“发现课”的战“疫”新样态

“停课不停学”，呼唤学习新样态。浙江省温州市瓯海区外国语学校以“让视野更宽，与世界更近”为办学理念，践行“向宽而行”的校训，基于“每一个人都有自己的发展优势”的办学实践，校长潘春波提出“发现课”，在非常时期，“发现课”有了新样态。

在线学习的新探索。学校以寒假“发现之旅”学习指南为延伸，在延期开学期间，利用“发现单”开展发现学习。在教师指导下，学生制定自己专属的课程表、学习任务表，做到“一生一表”，培养自主学习能力。教师以资源包的方式向学生推送“发现单”及学习资源，落实“问题速学、目标导学、沟通助学、运用创学”四步骤发现课堂实践，培养学生解决问题、协同合作、创新实践等能力。

混合研修的新尝试。疫情阻隔了线下研修的途径，却阻挡不了教师研修的热情。学校教研组、备课组，通过钉钉、微信、UMU等各类APP，在非常时期“非常教研”，开展试课研讨、主题分享、专题讲座等一系列研修活动，学校还带领瓯海区外国语教育集团下辖的五所学校开展共同研修，攜手共进。

家校沟通的新行动。“发现课”以家校互动为机制建构，从学生真实生活出发，回归到学生生活的真实情境中去，遵循学生的年龄特征与学习状态，实现家校教育的资源共享。疫情期间，一方面与家长积极沟通，进行人文关怀，牢牢筑起一道“防疫墙”。另一方面“以学生为中心”，通过“云家访”“云聚会”“云端亲子朗诵会”等活动，建立密切、融洽、信赖的家校关系和师生关系。校长潘春波以“你们不是宠坏的孩子”一封信，暖心勉励，促使亲子教育、学校沟通再上新台阶。

（文|朱蕾 张虹）