家庭教育在中学生素质教育中的作用

谢庆妍

中学生素质的高低决定于他所接受的教育。教育有两个主要渠道：学校教育和家庭教育。学校教育主要是学习新知识，家庭教育主要是进行素质教育。而家庭教育是学生最早接受的教育，影响也最深远。而目前家庭教育现状却普遍令人堪忧。

1家庭教育存在的主要问题

首先，家长重视孩子智力开发，轻视素质教育。

家长都希望自己的孩子能够成“龙”成“凤”，最关心的是孩子的学习成绩，而忽视孩子其它方面的成长。甚至孩子在除了成绩之外的品行方面亮起了红灯也视而不见。对于孩子是否文明诚信，是否尊老爱幼，是否损害公共设施等行为，都放在了次要的地位。在家里除了让孩子学习，什么事情都不让做，以至于孩子动手能力差，什么也不会做，生活上难以自理，这样的家庭教育为社会培养了一个又一个有问题的“巨婴”。有的家长过分重视孩子的学习成绩，给孩子报多个补习班，给孩子买各种学习资料，让孩子每天放学后，穿梭于各种补习班之间，遨游于“题海”之中，加给孩子沉重的学习压力，让孩子不堪重负。扼杀了孩子的天性和创造力。

其次，家长忽视良好家风的培养。

没有良好的家风，难以培养出优秀的人才。我國自古以来就重视家风的建设，如“孟母三迁”、“岳母刺字”、“曾子杀猪”、“陆游示儿”、“诸葛亮诫子”等等。而有些家长对于良好的家风没有清醒的认识，有时对孩子的错误做法姑息迁就，有时对孩子的不良行为不以为然。觉得这些都不是什么大事，没什么了不起。然而小错不改，终将会酿成大祸。

再次，家长与孩子之间缺乏有效的沟通。

很多家长受旧有的封建思想的影响，沿袭自己受到的传统家族教育的模式，实行“家长制”专制作风。凡事要“我”说了算，不允许有其它的声音。孩子犯了错，不和孩子沟通，而是板着脸呵斥孩子，或是用棍棒“教育”孩子，或是干脆不理孩子，以示家长的权威，用这种方式给孩子以教训。而孩子战战兢兢，不知自己错在哪里，养成了胆小怕事的习惯，或是被养成了像父母一样的粗暴，蛮横的脾气。

还有，家庭气氛不和谐不利于孩子健康成长。

家庭成员之间的矛盾冲突为孩子营造了恶劣的成长环境。导致孩子有心理阴影，性格上有缺陷。现在单亲家庭比比皆是，孩子放学之后，不知去哪个“家”才好。一方的“父”或“母”总是对另一方有怨气，把气又都撒在孩子身上，让孩子无所是从。在这样的家庭氛围之中，孩子怎能身心健康，怎能让孩子自由快乐地成长？

此外，留守家庭的问题也较为普遍。

现在的农村里留守家庭、留守儿童越来越多，外出打工的父母一年难得回来几次家，把孩子交给爷爷奶奶看管。为了弥补心理上对孩子的亏欠，就给孩子过多的零花钱，满足孩子的各种物质欲望。孩子们手里常常捧着手机，打着游戏，嘴里吃着各种有着花花绿绿包装纸的垃圾零食。孩子心灵上的情感上的荒芜令人可悲可叹！更是谈不上科学全面的素质教育了。

2家庭教育在中学生素质教育中的有效方法

首先，家长要转变思想观念，提高思想认识。

家长在思想上要与时俱进，看到现代社会需要的不仅仅是有知识的人才，而是需要全面发展的高素质人才。不能局限于关注孩子的智力发展，而是在关注孩子学习科学知识的同时，在德、智、体、美、劳方面关注孩子的全面发展。

其次，家长积极创造和谐的家庭氛围。

家庭成员之间要相亲相爱，只有家庭成员之间的关系和谐融洽了，才能形成轻松民主的爱的氛围。孩子才能自由快乐地成长。家长要多陪伴孩子，进行各种亲子活动，如一起读书，一起做家务，一起去看望爷爷奶奶。孩子如果犯了错，家长要耐心细致地和孩子谈心，让孩子明白自己错在了哪里，怎样去改正。只有家长和孩子的心拉近了，素质教育才能进行得好。

再次，家长要树立良好的家风。

许多优秀的传统家风文化值得我们借鉴。树立一个良好的家风是必要的。家长不仅要言传，更要身教。要用自己的一言一行潜移默化地影响孩子，熏陶孩子，让孩子明白人生道理，哪些行为是对的，哪些行为是错的，遇到事情应该站在什么立场上，怎么去做才好。

最后，家长要和学校积极合作。

对学生进行素质教育仅凭家庭的力量是不够的。学校教育和家庭教育的双重力量不可忽视。家长要和学校加强联系，关注孩子在学校的成长，发现问题，及时解决。家长们还可以建立一个家长群，在群里共同交流孩子的教育问题，以便更好地对孩子进行素质教育。

综上所述，家长要全面而又系统地培养孩子，让孩子身心健康地成长。不仅要关注孩子的智力发展，还要重视孩子全面的素质教育。让孩子真正成为德、智、体、美、劳全面发展的社会需要的有用人才。希望家庭教育中出现的问题早日得到解决！