核心素养背景下的高中美术教育教学思考
2020-07-07焦兴云
焦兴云
【摘 要】图像识别、美术表现、审美判断、创意实践和文化理解是高中美术学科的五大核心素养,在高中美术教育教学中,我们需要通过多方面多途径努力,以核心素养作为美术教学的出发点与落脚点,在认识上重视核心素养对学生成长发展的重要性,在教育教学实践中培养学生的核心素养。本文笔者结合自身多年的美术教育教学实践,主要从核心素养的重要性、学生的需求及体验、教学情境的创设、教学资源的整合开发利用以及美术教师专业素养的提升等方面就当前核心素养背景下的高中美术教育教学进行了一定的分析和思考,以期给广大同行提供参考。
【关键词】核心素养;高中美术;教育教学;思考
《普通高中美术课程标准(2017年版)》指出应该在高中美术教学中注重“培养美术学科核心素养,促进全面发展。”这一理念顺应了新时代高中美术教学以人为本、以美育人的要求。作为高中美术教师,应该在自己的教育教学实践工作中注重培养学生的美术核心素养,即图像识别、美术表现、审美判断、创意实践和文化理解五大核心素养。具体分析思考如下:
一、明确核心素养培养在高中美术教学中的重要性
“立德树人”是新时代教育教学的根本任务,为此每个学科的教育教学都应注重培养学生的核心素养,以促进学生的个性化发展,对以往只关注分数的教学理念进行调整。在美术教学中,我们在教学目标的设计、教学重难点的确定、教学内容的取舍及教学方法的选择和教学评价的标准上都需要关注其是否有利于学生素养的培养,是否有助于学生在今后的社会和实践中更好地发展。需要特别强调的是,对核心理念的培养应兼顾到所有的学生,而非只是学习美术专业的学生。但不能否认的是,当前很多高中由于应试的原因,包括美术在内的音体美信及通用技术都被置于可有可无的尴尬处境,但无论怎样,作为美术教师都应该在教学中注重培养学生的核心素养,使学生通过美术学习提高自身的图像识别、美术表现、创意实践、审美判断以及文化理解等方面的素养和能力。
二、关注学生需求,注重分层与个性化教学
上文已提及,应试教育的影响使得很多高中学校除了对美术特长生的美术教育教学较为重视外,文化科学生美术课程基本处于可有可无的状态,这给高中美术教学活动的正常开展带来了很大的困难。这种状况难以在短期内得到有效的改变,但美术教学应该尽可能地培养和发展学生的核心素养,除此之外,美术特长生的基础和需求也是因人而异的,那么,分层教学就是一种可行的尝试。为此,美术教学应充分考虑到学生的群体差异及个性化需求,在教学目标、教学内容、教学资源、教学方法的设计和选择等方面都要关注学生的差异和需求。
三、注重教学情境创设和情感体验
传统的美术教育教学中更多地注重绘画技术和技巧的传授,而忽略了对学生素养的培养。对于非美术特长的高中生而言,学习节奏的紧张及美术课时量的有限使其很难有时间在技术及技巧方面进行大量的训练,但这不意味着我们就可以放弃对他们的美术教育教学工作,这是因为,美术教育教学的价值绝不只是技术性的,更应关注其人文及艺术价值。为此,笔者认为,高中美术教师可以结合当地具体情况,除了在课堂教学中创设教学情境外,还应注重让学生在实践中感受和体验美术的魅力,提升学生的审美意识和能力,促使学生核心素养的养成,如参观民俗馆、博物馆、名胜古迹、手工作坊(如保安腰刀的制作),进行手工制作,体验其中的创作乐趣,激发学生学习兴趣和动机。
四、注重对教学资源的整合开发与利用
教学活动的顺利开展必须借助于一定的教学资源。在高中美术教育教学中,同样需要注重对教学课程资源的挖掘、整合、开发及利用。一般来说,在高中美术教学中至少应该具备以下软硬件资源,一是教材、二是基本的美术教学设施,如画室、画材等;除此外,美术教师在教学中还应注重以下资源的挖掘利用,一是本地区的社会和文化资源,如博物馆、图书馆、美术馆、美术作品展览或者美术研讨会议等,让学生通过观察和体会,加强自身的情感认知与体验;二是本地区的各种自然资源。以笔者所在地区而言,拥有着丰富的自然景观,如高原草甸、雪山、小平原等,教师可带领学生在感受祖国或家乡大好河山的同时用自己手中的笔墨将之生动地描绘;三是挖掘优秀的传统文化。如本地区的彩陶、保安腰刀等都是很好的素材;四是注重借助信息网络搜集、选择、整理和整合资源。大數据时代的美术教育教学,教师应该善于利用信息网络技术辅助教学,拓展教与学的时空,实现教学技术与艺术间的有效结合;除此外,生成性资源也应该引起教师的注意,当然,这也考验着教师的教学机智。
当然,还有一点需要注重的就是,美术教师应该在教育教学中注重多途径多方面地提升自我的业务素养和能力,在信息时代的美术教学中,特别需要强调的是除了专业素养,还应关注信息素养的提升。总之,高中美术教育教学中,我们必须注重对学生核心素养的培养,以促进学生更好地适应社会发展需要,实现自我价值。
参考文献:
[1]尹少淳.美术核心素养大家谈[M].长沙:湖南美术出版社,2018.
[2]周瑛.高中美术教学中学生核心素养培养研究[J].美术教育研究,2019(20):174~175.
[3]周日建.高中美术课如何提升学生的核心素养[J].新智慧,2019(06):130.