高中体育教学和游戏有效结合的探索

糟俊杰

摘 要：将游戏融入高中体育教学中，已经成为新时期高中体育教学改革的关键要点所在。体育教师应该反思目前教学活动存在的短板，深入分析游戏融入体育教学的可行性，理解到其中的要点，然后从热身环节、训练环节和自由活动切入，将游戏有效融入课堂，驱动体育教学的创新构建。

关键词：高中体育;游戏;结合;关键点;路径

中图分类号：G633.96 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2020）09-042-1

体育课程在高中阶段是一门重要课程，它对于培育学生体育技能和增强学生身体素质都具有积极作用。高中体育课堂教学，目前主要还是统一化教学，也就是针对一个班级的学生，制定固定的教学内容和模式，全班学生接受相同的体育教学。而在具体的教学内容上，包含了武术、篮球、足球、田径等多个方面，内容较为丰富。然而從学生学习的角度讲，部分学生的参与热情并不高，甚至部分学生对体育课程产生抵触心理，并不愿意参加体育运动，在教学过程中显得敷衍。针对这样的问题，教师便需要对体育教学展开改革创新，将游戏元素引入进来，构建起游戏化的体育课堂，从而推动高中体育教学在新时期的创新发展。

对于高中体育教学来讲，游戏确实可以发挥出积极的教学作用。但是在实践中，教师只有掌握一些关键要点，才能让游戏成为体育教学的新动力，才能促进高中体育教学更好地发展。

一、设计体育游戏，重构热身环节

在高中体育教学中，热身环节是个非常重要的铺垫环节，这个环节的主要目的就是让学生热身，舒展身体，为接下来的体育运动打下基础，避免学生在没热身的情况下运动出现受伤。长期以来，高中体育教学的热身环节都很单调，一般就是跑步和拉伸。每节课都是这样热身，学生已经失去了兴趣，导致部分学生在热身阶段并不认真，敷衍了事。因此，教师可以基于游戏元素，设计体育游戏重构热身环节，通过一些具有趣味性的体育游戏取代传统的热身项目，从课堂教学开始阶段就调动学生的兴趣。比如，教学篮球项目的时候，热身运动就可以基于NBA或者是CBA职业联赛的全明星大赛，构建起“趣味全明星”的热身运动，仿照职业联赛的全明星大赛，创设篮球技巧游戏，将运球过人、三分投篮和传球等篮球技巧结合起来，创设趣味游戏，将其作为热身运动。这样的一个热身运动，和教学项目保持了对应，同时也摆脱了传统热身的局限，能够让学生感受到新奇有趣，积极参与。而对于足球、武术等其他体育项目的教学，也需要分别设计不同的热身游戏，让热身环节得以重构。

二、基于体育游戏，开展技巧训练

在体育课堂上，训练是一个需要关注的重要环节。因为对体育技巧和相关知识进行讲解，并不会花费太多时间，对体育技术动作的说明并不难，难点在于学生的掌握。要想学生对相关的体育技巧形成有效掌握，那么就需要通过训练，让学生亲身感受技术动作，并且不断调整，通过重复形成记忆掌握。但是，如果只是单纯的动作训练，难免会让学生感到枯燥，从而在训练中不认真，出现敷衍偷懒的情况。因此，就可以基于游戏展开体育技巧训练，将训练活动放到游戏当中来进行，这样可以让学生保持训练的热情。比如教学足球项目的时候，需要学生掌握传球、运球、射门等技术动作。其中，射门是很重要的技术动作，这关系到能否直接得分。在对学生的射门技术动作进行训练的时候，就可以基于足球运动中的点球规则，构建“点球大战”的游戏，将全班学生分成小组，构建起点球淘汰赛，小组之间两两对抗，胜者晋级，最后看哪一个小组能够走到取得最终的胜利。通过这样的游戏，就能对学生的射门技巧形成有效锻炼。

三、创设体育游戏，指导自由活动

在自由活动环节，也需要创设体育游戏，将自由活动变为有指导性的游戏活动，借此强化学生对体育技巧的掌握，教师也可以从中观察评估学生的具体学习情况。具体来讲，在自由活动环节，可以创设角色扮演游戏，基于体育项目的职业比赛或是国际赛事，从中选择一些具有代表性的比赛，让学生扮演自己喜欢的球星，模仿一些比赛场面。比如篮球，是很多高中生都喜欢的体育项目，尤其是对NBA职业联赛充满兴趣，有很多喜欢的球星，比如詹姆斯、库里、杜兰特等等。对此，教师可以选择这个职业联赛中的经典比赛作为蓝本，从中截取一些比赛片段，让学生分成5人小组，各自分配不同的球员角色，然后对比赛情境进行表演还原。这样的活动，可以让学生切实参与锻炼，将自由活动时间充分利用起来。

将游戏和体育教学结合，需要明确一个基本的前提，那就是二者的结合是否可行。根据业界同仁的相关学术研究，以及笔者自身对体育教学和游戏的观察，认为二者之间具有结合的可行性。体育教学往往处于开放式环境中，也就是在操场中上课，没有了教室的限制，具有很大的拓展空间，这给游戏创造了引入的空间。综合来讲，游戏和体育，在内容、本质和空间上，都存在结合的可能，所以将二者结合起来展开体育教学，是可行的。

总之，将游戏融入高中体育教学中进行创新教学活动，已经成为新时期高中体育教学改革的关键要点所在。体育教师应该反思目前教学活动存在的短板，深入分析游戏融入体育教学的可行性，理解到其中的要点，然后从热身环节、训练环节和自由活动切入，将游戏有效融入课堂，驱动体育教学的创新构建。

[参考文献]

[1]杨东杰.体育游戏在高中体育教学中的实施策略探究[J].考试周刊，2019（36）.

[2]张伟，胡益政.立足课堂常规 促进有效教学——推行高中体育与健康教学新常规的实践探索[J].体育教学，2019（09）.

（作者单位：甘肃省张家川回族自治县第三高级中学，甘肃 张家川741500）