探究绿色化学理念在高中化学中的渗透

刘孟嘉

摘要：绿色化学是环保理念与化学学习有效结合的一种新型理念，其主张最大限度地提升化学实验原料利用率，同时又要避免对环境造成污染，是指导我们高中生学习化学知识的重要理念。本文以绿色化学理念为研究对象，探究其在高中化学实践教学中的渗透，希望帮助更多的高中生在学习中形成环保化学的意识。

关键词：高中化学;绿色化学理念;渗透

目前随着素质教育的提高和环境问题的恶化，化学教育中的环境教育越来越受到人们的重视，绿色化学是为适应环境保护需要而出现的一种新的化学理念，是人类和自然和谐相处的化学，已为世界各国普遍接受并大力提倡。面对绿色化学新理念、新要求，我们全体化学教育工作者如何结合当前的素质教育和创新教育，把绿色化学教育思想贯穿于高中化学新课程教学的全过程中，是一个非常值得我们深思的问题。

一、绿色化学的概念及特点

绿色化学主要是指，在利用化学知识从事生产生活相关工作时避免产生对人类及环境产生不良影响，避免污染物和废弃物的产生，特别是不会产生对人类及生物的健康有威胁的产物，并利用化学技术逐渐消除各种污染，将化学反应及生产活动带来的不良影响降至最低直至消除。绿色化学首先要减少资源浪费，其次要减少化学生产过程中产生的污染物、减少对环境的污染破坏，最后要实现产物的回收和再次利用。化学知识在工业生产中应用非常广泛。绿色化学作为一种全新的生产理念，在应用过程中要避免使用有毒原材料和有毒催化剂，避免反应过程中产生有毒有害物质，并确保各项产物无毒无害。

二、绿色化学理念在高中化学教学中的渗透

（一）提高对绿色化学理念的认识，形成绿色化学素质

众所周知，教师是课堂上的组织者和领导者，其一言一行都是高中生模仿的对象，在高中生成长阶段起到非常关键性的作用。由于部分化学教师缺少绿色化学理念的认识，在教学阶段经常使一些有毒的化学药品处理不当，不仅影响到环境，造成环境污染;还影响到学生身体健康，负面效应非常之大。针对此种情况，化学教师要想充分提高课需要提高自己对绿色化学理念的认识，形成绿色化学素质，具体需要做到以下几点：第一，高中化学教师需要创新教学观念和教学方法，在化学课堂上向高中生传授有关绿色化学的内容，让每一位高中生都能接触到绿色化学知识。第二，化学教师在日常生活中需要积极展开学习，努力学习先进的化学知识，提高绿色化学意识，让自己可以在潜移默化中形成绿色化学素质，更好地投入到课堂教学中，提高执教能力。第三，化学教师需要在课堂上注重多给高中生列举现实中的实例，让高中生通过学习现实中的实例，提高对绿色化学知识的认识，更好地掌握绿色化学知识要点，提高课堂学习效果。第四，化学教师需要积极学习与绿色化学相关的内容，不断提高自身知识储备量，确保能够更加从容的应对教学，顺利在课堂上渗透绿色化学理念。

（二）结合教材，渗透绿色化学理念

为在高中化学课上渗透绿色化学理念，教师首先要对教材有一个全面的了解，熟悉教材中与保护环境相关的内容，从而在实际的教学过程中能够更好地提炼出来。目前高中化学教材中关于绿色化学的内容并不多，因而容易被师生忽视。教师在课堂上要重视关于绿色化学知识的传授，将绿色化学渗透到教学过程中。除了教材中的知识外，教师也要介绍一些相关绿色化学的前沿动态，让学生对绿色化学有更多的了解。例如，关于水的知识，教师在讲授教材内容时就可以添加一些绿色化学的知识，向学生介绍自来水中的消毒剂氯气是什么，是如何产生的，在实际的应用过程中有哪些优点或者缺点等，让学生体会到绿色化学的现实意义。

（三）在化学实验中渗透绿色化学理念

首先是小型化学实验设计，教师要在能满足化学实验的基础上对原有的实验进行相关调整，精简化学实验仪器，同时选择型号比较小的化学装置，降低化学试剂的使用量，这样有效降低实验中排出的污染气体，减少实验中的不利因素。如氯气性质实验中，可以在型号比较小的实验器皿中进行，降低漂白液及稀硫酸的使用量，这样产生的气体将会扩散到培养皿中其他液滴之中，从而发生相关反应，有效减少了氯气对空气的污染。其次是在化学实验中要遵循正确的化学实验步骤，并且化学计量的使用必须趋于标准化，对于三废的处理一定要合理。否则将会造成很大的能源及化学试剂浪费，从而对环境产生很大的污染，在实验中很容易发生一些事故。所以在化学实验中一定要保证操作的规范性。最后就是在化学实验中采用无毒无害的材料，教师在课堂之上为学生演示实验，充分考虑到对环境的相关影响，以此选取一些无毒害的材料，避免对环境产生相关危害。

（四）拓展课外实践，培育绿色意识

拓展化学实验教学，教师还应积极利用学生的生活和社会实践，开展形式多样的实验活动，使他们在实践学习中深刻体会化学实验与生活的密切联系，逐渐培养起绿色环保意识和应有的社会责任感。例如，教师可以结合“生活中的化学”实验调查，以专题讲座、调查研究、绿色行动等行之有效的形式，指导开展课外实验拓展活动，促使学生在生活实践中养成爱护自然、保护生态的好习惯，逐步培养学生的绿色化学意识。生活实验不仅实现了实验原料、试剂的生活化，而且为学生提供了动手锻炼的时机，促使他们进一步亲近生活中的化学，使他们成为生活中坚定的环保行动者和维护者。

结语：

总而言之，绿色化学是未来化学发展的必然趋势，也是我们人类生存、与自然和谐相处的根本保证，而高中教育是围绕全民族素质提高进行的教育，使学生了解绿色化学的理念，培养学生树立防治污染、创造美好明天的责任感和使命感，是我们化学教育工作者义不容辞的责任和义务，对于中华民族的可持续性发展，具有非常重要的意义。

参考文献：

[1]劉雪琴，陈立伟.对高中化学课堂教学质量的管控[J].教学与管理，2020（07）：71-74.

[2]刘博.化学反应原理教学模式的研究[J].中国校外教育，2020（06）：67.