糖尿病健康教育在内分泌科护理中的应用价值分析

孙少慧

【摘要】

目的：研究探讨糖尿病健康教育在内分泌科护理中应用的成效。方法：从2018年3月至2018年12月期间我院收治的糖尿病患者中随机选择100例进行调研分析，按照护理方式的不同将患者分成对照组与观察组两组。分别实施基础护理干预、基础护理联合糖尿病健康教育干预。对不同护理方式带来的护理效果差异性进行分析和研究。结果：护理前对照组和观察组两组患者在血糖水平方面对比没有明显差异，不具有统计学意义（P>0.05），护理后对照组血糖水平控制效果、用药依从性、并发症发病率等各项指标分析明显不如观察组，组间对比具有显著的差异，具有统计学意义（P<0.05）。结论：针对内分泌科疾病的治疗，实施糖尿病健康教育护理有助于提升患者对疾病科学治疗的正确认知，引导他们积极配合护理，以此可以有效提升护理满意度，降低不良并发生等发生率，促进患者病情尽快康复。该方法有效，值得在临床进行进一步应用推广。

【关键词】内分泌科;糖尿病;健康教育;应用价值;对比;分析

【中图分类号】 R392.9        【文献标识码】B     【文章编号】2095-6851（2020）06-221-01

作为临床上比较常见的多发疾病，糖尿病在内分泌科疾病中发生率较高，且治疗难度较大。糖尿病患者需要长期服用药物来控制血糖，但是部分患者往往对自身疾病缺乏科学全面的认知，用药依从性和持续性不足，所以在临床上发生相关并发症的概率较高，不利于病情的好转。对糖尿病患者实施基础护理，并增加健康教育尤为必要。为了进一步验证糖尿病健康教育在内分泌科护理中的应用效果，本人进行了临床调研，现将有关情况报道如下：

1 资料与方法分析

1.1 临床基础资料分析

调研时间从2018年3月至2018年12月，从这段期间我院收治的糖尿病患者中随机选择100例进行调研分析，按照双盲法对患者分成对照组和观察组两组。对照组患者男性与女性均为25例，年龄从36岁至68岁不等，中位数为（51.22±4.53）岁，病程最短的1年，最长的15年，平均病程（8.32±1.10）年。观察组患者男性、女性例数分别为28例、22例，年龄从35岁至71岁不等，平均年龄为（54.32±1.03）岁，病程最短的2年，最长的18年，平均病程（8.01±1.23）年。对照组和观察组两组患者均经过临床诊断确诊为糖尿病病症，并将影响调研结果的相关疾病予以排除。患者基础资料对比差异不明显，无统计学意义（P>0.05），具有可比性。

1.2 护理方法

两组患者全部按照内分泌科基础护理模式来进行护理。主要护理内容包括药物护理干预、环境护理、营养护理以及病情监测护理。

对照组患者按照上述常规的护理模式来进行护理。观察组患者在上述基础护理等前提下增加糖尿病健康教育护理干预。主要的护理内容包括：

一是成立专门的健康教育护理小组。配置专业的健康教育护理人员，加强相关护理知识的培训，针对健康教育等开展专业化的技能培训、服务素养提升培训等，不断提高他们的专业素养，并经过严格考核合格后方可进行护理。

二是对患者实施全方位的糖尿病健康教育护理。一方面开展相关的糖尿病知识讲座，聘请专业的专家来开展相关的糖尿病知识宣讲，让患者及其家属积极参与。另一方面开展健康手册发放宣传，将糖尿病治疗、预防以及护理等方面的知识通过制作成图文并茂的小册子的方式来进行宣传，发放到患者手中，引导他们正确认知自身的疾病并配合治疗、护理。此外借助现代信息平台设置专门的微信公众号定期进行糖尿病相关信息的推送宣传。搭建微信平台引导患者积极分享自己的糖尿病信息，为患者提供咨询服务。此外针对健康教育的具体内容进行定期更新，从糖尿病发病机制、血糖监测、诱发原因、饮食与运动调理以及患者进行血糖血压自我监测等方面、药物如何科学应用等方面进行教育，从而提升患者配合护理的依从性和药物治疗的积极性。

1.3 观察测评指标

对患者对糖尿病发病机制等方面的知识进行测评，并着重从血糖水平控制效果、用药依从性、并发症发病率等方面进行观察、记录分析。用药依从性进行百分制测评，分值越高代表依从性越高。

1.4 统计学处理

借助专业统计软件SPSS18.0对相关的数据进行检验、分析和统计，以P<0.05作为差异标准进行统计学意义的判定依据。

2 结果

2.1 对照组与观察组两组糖尿病患者护理前后血糖水平控制情况分析

对观察组和对照组两组患者护理前空腹血糖以及饭后两小时血糖指标进行检测，相关指标如下所示：

  对两组患者护理前相关指标检测分析，结果发现组间对比差异不明显，不具有统计学意义（P>0.05）。护理后进行检测分析，结果发现观察组护理效果明显优于对照组，组间对比差异明显，具有统计学意义（P<0.05）。

2.2 其他指标分析

对用药依从性、并发症发病率进行组间统计分析，对照组用药依从性测评分值为（80.13±2.81）分，觀察组为（95.23±2.11）分。对照组发生低血糖、酮症酸中毒、感染等概率为16%，观察组为4%。组间对比差异明显，具有统计学意义（P<0.05）。

3 讨论

在内分泌科护理中，糖尿病患者由于自身对疾病缺乏全面正确的认知，长期服药容易降低他们配合治疗的依从性，甚至导致很多并发症的发生。为此需要加强健康教育护理，才能让患者有正确的疾病认知，并结合自身的实际积极配合治疗。通过实施糖尿病健康教育，对患者及其家属开展糖尿病相关诊疗、预防等方面的宣传教育，并通过饮食、运动等护理指导干预，可以让患者以更加正面、积极的心态配合治疗，这样有助于病情康复，也有利于促进患者改善预后。通过调研发现，对患者实施糖尿病健康教育，患者血糖控制效果好，配合治疗依从性高，发生低血糖等不良并发症的概率大大下降。可见糖尿病健康教育在内分泌科护理中具有较高的应用价值，建议从临床进行深度推广。

参考文献：

[1] 邓颖.糖尿病健康教育在内分泌科护理中的应用价值分析[J]，世界最新医学信息文摘，2019（10）

[2] 李晓霞.糖尿病健康教育在内分泌科护理中的应用价值分析[J]，中国现代药物应用，2018（03）

[3] 孙莹.糖尿病健康教育在内分泌科护理中的应用[J]，糖尿病新世界，2016（01）

[4] 林雪.糖尿病健康教育在内分泌科护理中的应用价值分析[J]，中国社区医师，2019（06）