新时代背景下内蒙古高校人才培养政策与建议研究

摘要：当前社会的竞争越来越激烈，对人才也提出了更高的要求。只有具备高素质的人才才能适应社会的竞争压力，实现个人的价值，为社会作出贡献。高校是培养人才的重要场所，高校人才培养对推动社会和经济的进步有着重要的作用。近年来高校也将人才培养的重点放在了学生的综合素质提升上，旨在培养创新性、社会型人才。本文对当前内蒙古高校人才培养中存在的问题进行了阐述，并在基础上提出了内蒙古高校人才培养的建议。

关键词：新时代;内蒙古;高校;人才培养;建议

1 前言

人才是社会和经济发展的重要保障。内蒙古高校肩负着为内蒙古地区经济发展培养人才的重要任务。高素质的人才对推动内蒙古经济、政治、文化等的发展有着重要的作用，因此，内蒙古高校十分重视人才的培养。近年来，内蒙古高校也在不断地创新人才培养的模式、方法等，旨在提升人才的综合素质水平，从而为内蒙古地区培养出高素质的人才。在新时代的背景下，社会对人才的要求也逐渐提升，只有能够适应社会的人才才能够真正发挥出个人的价值，从而为社会的发展贡献力量。因此，内蒙古高校的人才培养不可避免地出现了一些问题亟须进行改革，以此能够为内蒙古地区培养出高素质的社会型人才。

2 新时代背景下内蒙古高校人才培养的问题

2.1 教学内容和教学方法传统落后

内蒙古高校在人才培养上存在着教学内容和教学方法传统落后的问题。在教学内容上，内蒙古高校仍旧采用的是陈旧的教学内容，难以适应当前社会的发展。进入社会后，学生发现自身在高校学到的知识已于社会相脱节，没有价值意义。而且受到旧体制的制约，内蒙古高校教学的方式单一，缺乏创新性，学生的积极性较差，课堂的效率也较低。陈旧的教学内容、单一的教学形式不能满足时代发展的要求，学生的综合素质水平也得不到提升，内蒙古高校人才培养也难以达到预期的目标。

2.2 人才培养的目标缺乏特色

新时代背景下，内蒙古高校人才培养目标缺乏特色这一问题日益突出。受传统的教育思想的影响，内蒙古高校人才培养的目标单一，且趋于统一，缺乏特色。高校的人才培养主要是让学生掌握专业知识，学生以通过理论考试，获得毕业证、学位证为主要目标，综合素质水平很难得到提升。内蒙古高校人才培养“大一统”的定位使得学生进入社会后难以发现自身的价值所在，自身的价值不能够得到实现，内蒙古经济、文化等的发展也因此受到了制约。

2.3 过分注重理论，忽视实践教学

新时代背景下，内蒙古高校人才培养存在着重理论而轻实践的问题。内蒙古高校过分重视理论课程，教授课堂教授的也主要是专业的理论知识，对学生的评价也是以理论课程考试为主。高校的许多实践课程主要是流于形式，也没有任何学习价值。这种重理论轻实践的方式使得学生的实践水平得不到提升，动手能力较差，综合素质水平也难以得到提升，学生进入社会后空有理论知识，没有实践经验很难适应社会的发展。

2.4 教师的综合素质需要提升

教师的综合素质水平对人才培养的质量有着重要的决定作用。受到传统的教育制度的影响，内蒙古高校教师的思想也较为传统，缺乏创新意识。教师的综合素质水平不高也难以对教学内容、教学形式等进行改革，在人才培养上仍旧采用固有的模式，人才的综合素质水平也难以得到提升。因此，要想完成内蒙古高校人才培养的目标，为内蒙古地区培养出高素质的人才，就要提升教师的综合素质水平，从而为推动内蒙古地区经济、文化等的发展提供有力的人才支持。

3 新时代背景下内蒙古高校人才培养的建议

3.1 理论教学与实践相结合，注重学生的实践能力培养

理论教学最终是要为实践服务的，学生进入社会后实践能力水平体现出个人的综合能力水平。理论的学习又为实践提供了依据和指导。因此，在新时代背景下，内蒙古高校人才培养要将理论与实践相结合，注重学生实践能力的培养。高校要增加实践课程的课时，给学生提供实践的机会，使学生在实践中加深对理论知识的理解和掌握，提升自身的实践能力水平。高校也可以与行业企业、科研所合作，让学生进入企业实践，提高自身的社会适应能力，增强实践能力水平，促进学生的全面发展。

3.2 制定科学的人才培养目标

科学的人才培养目标对内蒙古高校人才的培养具有重要的指导意义。因此内蒙古高校要摒弃“大一统”的人才培养目标，结合自身学校的特点，制定有特色、科学的人才培养目标。人才培养目标要适应时代发展的需求，顺应社会经济发展的趋势及科技发展的趋势，根据学校及学生的实际情况而制定，这样才能在真正意义上提升学生的综合素质水平，为内蒙古地区培养出高素质的人才。

3.3 创新教学内容和方法，合理设置课程

教学内容及方法关系到教学的质量水平。因此，内蒙古高校应该改变传统落后的教学内容，根据社会的发展，丰富教学的内容，使教学内容更符合时代的需求。创新教学的形式，增强课堂的趣味性，从而能够有效提升学生的积极性，增强课堂的效率水平。此外，内蒙古高校还应该合理地设置课程，适当增加选修课的占比，开拓学生的知識面，从而促进学生的全面发展，提升学生的综合素质水平。

3.4 提升教师的综合素质水平

教师的综合素质水平对人才的培养有着重要的影响作用，因此内蒙古高校要注重教师综合素质水平的提升。高校要加强对教师的培训，提升教师的专业素质水平，开阔教师的视野，使教师掌握最新的教学方式和教学理念，从而能够对教学进行改革。高校要建立教学激励机制，鼓励教师不断地进行学习和提升，增强自身的综合能力水平，从而为实现高校人才培养的目标提供人力保障。

4 结语

加强高校人才的培养对促进内蒙古地区经济、文化、政治的发展都有着重要的作用。当前内蒙古高校人才培养存在着许多问题，如教学内容和教学方法传统落后;人才培养的目标缺乏特色;过分注重理论，忽视实践教学;教师的综合素质需要提升。理论教学与实践相结合、制定科学的人才培养目标;创新教学内容和方法、合理设置课程、提升教师的综合素质水平等是内蒙古高校人才培养的途径。

参考文献

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[3]何军.当代大学生创新素质的培养策略和实施途径[J].思想教育研究，2007，（10）.

基金项目：

课题级别：内蒙古自治区教育科学“十三五”规划项目;

课题名称：习近平教育思想在内蒙古高校人才培养工作中的贯彻落实研究;

课题批准号：NGJGH2018189

作者简介：韩治平（1981.2-）男，汉族，内蒙古化德县人，助理研究员，硕士研究生，研究方向（或主要研究方向）：大学生思想政治教育。