以就业为导向的艺术类院校广告设计专业设置研究

周胜

摘    要：市场经济的发展对高校广告专业人才培养提出了更全面的要求，单纯的以课堂为主的传统教学模式不再适应社会的发展。培养以就业为导向“订单式”人オ，重视实践性教学，培养学以致用的应用型人オ是广告设计专业教学顺应社会发展的必然途径。

关键词：就业;“订单式”人才培养;广告设计

引言：广告设计作为有目的有计划的艺术创作活动，无论从主题、功能、还是形态表现上都与社会发展、经济效益和使用要求等紧密相关。与此同时，艺术设计类专业也被提出了新的要求，其不再是单纯的艺术类创作，而是具有实践性的综合性学科，也不再是闭门造车的静态教学，而是深入社会和企业的实践性教与学的互动。

一、广告设计专业与“订单式"人才培养模式

广告设计是指通过特定的媒体向社会大众告知的行为，是将广告目的通过设计形式表现出来的一门具有较强实践性的课程，不能单单依靠课堂的教学，要加强课堂教学与社会实践的关联，采用各种开放式教学达到教学效果。而现阶段广告设计作为一门应用广泛的课程和专业，却以单向封闭式教学为主要模式，学生毕业后不能熟练公司操作满足社会所需，所以改变教学模式刻不容缓以就业为导向的“订单式”人オ培养模式有利于发挥企业和高校的优势，加强学校和企业之间的合作，校企双方在相互支持的情况下，优势互补，资源共用，利益共享，促进生产力与教育的可持续性发展。它是将理论课程结合实践教学的方式之一，是一种校企合作的产学结合方式。以就业为导向的人才培养模式，本质上是企业和高校联合培养人オ，包括制定教学计划，展开人才培养工作，培养符合社会需要的复合型人才。

二、人才培养方案的制定

以就业为导向的订单式人才培养模式，首先要了解市场需求，根据近年来广告市场与文化市场的发展趋势，通过实地市场调硏和网络调研等多种方式，搜索关键词和相关研究文献，研究社会发展趋势以及行业之间的相互关联。调研的渠道和角度可以从多方面进行，关注网络关键词的拽索，广告公司招聘岗位的职责要求等，分析市场需要和企业所需，在多方面调研的基础上得出结论，作为制定人才培养方案的现实依据。其次结合社会所需制定培养方案，借鉴国内外院校教学经验，结合高校自身办学特色，找到突破点。再次对广告行业的发展要有清晰的认识，对其发展趋势做相对准确的数据比较，总结出人オ素质培养的核心内容。广告设计课程体系的模块设置体现行业的“技能要求课程的设置從基础课程到专业课程要目标清晰、循序渐进。从前期的素描、色彩、设计构成等到中期的专业课学习以及后期的设计实践，每一个小模块的设置都渗透专业素养的培养，如创意思维能カ、美术表现能カ、计算机运用能力、文字描述能力、市场策划能力等，还有创意表现的手绘能力与素描、色彩、速写等基础课程，而软件类课程的设置应该结合具体的课程。通过系统性的学习，培养综合素质人オ，挖掘学生某一方面的突出技能，使他们轻松驾驭未来的工作。循序渐进地开设相关课程，将基础知识和技能培养相结合，将课程分为理论与实践两部分，实践部分与企业“订单”相配套，在理论学习中融入实践，这样才能学习目标明确，真正做到学以致用。

三、学生团队式的工作室教学模式

建立以学生团队为主体的专业类工作室，以企业或者有实战经验的教师为指导，以实战课题为内容的工作室教学模式，组织学生走出校园，走向社会，合作完成。在实践过程中合理分工，充分发挥学生个体优势，取长补短，发挥团队精神，在培养设计能力的同时，培养合作精神和协调能力。广告设计专业的团队建设模式，应该是在具体“订单”的任务下达中由教师指导，学生根据各自优势自由组合分组，明确分工任务。以广告设计课程为例，学生可以根据自己的爱好和特长，分为创意组、美工组、调研组、制作组等，通过分工合作，最大限度地发挥个人优势，各组之间可以相互相讨论，共同完成，在此过程中教师利用专业的实践经验进行指导。学校根据课程具体要求，配备相应设备，有相关的机器设备，可以制作实物，直接用于生产。

四、制订比赛与教学有机融合的教学方案

将广告设计竞赛引人入教学时，教师应该高度重视其对学生创意思维的激发和实践能力提升方面所起到的积极作用，制订比赛和教学有机融合的教学方案。（1）筛选能够有效激发学生创意思维和提升其实践能力的广告设计竞赛项目。（2）根据学生的特点科学组建学生竞赛团队。（3）教师要引导学生细致地分析比赛信息和相关资料，明确此次竟赛的广告设计理念，为后续工作的顺利开展打下良好的基础。（4）要围绕主题来制订符合竞赛要求的广告设计草图的方案，对草图进行修改，确定正稿然后提交。（5）教师在这一过程中，不仅要讲解专业知识，还要注意协调学生的团队分工，及时跟进学生的学习情况，严格落实教学计划，真正发挥出设计竞赛在学生创意思维培养和实践能力提升中的作用。向学生充分展示最新理念和成功案例，以激发学生的创意思维;其次要向学生介绍广告行业的发展现状和前景、广告公司的机构设置，让学生熟知广告公司的运作机制和设计人员的职责和所需能力，在宏观了解职业角色定位的基础上，准确把握自己今后的学习目标，自觉加强对创意思维的锻炼和实践能力的培养。

五、结论

艺术类院校广告设计专业的设置以就业为导向，以“订单式”为实现途径，能够最大限度地实现学以致用、产学结合。在以培养社会应用型人オ为主要目的高校教育中，只有全面规划和制定，从以人为本的角度出发，结合地方院校的自身特色，借鉴国内外优秀教学经验、全面制定考核标准，才能形成系统的教学模式，促进学生就业，培养适应社会发展需要的艺术设计类人オ。

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