家园合作培养幼儿养成良好行为习惯策略探究

王玲

摘 要随着素质教育在我国的普及和人们生活水平的不断提高，人们越来越多重视道德素质。以礼待人不仅是我国的传统美德，更是一个人的立人之本。由于儿童可塑性强，另一方面，儿童没有明确的是非和道德观念，因此文明的行为习惯的养成要从娃娃抓起。幼儿园如何培养儿童养成良好的行为习惯？笔者结合自身经验，谈谈促进幼儿良好行为习惯养成的对策与建议。

关键词幼儿行为习惯;家园合作;策略研究

中图分类号：G612 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）15-0037-01

随着家长对儿童教育工作的重视，我国幼儿教学工作取得了很大成绩。然而，笔者经过实地走访调查一些幼儿园和街头采访家长后，发现了当前幼儿园教学方面存在一些问题。例如很多幼儿园过分培养幼儿的智力发育，而忽略了培养儿童养成良好的行为习惯;一些家长由于溺爱孩子，导致儿童不具备基本的生活自理能力以及挑食、脾气差等不良行为习惯。因此，教师和家长应该在关注儿童智力发育的同时，帮助幼儿养成良好的生活和行为习惯。本文中，笔者谈谈促进幼儿养成良好行为习惯的策略。

一、抓住教育契机，培养儿童良好行为习惯的养成

儿童的思想比较单纯，没有明确的是非觀念和对错之分。因此，教师的重要性就凸显出来了。首先，教师要懂得对儿童受“不”，不能一味地满足儿童的无理要求，而要使他们明白，不是所有的要求都能获得满足的。另外，儿童喜欢做游戏，教师可以将文明习惯的内容融入到游戏中去。例如，在游戏中要教会幼儿学会与其他小朋友学会分享，即使再漂亮、再喜欢的东西，只要不是自己的，也不能不告而取，另外，教师要注意自身的言行和发挥榜样的作用。儿童比较信任教师，对教师有很强的依赖性，教师在平时要注意自己的形象，要做到仪容整洁、端庄，态度和蔼可亲，多用“谢谢”“请”“打扰了”等文明用语。

二、多媒体辅助教学，落实儿童素养的内容

儿童对色彩鲜艳、生动形象的事物感兴趣，教师在教学中要通过多媒体辅助教学，以其形象、直观和生动的特点，加上声音和动态视频，吸引儿童兴趣，完成课堂知识的传递，使儿童轻松、愉快、积极地投入到学习中去。

例如，有的儿童比较挑食，好些有营养的水果和蔬菜都不喜欢吃，或者吃饭时还需要爷爷奶奶或者生活教师喂养，有的儿童吃饭时不专心，边吃边顾其他的事情。那么怎么样才能提高儿童吃饭的积极性和自主性，保证摄入足够的营养呢？教师在课堂播放《食物的旅行》的动画片，通过动态形式将食物进入人体、被人体消化吸收并排除人体的过程形象地展示出来，不仅提高了儿童的兴趣，使得枯燥的知识变得生动形象、通俗易懂。在组织儿童讨论环节，教师结合刚才的视频内容提问以下问题：小朋友们是怎么长高的？为什么爸爸长的那么高？为什么人们会生病？通过讨论，儿童意识到了挑食的不利影响。

又例如，以“癞蛤蟆与小青蛙”这首歌曲为例，教师先用多媒体展示一个池塘的照片，让儿童数一数照片中有多少只青蛙，有人说5只，有人说有8只。教师接着学生们的回答说：“炎热的夏天，在池塘和雨后的水坑里到处都能听到青蛙的叫声。其实啊，这里面不光有青蛙，还有癞蛤蟆呢。你们能说一说它们的相同点和不同点吗？”有儿童回答说它们都有四条腿。有儿童回答说青蛙的皮肤比较光滑，而癞蛤蟆的皮肤比较丑陋。教师接着说：“有一天它们两人在池塘相遇了，并且闹出了一个笑话。同学们想不想知道是怎么回事？”“想！”“好，今天就让我们一起来听儿歌《癞蛤蟆与小青蛙》。

三、家园合作，助力儿童养成良好行为习惯

儿童良好行为习惯的养成，除了需要幼儿园和教师的努力外，还要得到家庭的配合与支持，需要家庭和幼儿园通力配合一起合作来完成。幼儿园和教师应该设法争取家长对幼儿园教学工作的配合，使他们认识到家庭教育在幼儿成长中的重要作用，使儿童养成良好的生活、卫生习惯，具备基本的生活自理的能力。

例如，幼儿园在招生期间举办宣传讲座，使家长对儿童的行为习惯有个直观的认识和了解;作为幼儿园的管理者和教师，要将最新的教学方法及时介绍给学生家长，挖掘家长教学资源，推广良好的家庭教育经验。如，有的家长反映自己的孩子不喜欢吃胡萝卜和苹果，不会系鞋带、不会穿衣服等，要求教师不要勉强自己的孩子，更不要批评教育他。教师可以在家长会上设计“我帮美羊羊巧打扮”“能吃的大灰狼”等游戏，在游戏中教师将生活自理能力强的儿童和生活能力较差的儿童有意识地安排在一组进行比赛。当能力较弱的儿童给美羊羊穿不上衣服、系不上鞋带、也拉不上拉链，而看到别人把美羊羊打扮得非常漂亮时，就会感到很着急;当看到其他同伴饮食均衡地吃完盘中的食物在吃饭后水果时，他们更是感到手忙脚乱。当家长们看到这一情景时，就会明白培养儿童养成良好的生活习惯是多么地重要，就会自觉地配合教师完成儿童的教育工作。

总之，儿童良好行为习惯的养成，需要教师利用课堂内外的有效契机，通过耐心疏导和发挥教师自身的榜样作用，纠正儿童的不良行为习惯，让儿童逐渐明辨是非，养成文明的行为习惯。其次，利用“互联网+”辅助教学，教师要利用多媒体集声音、图片和动画为一体的优势，吸引儿童兴趣，完成知识的传递工作。最后，儿童良好行为习惯的养成，离不开家长的支持与配合。幼儿园教师要注意与家长保持密切的联系，争取家长的理解和支持。

参考文献：

[1]陈蓉.家园配合，促进幼儿良好习惯的形成[J].课程教材教学研究（幼教研究），2015（Z1）：19.