益智故事在小学数学课堂的应用

张杰

在新课改进程下，小学数学课堂的趣味性和互动性越来越引起人们的关注。传统的小学数学课堂上枯燥无味的氛围令不少初接触数学这门课程的小学生失去了兴趣。但数学素养在社会飞速发展的今天显得尤为重要，数学广泛地应用于日常生活的各个方面。所以在小学数学课堂上许多教育专家积极引进一种数学故事教育的模式，培养学生对数学的兴趣。用生动、有趣的数学故事进行教学，让学生在具体的情境中理解和认识数学知识。以此启迪学生的数学思维，发展学生的智力。在日常教学中，加入了益智小故事的课堂往往可以快速抓住学生的注意力。比如数学中的排列问题，根据这个知识，我编写了下面这篇故事来帮助学生学习。

“诱人”的大促销

动物王国里的小狐狸和小猪各开了一家冰激凌店，他们的冰激凌做得很美味，小动物们都很喜欢吃。最近，小猪的店搞周年庆活动，每个冰激凌打九五折，店里的客人络绎不绝。对面的小狐狸看到了心里非常着急，心想，我也要搞个活動来吸引顾客。

第二天，小狐狸的店铺也搞活动了，只见告示牌上大大地写着：四人一起来吃冰激凌免费了！！！此消息一出，动物们纷纷前来询问活动的真实性。小狐狸笑眯眯地跟大家解释道：“活动是真的，但是有条件，条件就是：凡四人进店吃冰激凌可领取一张记录卡，由我为你们安排座位并记录下你们的座位顺序，以后只要进店吃冰激凌能被我安排坐的顺序跟以前的相同，本次每人可免费品尝一个冰激凌。”小猴忙问道：“你家每个座位都要坐过来吗？” 小狐狸说：“不用，我家每张桌子只可以坐四个人，你无论坐哪张桌子，座位顺序都是一样的。”小动物们一想，只要坐一次相同的位置就可以免费吃冰激凌，而且才四个座位，这活动太划算了。大家纷纷约着自己的小伙伴来小狐狸店里吃冰激凌。

乌龟爷爷听到这个消息后，笑着说：“这个小滑头，这次可赚了个盆满钵盈喽！”小乌龟疑惑地问：“他都免费给大家吃了，怎么会赚钱呢？”乌龟爷爷说：“一张桌子四个座位，先拿第一个座位来说，四个人都可以坐，那就有四种安排法，第一个座位坐好后还剩三个人，第二个座位上就有三种安排法，同样的道理，第三个座位有两种安排法，第四个座位只有一种安排法。四个人去吃冰激凌一共需要去4×3×2×1=24次才能把所有的坐法都坐一遍，要想吃免费的冰激凌就需要去第25次。”“啊？居然需要去这么多次才能吃到免费冰激凌啊！”小乌龟不可思议地说道。乌龟爷爷紧接着说道：“孩子，我来考考你，你算一算小狐狸和小猪的店谁家折扣更低？”小乌龟想了想说道：“小狐狸家去25次才免费一次，相当于24÷25=0.96也就是打九六折，小猪家打九五折，小猪家折扣更低。小狐狸这家伙说得好听，原来折扣还不如小猪家大呢！”乌龟爷爷说：“不仅如此，小狐狸利用大家都想免费吃冰激凌的心理来搞活动，为了能吃到免费的冰激凌，大家就要多来几次，这样平时的营业额也会增加很多。不过，孩子，你也不要不服气，这其实就是知识的魅力，知识能给我们带来很多益处，只要平时我们多动脑，多钻研，你就可以利用你学到的知识为你创造你想要的财富。来，爷爷带你去吃冰激凌，你想去哪家？”“当然去小猪家啦，我要利用知识帮我节省百分之一的冰激凌钱，哈哈哈哈……”说着小乌龟和爷爷慢慢地向小猪的店走去。