考题，而且鉴别的方法不止一种，化学教师可以为学生创造自由发挥的空间，让学生自主探究，结合教材知识，尽可能的想出不同的鉴别方法。初中生都积极思考和实验，有的学生说通入CO2变浑浊的是澄清石灰水，不变的是稀硫酸。有的学生说加碳酸钠，出现变浑浊现象的就是澄清石灰水，冒气泡的是稀硫酸。有的学生说滴一滴在PH试纸上，显示红色的那种物质就是稀硫酸，显示蓝色的那种物质就是澄清石灰水。有的学生说滴一滴酚酞，变红的是澄清石灰水，不变的是稀硫酸。等等方法都是探究的成果，实验让化学更有趣，学生学得很更起劲。

五、筛选资料，精讲试卷习题

在习题训练上要精选细选，瞄准考纲，做到难易适中，又要避免重复。习题以基础题和中档题为主，着重解决学生分析问题，应用知识解题的能力。第三轮化学复习模拟考试的试卷要精心组织。几份模拟考试的试卷的考点要综合考虑，中考常考的考点要经常出现，上次模拟考试学生错误较多的考点下次模拟考试要再次出现。讲评前将暴露的问题按内容及题型整理归类，讲评时将重心放在问题的分析、解题方法的指导和思路的拓展上。在典型错误习题的讲评中要精析细剖，挖掘习题的隐含性。在习题和试卷讲评中要强调暴露问题，如书写不够规范、格式不够完整、表达不够清楚、语言不够专业等问题。通过对习题的精析细评，深层挖掘，学生的认识加深了，思维开朗了，解题能力提高了。

总而言之，化学中考复习之法多变，复习之道各异。教师应依据课程标准和中考大纲，紧扣教材内容，合理安排复习进度，不断改进与优化复习策略，认真组织复习，力争使学生通过努力获得让自己满意的中考成绩。