新课改下小学数学教学中微课的有效运用分析

刘晓静

【摘 要】在新课改要求下，小学数学教师应利用好微课等先进的教学工具，实现教学模式创新目标。本文将对新课改背景下的小学数学微课运用进行研究，包括精品微课的制作方法、微课在教学过程中的运用方式等，以期为相关教学活动提供参考，促进小学数学教学质量的提高。

【关键词】新课改;小学数学教学;精品微课

新课改对小学数学教学目标进行了细化，明确指出各个阶段学生应形成的素质能力。为了满足新课改要求，在现阶段的教育改革过程中，教师必须积极创新教学方式方法，充分发挥学生的主体作用，构建高效的认知过程，促进学生学习效果的改善。在此方面，微课的应用受到了重视，并取得了较好的运用效果。

一、制作小学数学精品微课

微课是一种基于信息网络技术的新型课堂形式，具有短小精悍、内容针对性强的特点。一节微课通常只有5～10min的时间，充分围绕某个（至多2个）知识点展开设计，在视频中用生动、有趣的讲解方式，帮助学生完成认知过程，促进教师教学效率较高。小学数学教师在运用微课开展教学活动的过程中，首先应掌握精品微课的制作方法，熟练使用各种视频录制和剪辑工具，以及网络媒体软件的操作技术，满足开展微课教学的基本要求。其次教师应对课堂教学内容进行深入分析和挖掘，准确提取重点知识，围绕特点知识点展开设计，同时也需要控制好微课时长，充分发挥微课自身的特点优势。最后，将制作好的精品微课发布到网络上，将其作为学生的学习资源，引导学生利用碎片化时间开展学习。教师在制作微课的过程中，也可以利用网络上的优秀素材，但不应直接照搬或套用现有视频课件，应结合课程内容以及本班学生状况做出调整，确保微课的适用性[1]。

二、利用微课辅助课堂教学

目前对于微课最典型的运用方法是将微课与翻转课堂教学模式结合起来，利用微课开展课前教学，然后在课上集中时间开展探究性学习活动，充分发挥学生的学习主动性。教师在微课的运用过程中，也可以采用翻转课堂教学模式，从根本上打破传统教学的局限性，实现新课标提出的生本教学要求。比如在教学《分数的意义和性质》一课时，虽然教学重点内容是约分和通分计算方法，但只有让学生充分理解分數的意义以及基本性质，他们才能掌握相应的计算方法。因此，教师可以通过制作微课，让学生在课前通过观看视频，产生对分数意义、性质的深入理解，完成基础知识内容的学习任务。然后在课堂教学过程中，集中时间开展有关约分、通分等知识内容的探究性学习活动。通过对学生进行分组，让学生在创设的情景下开展探究学习，自行掌握计算方法，实现对基础知识的灵活运用。在此情况下，可以充分发挥微课的教学辅助作用，优化课堂教学效果。

三、通过微课突破学习难点

微课最重要的利用价值是培养学生的自主学习能力，帮助学生突破学习难点。教师可以通过对将备课的重点知识内容提取出来，专门制作成微课，供学生进行学习，这种学习方式往往可以取得比一对一教学更好的效果。比如在学习《四则混合运算》这部分知识内容时，为了帮助学生掌握四则运算的优先级顺序，并能够在做题过程中准确运用，教师可以专门设计课件，采取讲练结合的方式，让学生边思考、边练习，强化四则混合运算的计算能力。利用微课讲解难点知识的优势在于，如果学生在观看视频的过程中产生疑问，可以随时暂停进行思考，也可以通过多次重复观看，强化理解效果。而且在教师的视频讲解过程中，学生可以随时动手进行计算练习，充分把握学习主动权。在此情况下，可以达到事半功倍的教学效果，同时让学生的自主学习能力得到充分锻炼。

四、借助微课丰富学习资源

微课实际上也是一种放在网络上的学习资源，通过提高微课制作质量，可以对传统教学资源进行有效补充。近年来，新课标的实施与教育信息化改革关系密切，信息化技术在实际教学中的应用，成为实现新课标要求的重要措施。学生可以广泛通过微信公众号、学习论坛等途径开展学习活动。教师应利用这些网络媒体，帮助学生构建精品学习资源库，节省学生资源获取时间和成本，支持其更广泛地开展自主学习活动。比如目前许多学校已经在教学网站上开设“数学天地”专栏，整合各类网络教学资源，免费为学生提供;还有一些教师自己借助微视频软件平台，打造在线精品课堂，也对传统教学资源起到了丰富作用。总体而言，微课在小学教学中的应用已经成为一种趋势，而且具有多方面的优势，因此应积极推广微课的应用，确保新课标的顺利实现。

五、结语

综上所述，将微课运用到小学课堂教学过程中，不仅可以创新课堂教学模式，还可以激发学生的学习兴趣，帮助学生突破重点、难点知识，提高自主学习效率。在微课的合理应用下，可以打破传统教学的局限性，促进学生素质能力的综合发展。

参考文献：

[1]卢柏琴.新课改下小学数学教学中微课的巧用分析[J].中国校外教育，2019（27）：123.

[2]罗海玉.新课改下小学数学教学中微课的巧用分析[J].读写算，2019（31）.

[3]马金杰.新课改下小学数学教学中微课的巧用分析[J].考试与评价，2020（04）.

[4]黄素怡.新课改下微课在小学数学教学中的应用[J].新课程（综合版），2018（07）.

[5]伍春燕.新课改下微课在小学数学教学中的运用策略初探[J].新课程（教育学术），2019（06）：113.