如何提高小学数学复习课教学的有效性

黄少真

【摘 要】 复习课是小学课程的一种基本课型，是对所学过知识的一种回忆与巩固，是帮助学生将知识系统化的一个过程，是学生进行有效复习的一种课程。因此，教师应该加强对复习课的重视，本文将从加强数学复习课的措施上进行阐述。

【关键词】 小学数学  复习课  有效措施

前言：一节高效的复习课，可以帮助学生加强对之前所学内容的印象，还可以帮助学生建立起知识体系结构。因此，教师要精心准备复习课，争取让复习课发挥最大的作用，让学生可以充分体会到课堂的价值。为此，教师可以从以下几个方面进行。

1. 系统梳理，使知识系统化

数学是一门逻辑思维缜密的学科，也是一门系统性很强的学科，课堂复习是将知识进行梳理、系统化的过程。在复习的过程中，教师要引导学生学会将知识进行分类、整合，并且构建知识体系。在这个过程中，教师要学会以学生为主体，让学生学会自主探寻。

如在复习《周长》这一章时，教师要学会引导学生总结我们常见的图形有哪几种，每一种的周长都是怎样计算的，周长与边长的关系是怎样的。在学生进行回答后，教师要明确告诉学生，我们常见的图形有正方形、长方形、三角形、梯形等，其中正方形的周长等于边长乘以四，而正方形的边长等于周长除以四，以此类推，使学生明确每一种图形的周长计算方式，并且明白这一类的图形周长怎样进行计算，使他们在脑海中构建一种知识体系。从而加深学生对这些知识的理解，并且学会熟练运用。

2. 查漏补缺，完善知识体系

在义务教学阶段的学习中，数学是一门基础学科，是人人都必须要学习的一门学科，由此可见，学习数学的重要性。因此，在进行数学课复习的过程中，一定要以小学数学课程标准的要求为基础，对学生掌握的情况进行查漏补缺，除此之外，还要对学生的解题能力、思维方式等进行完善。

如在学习《加与减》这一章内容时，在复习时，使学生明确在一个算式内既有加又有减的情况时，要按从左往右的方式进行计算。但是，这种方式难免会不适合某些题目。这时，教师就可以帮助学生开拓视野，在计算过程中，可以将加法、减法都分别加起来，然后进行相减，例如在进行计算35+22-45+67-13时，可以这样计算：（35+22+67）-（45+13），这样或许会更简便一些。或者，告诉学生在相加或者相减时，学会凑十或凑百。这样会大大降低学生在做计算题时的题量。

3. 进行科学训练

复习课的重点是在帮助学生巩固知识点的基础上提高对知识的整合运用能力，因此，教师在进行复习时要有选择性与针对性，切忌无目的、无重点地进行复习。首先，教师在进行选题时，切忌题海战术，教师要选择一些有针对性和代表性的题目;其次，在复习时，尽量使课堂活动丰富多样，提高学生学习的积极性。

如在复习《乘与除》这一章时，教师在选题的过程中，可以选一些在历年考试中出现频率较高的题型，此外，在进行复习时，教师在对学生进行锻炼时，可以采用鼓励式的教学方法，例如在黑板上列举一些题，对一些积极回答问题的学生进行奖励，或者在对学生进行复习模拟训练时，对一些正确率较高的学生给予表扬，从而提高学生学习的乐趣，增加课堂的活力。

4. 归纳解题方法

复习本身就是一个对知识进行整合归纳的过程，因此在复习中，教师更多的是要帮助学生学会将知识进行归纳总结，这包括两个方面，一个方面是对知识点进行归纳总结，一个方面是对解题方法进行归纳总结，而对解题方法进行归纳总结又是重中之重。学生对知识掌握的熟练程度，很大程度是通过做题的熟练程度表现出来的。而學生在掌握一类题目的解题方法之后，在对同类型题目进行解答时，便会有事半功倍的效果。由此可见，使学生学会解题方法使很重要的。

5. 进行分层教学活动

由于每个学生的学习能力都是不同的，因此对知识的掌握程度也是不一样的，因此，在复习的过程中，教师要充分考虑到不同层次的学生学习情况，然后进行有针对性的复习。例如，教师在设计复习试卷时，要在试卷上体现不同程度难度的题目，初步情况下可以设计三个板块的内容，分别是基础型、中等型、较难型题目，对于学习成绩较好的一部分同学，要求他们将重点放在一些较难型题目的解答上;对于成绩中等的学生，要求他们在将基础题目中等型题目做完的情况下，可以尝试做一做较难型的题目;而对于基础较差的一部分学生，可以要求他们在做完一些基础型的题目后，尝试做一做中等型的题目。这样，可以帮助学生进行有针对性的复习，提高他们的学习效率。

在任何科目的学习中，复习都是一个很重要的环节，它可以帮助学生巩固之前所学的知识，提高对知识的系统性的掌握，增加自己对这一知识点的深入理解，这对于学生的学习具有重要作用。因此，在学习过程中，作为教师，我们要充分认识到复习的重要性，在对学生进行复习的过程中，根据不同学生的学习情况，设计适合学生的复习计划，真正使复习课发挥最大的作用，帮助学生提高学习成绩。

参考文献

[1] 邓森昌.如何提高小学数学复习课教学的有效性[J].速读（下旬），2019（6）：188.

[2] 王丽华.增强小学数学复习课教学质量的意见略谈[J].科学中国人，2017，0（8X）.