浅谈班主任如何走进学生的心灵

李木莲

摘要：教育是一门艺术，并没有定法。多年的从教生涯使我明白要想做一个成功的班主任，就要努力走进学生的心灵。本文从公平公正、尊重、宽容、鼓励走进学生心灵的“钥匙”出发，提出了走进学生心灵，和学生建立良师益友的融洽师生关系的良方。

关键词：公平公正、尊重、宽容、鼓励

教育是心灵碰撞的艺术，教育的对象是活生生的人，教育的每一个环节都应该充满着对学生的理解和尊重，应该体现出民主与平等的现代意识。那么班主任在日常工作中应该怎样走进学生心灵，和他们建立起良师益友的融洽师生关系呢？我认为公平公正、尊重、宽容、鼓励，是班主任走进学生心灵的“钥匙”，做到了这四点，班主任工作将取得事半功倍的教育教学效果。

一、用公平公正去触动学生的心灵

公平公正是师德的重要内容，是至关重要的教师职业道德。教师不能因为学生家庭文化、经济、政治等背景以及学生自身智力、性格、情趣等方面的差异而对他们有所不同或者是歧视，而是公平地对待每一个学生。当学生感受到无论自己是否取得过骄人的成绩，甚至是否遵守学生规则，自己都会和其他同学一样平等地受到教师的关注，得到教师的关心时，他们才会不由自主地地被教师的人格魅力所折服，产生由衷的“向师之心”， 向教师袒露自己的心声。

但工作中有的班主任却不能如此。他们把学生分成三六九等，相同的事，不一样的眼光、不一样的对待;有的班主任喜欢学科成绩好的学生，不喜欢学科成绩差的学生;有的班主任安排成绩好的学生坐好的座位，成绩差的学生坐差的座位;有的班主任偏爱老实学生，偏恶顽皮学生等。班主任的不公平不公正待遇，会给学生造成心灵的阴霾，会恶化师生关系。

曾经就有一件令我印象深刻的事：那是我做六（7）班的班主任的时候。语文课的预备铃响后，我拿着课本走进了教室，看见黑板上还留着上节课的内容，我顿时火冒三丈，大声的问道：“今天的值日生是谁？为什么不擦黑板？”班上鸦雀无声，无人回答。我只好提高嗓门又问了一遍。这时坐在后排的余林宇跑了上来，他在班上是一个问题比较突出的学生：成绩差，不按时完成作业，爱搞小动作……常常被我拉去办公室批评。只见他认真而快速地擦着黑板的每一个角落，此时我生气的说：“同学们，这节课不能按时上课，就是由于一个人的不负责造成的，值日工作都做不好，以后还能做大事吗？”这时不知是谁小声嘟囔了一声：“今天不是他值日。”我的心微微一怔，这时，一个成绩优异的学生慢腾腾地站了起来，用几乎听不到的声音说：“今天……是……是我……值日。”我愕然了，随后我无意中听到学生的窃窃私语：“王超不做值日，老师就不会责罚她;上次，我忘了擦黑板，就被罚了。”“谁叫你的成绩不好？”“老师就是偏心”……我呆住了，那节课，我不知怎样上的，觉得自己不敢正视班上的每个同学。下课了，我叫余林宇去了办公室，第一次让他坐在椅子上，面对面我向他表达了我的歉意。通过这件事，他感觉到受到了老师的重视，慢慢改掉了自己的坏习惯，成绩也慢慢好起来了。

这是一次成功的教育经历，受到教育的不仅是那个学生更是我自己，因为他让我明白了：一定要公平公正对待学生，不要戴有色眼镜看学生，每一个学生都是好孩子，每一个孩子身上都有值得我肯定的地方。

二、用尊重去碰撞学生的心灵

美国教育家爱默生说：“教育的秘诀就是尊重学生”。尊重学生，就要尊重学生的人格，尊重學生的感情，保护学生的自尊心，对学生的批评或处罚一定要尊重事实，不挖苦、讽刺学生。

“士可杀不可辱”，学生的自尊心也是很强的。班主任一次愤怒的责罚，一声粗暴的呵斥，一丝蔑视的神情，一句不当的讽刺……往往会给学生的心灵留下创伤。如果一个学生的自尊受到班主任的无端伤害，那么他的内心就会滋生愤怒的反抗，造成师生情感对立，他的某个方面的天资也许会因此泯灭。因此班主任要尊重学生的人格，尊重学生的情感，尊重学生的个性特点，尊重学生的自尊心理，尊重学生的理想选择，尊重学生的学习成果……只有这样，学生才会在班主任的尊重中茁壮成长，学生才会在班主任的尊重中架起一道道心灵的彩虹，时时刻刻放射出璀璨斑斓的光芒。

三、用鼓励去温暖学生的心灵

一个好老师必定会善于鼓励自己的学生。一句鼓励的话，可以改变一个人的观念与行动，甚至改变一个人的命运;一句负面的话，可以刺伤一个人的心灵与身体，甚至毁灭一个人的未来，可见鼓励的重要性。作为教师，应时时刻刻关注每一个学生，关注学生的方方面面，及时捕捉他们身上的闪光点，及时赞赏鼓励，让阳光普照每个学生的心灵。

四、用宽容去呵护学生的心灵

苏霍姆林斯基说过：“有时宽容引起的道德震动，比惩罚更强烈。”宽容看似温柔，在教育中却有着不可替代的力量，可以打开学生的心灵，带给学生成长。

人非圣贤，孰能无过？尤其是成长中的学生。学生犯了错误，教师给予批评是应该的，但教师的批评要有情有理，学生才易接受。作为老师，尤其是班主任，面对一些突发性事件，面对学生的过失，切忌使用简单、粗暴、冲动的“热处理”，而应该理智控制自己的言行，以一颗宽容之心对待学生。

综上所述，教育是充满感情的，爱学生，就要善于走进学生的情感世界。用公平公正去触动学生的心灵;用尊重去碰撞学生的心灵;用鼓励去温暖学生的心灵;用宽容去呵护学生的心灵。只要教师捧出一颗真诚的心，把自己的爱心和知识洒向每一位学生，善待每一位学生，就一定能打动学生的心，并真正走进学生的心灵。

参考文献：

[1].蔡汉荣;班主任怎样做好德育工作[J];广东科技;2008年03期

[2].吐尼沙汗·帕塔尔;走进学生心灵，打开学生心扉——班主任德育教育技巧分析[J];赤子（上中旬）;2015年14期

[3].赵景华;如何走入学生的内心世界[J];新课程（中学）;2017年10期