试论初中语文教学中传统文化的渗透

韩小萍

摘  要：中华民族五千年的发展历史，孕育了中国优秀的传统文化，对优秀传统文化的传承和发展，加深对传统文化的认识，发挥优秀传统文化的指导作用，是每一个中国人应该肩负的历史责任，也是“不忘初心、牢记使命”的倡导意义，因此，学习优秀传统文化的意义重大、影响深远，尤其对于初中语文教学中传统文化的渗透时不我待，因为，青年学生是习近平新时代中国特色社会主义的接班人、是决胜全面建成小康社会、实现我国“两個一百年”奋斗目标的主力军，正如，梁启超先生《少年中国说》中提到，少年强，则国强;少年雄于地球，则国雄于地球。要想未来中国还能屹立于世界民族之林，必须重视优秀传统文化的传承，提高青年学生的文化认同感、自豪感。本文基于推动中国优秀传统文化传承与发展的视角，试论初中语文教学中传统文化的渗透，以供参考。

关键词：初中语文;传统文化;渗透

文化是一个民族的根，是一个国家民族风情、精神风貌、人民素质的综合体现，一个有文化底蕴的民族，在面对艰难险阻、历史转折时才能做到众志成城、共克时艰，中华民族之所以长盛不衰，与中华民族深厚的文化底蕴、优秀的传统文化分不开，作为四大文明古国之一的中国，中国是唯一一个文化的传承从来没有间断过的国家，中华人民在不断汲取优秀传统文化营养过程中不断向前发展。今天的中国，已经步入了习近平新时代中国特色社会主义，新时代迎来了新气象、新发展，同时也对青年人提出了新要求，时代赋予了青年学生新的使命，因此，要想实现中华民族伟大复兴，推动我国经济、社会、文化的持续稳定发展，青年学生必须强化对中国优秀传统文化的学习，在不断的学习和积淀中熟悉中国的历史、汲取优秀传统文化的营养，深刻地认识到今天的幸福生活来之不易，做到勇挑重担、无畏前行，为推动中华人民共和国更上一个台阶努力奋斗。

一、在初中语文教学中开展传统文化学习的重要意义

（一）保护传统文化

优秀传统文化是广大劳动人民的智慧结晶，是中华民族在长期的探索和发展中不断形成，因此，在初中语文教学中开展传统文化的学习，让学生去了解先辈们的优秀实际，去领略中华古代文人骚客们的风采，在他们与古人隔空对话的过程中，加深对中国古人的风土人情、传统习俗、饮食习惯、兴趣爱好的认识，在学习传统文化的过程不断总结经验教训、提高文化素养、增强文化的认同感，这样一来，有助于保护传统文化。

（二）提高传统文化的学习兴趣

由于时代的不同、科学技术、阅读习惯的不同，毋庸置疑，传统文化和今天的文化在表现形式上是有差距，因此学生对于传统文化的学习显得很费劲，除了那些对文言文情有独钟的人，很少有学生去主动去学习传统文化的，因此在初中语文教学中开展传统文化的学习，让学生在视听教学活动中感受到传统文化的魅力，激发学生学习传统文化的热情，提高传统文化的学习兴趣。

（三）有利于学生文学素养的提高

传统文化的主要表现形式文言文，文言文具有言辞优美、用词精炼、表述简洁等特点，这些特点都是现在的白话文不具备的，而且，古代的文学大家、诗人、词作者对用词用字是特别讲究的，很多人对于一个字的使用可能会纠结几天，因此，古代文人的文学造诣、文学水平是非常之高的，初中生正处于记忆最好、学生能力最强、想象最丰富、精力最旺盛的时期，在这个阶段加强对传统文化的学习，激发学习传统文化的兴趣有利于学生文学素养的提高。

二、初中语文教学中传统文化的渗透

（一）利用文言文来体现传统文化的内涵

文言文是传统文化的表现方式，文言文的学习可以很好地体现传统文化的内涵，因此，语文教师在进行语文教学活动中，可以通过对文言文的讲解，通过文献、图册、网络搜集文言文中所描述的景象，让学生尽可能真的感受到古人的生活状态，目睹古人的样貌神态，以此，拉近古代文化与现代背景之间的距离，让学生得以掌握传统文化的内涵和意义所在。

以人教版八年级语文下册中《桃花源记》为例，本文通过对桃花源的繁荣昌盛、百姓安居乐业生活的描述，表现了作者对理想生活的憧憬。在讲课之前，老师利用多媒体播放一小段有关桃花源的视频，让学生通过视频中桃花源中的美丽景色，进而加深对桃花源的印象，之后再导入新课。

（二）拓展教学内容加强传统文化的学习

中国文化传承与发展中，留下了很多经典名篇，但是，为了实现学生综合培养目标，语文课本篇目的设置大多涵盖古今中外、诗词歌赋，因此，只对语文课本中的优秀传统文化进行学习，学生难以真正地掌握传统文化的精髓、理解传统文化的内涵，因此，必须借助计算机网络技术，搜索更多的优秀文章给初中生学习，让他们有更多的机会、化更多的精力学习优秀传统文化。

（三）开展丰富的校园活动

近几年，国家对传统文化保护的力度不断增大，弘扬优秀传统文化的节目越来越多。例如，《中国诗词大会》《国家宝藏》《经典永流传》等电视节目的播放，让中国广大人民群众感受到了优秀传统文化的魅力，主动担当起优秀传统文化的讲述人和弘扬者，社会上掀起学习古典文化的热潮。因此，学校应该借鉴电视节目取得成功的经验，通过组织古诗词朗诵、演讲比赛的活动，提高学生参与弘扬传统文化活动的积极性、激发学生学习传统文化的兴趣。

总而言之，优秀传统文化是我国广大劳动人民的智慧结晶，具有重要的社会价值，因此，应该传承和弘扬优秀传统文化，让优秀传统文化在中国青年一代落地生根。

参考文献

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