我的“直播”故事

俞桂青

三尺讲台，一支粉笔，两袖清风便有了满园芬芳;一张桌子，一个屏幕，一本书便成就了我的直播梦。

直播时，我给学生讲的是一年级下册的课文《我多想去看看》，课文语言优美，我声情并茂地讲了20分钟，学生也静静的，我以为学生一定沉浸在无尽的美好的遐想之中了。待我终于松了一口气，才发现直播间炸开了锅：“听不到啊！”“什么都没有”“老师可能没有同步到直播”“是不是老师那边网又不好了”……学生和家长的消息一条条地闪现在眼前，真如一道道晴天霹雳，我如热锅上的蚂蚁急得团团转。我先是安慰家长：耽误大家时间了，我再录一遍。同学们先上着数学，我录好大家看回放。于是我酝酿好感情，又开始了本课的讲述，从课文到字词到生字书写，丝毫不马虎，结束时我点下了结束直播允许回放的按钮，可是不行，回放不了。我的头蒙了一下，感觉自己平生做了一件天大的丑事，恨不得赶紧变成一只老鼠钻进地洞里，脸霎时滚烫滚烫的，这时的我镜子里应该成了“粉面桃花”了。此刻家长们的一条条“老师辛苦了！”化解了我的苦闷，我平静下来，联系了超星学习通平台后台老师，老师耐心地给予我平台操作技术的指导，我心里又有了底。

那一刻我在想：我是一名教师，但我不仅仅代表自己，还代表了学校;往深处想，我又是教育的一分子，每一个教师都应该为自己热爱的教育增光添彩，我责无旁贷。我重新调整好自己，再一次坐到了直播间，再一次讲起了这篇课文，没有了听众和观众，我仿佛站在诺大的舞台上唱着独角戏，但我依然要把戏唱好，我知道背后不仅仅是一双双渴求知识的眼睛，更是一个个家长对教育的希望！

这一次的直播经历让我更深刻地明白：教师与家长何不是鱼水情呢？做得好，我们如鱼得水;做得不好，鱼儿缺水。家长的鼓励和赞扬固然是好，但我们更要耐心倾听家长的批评与建議，这才是我们工作不断进步的动力。

韩愈说“师者，传道受业解惑也”，《诗经》曰：“有匪君子，如切如磋，如琢如磨。”我也在教育的切磋琢磨中，提升自己，奉献自己，这于我于人不就是一件幸福的事吗？