刍议幼儿园课程游戏化下的语言教育

潘娴

【摘 要】游戏是促进幼儿身心发展的最有效的形式。在游戏活动中，幼儿各方面能力都可以得到快速的提升。本文探索幼儿园课程游戏化下怎样更好地进行幼儿的语言教育工作。

【关键词】幼儿园;课程游戏化;语言教育

《幼儿园教育指导纲要》明确规定：幼儿园的教育要紧密地融合游戏展开。游戏可以培养幼儿的创造力、想象力、语言表达能力等，甚至可以拉进同伴关系，更重要的是游戏可以促进幼儿德、智、体、美、劳全面发展。幼儿园课程中的游戏化语言教育对幼儿语言学习具有重要的指导意义。游戏化的语言教育可以帮助幼儿释放他们的天性，激发其学习的兴趣和对知识的探究。

一、提高语言学习兴趣

幼儿的学习很大程度上受他们的兴趣所影响，如何激发幼儿的语言学习兴趣是教师应该思考的问题。幼儿园课程游戏化完全是一种很好的教学手段，它能够很好地激发幼儿对语言学习的兴趣。

在开展实际教学的过程中，教师要注重“互动式”的游戏设计，增加自身与幼儿、幼儿与同伴间的互动。如今，多媒体越来越发达，相关的投影技术已经十分成熟。教师可以利用多媒体把教学重点形象地展示在幼儿面前，这样可以帮助幼儿对知识点加深理解，从而使课堂更加欢快化、自由化、有趣化，使得幼儿积极地参与学习，加强教师与幼儿间的互动。在一些比较发达的地区甚至出现了3D投影技术，这些新技术都可以适当地运用到培养幼儿语言学习能力上。比如，可以将课程内容设计成多媒体PPT课件，并且融入恰当的动画，使幼儿在学习感官的过程中能够带着兴趣去感受PPT课件中的交流内容，而且还可以适当地“暂停”，让幼儿猜想出接下来动画中可能要说的“话”，这样一来，既保证了对孩子的知识教育，同时孩子的语言交往能力也得到了锻炼。

《幼儿园指导纲要》明确指出“教师要善于发现幼儿感兴趣的事物以及游戏，偶发事件中所隐含的教育价值，把握时机，积极引导。”语言本身就是一种概括性的符号，它代表着一类事物的象征。幼儿不是简单地进行语言本身的学习，而是学习把语言用作行为和思想的工具。游戏给语言表达提供了很好的环境，游戏活动中同伴的交流可以使他们更好地表达自己，对于其表达能力提升和丰富词汇都有很大的帮助。把游戏融入课程，这样可以发掘出幼儿语言教学的意义。教师通过观察幼儿进而设置他们感兴趣的课堂游戏，在游戏中分析每个幼儿的实际表现，并对幼儿进行相应的指导，所以，游戏化的语言课堂为教师更加了解幼儿提供了很大的帮助，也提高了教学的效率和针对性。

二、尊重智力发展阶段

由于幼儿还处于智力和表达能力的初始阶段。有时候他们想表达的内容和他们表达出来的东西是不一样的，也就是词不达意。教师在开展教学游戏时要充分考虑孩子们的智力发展水平，在进行游戏语言教学的过程中要多加一些鼓励。幼儿天性喜爱玩耍，教师可以充分利用幼儿的玩心，引导和鼓励幼儿在学习中玩，在玩中学习，在学习中培养竞争意识。游戏要设置一定的竞争，缺乏竞争的游戏会使幼儿缺乏动力，缺乏竞争的课堂也是平淡的。

教师要引导幼儿进行自我激励，培养幼儿的竞争意识，鼓励幼儿与自己比较，与同学比较。培养幼儿的竞争意识，教师可以通过组织一些相关游戏，比如说诗词积累比赛，给幼儿布置一定的诗词积累任务，看幼儿们谁记得更多、更快、更深刻。只有营造出适当并且积极的竞争氛围，才能够充分地调动幼儿的游戏兴趣。教师应在教学中多加鼓励，增强幼儿的竞争意识和知识探究的能力，这不仅可以使幼儿养成一个好的学习习惯，还能帮助幼儿在今后的工作生活中养成一个良好的竞争意识，这才是教育的最终目的。

三、提升學习探究能力

在幼儿游戏教学过程中，教师一定要秉持一个公平公正的原则。幼儿与教师的身份应该是平等的，而教师与幼儿之间的对话也应该是平等的，只有做到这样幼儿才能更好地想象和创新。对于幼儿提出的疑问，教师要及时积极地帮忙解决，即使回答不了也要鼓励孩子去探索。

在幼儿语言教学的实际课堂中，教师可以巧妙地设置一些游戏，比如在课堂上组织幼儿玩“你画我猜”，两个幼儿分为一组，一个同学画，另一个同学就猜。这对提升幼儿的语言能力和思维能力都有很大帮助，幼儿对每一个单词和每一个词语的理解也会更深刻。语言教学中，教师不能一味地让幼儿去死记硬背，这种教学方法对于小朋友是百害而无一利的，很容易使幼儿产生厌学和抵触心理，所以，切勿采用灌输式的教学方法。

幼儿阶段，幼儿的学习是很容易被兴趣和爱好所驱使的。教师需要研究幼儿喜爱的游戏，将游戏融入到教学中，改变传统的语言教学方式，培养起幼儿对知识自主探究的意识，这对幼儿是终身受益的。

总之，游戏是幼儿的主导活动，是向幼儿进行教育的重要形式。幼儿发展的多样性、差异性等在游戏中也会很好地体现出来。在课程游戏化的背景下开展语言教育，可以更好地提高幼儿的语言学习能力，规范幼儿的语言表达，营造出一个有趣又快乐的幼儿语言教育环境。

参考文献：

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[2]张真.幼儿园课程游戏化下的语言教育[J].课程教育研究，2018（50）：42～43.

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