基于BIM的高职建筑工程管理专业教学改革探究

何潇鑫

摘 要：BIM技术的运用对建筑业做出了极大贡献，高职院校作为建筑工程管理人才的重要培养阵地，BIM技术的引进也是大势所趋。本文将对高职院校建筑工程管理专业的教学现状进行分析，并结合BIM技术寻求其教学改革的有效措施，希望能够激发此专业学生的学习积极性，提升高职院校建筑工程管理專业教学成效。

关键词：BIM技术 建筑工程管理 教学改革

BIM技术经过长时间的持续优化发展，其在建筑业内的适用范围也逐渐扩大。基于建筑业对专业对口人才的要求不断提升，高职院校在制定建筑工程管理专业教学计划时，必须将BIM技术融入其中，培养学生使用BIM技术的能力。就现阶段高职院校建筑工程管理专业的教学情况而言，其教学模式仍然存在较多需要优化之处。

一、高职院校建筑工程管理专业教学现状

1.教学重点侧重于理论教学

当前高职院校在进行建筑工程管理专业教学课程安排时，理论教学占据绝大部分课程，实践教学课程安排则较少，而理论教学内容也多为相关概念及基本原则。因此现阶段建筑工程专业侧重理论教学、忽视实践教学情况较为明显，培养出来的学生也普遍比较欠缺实操能力，不能满足建筑业人才需要。[1]

2.教材及教学方式较落后

学校教学使用的教材都是经过长期研究实验编篡而来的，所以具有一定的滞后性。另外，现阶段高校的教学模式仍然是讲授式教学，即教师在课堂上讲解教材知识，学生被动接收的模式，实践教学课程则较为稀少，也没有相应的课上教学活动，学生在此种被动学习的状态下，很难产生学习积极性，也不利于学生自主学习能力及习惯的培养，高职院校的教学成效也较低。[2]

3.忽视学生职业技能培养

高职院校的人才培养目标是培养专业技术型人才，但是许多高职院校毕业生在就业后不能快速适应岗位需要，经常需要公司分配师傅手把手教导，必须经过较长时间才能达到岗位要求。此种现象是因多方面因素导致的，首先是院校的课程设置与企业要求的职业能力存在偏差;其次，学校对学生的实践能力培养不足。

二、高职院校建筑工程管理专业教学改革的必然性

通过近年来对高职院校教育情况的调查了解，不难看出高职院校关于实践教学仍然存在许多有待完善之处，这也会对高职院校人才培养目标的实现造成一定阻碍。随着建筑业使用技术的持续进步发展，对人才质量要求也逐渐提升，为了满足建筑业人才需要，高职院校必须创新改进建筑工程管理专业的人才培养计划，优化课程设置，积极进行教学改革，将学生专业技能水平的培养作为教学重点，使之与该行业职业要求所匹配。显而易见，传统教学模式下的课程安排是无法实现这一目标的。因此，高职院校建筑工程管理专业必须引进先进的BIM技术，积极进行教学模式及方法改革，既传授学生建筑工程管理理论知识，又培养其实践操作能力，充分发挥其施工现场模拟演示功能，让学生在学校内提前了解掌握今后的工作环境及大致工作内容。

三、基于BIM的高职建筑工程管理专业教学改革措施

1.建立优质教师团队

教师作为传道受业解惑之人，其教学质量直接影响到院校人才培养目标的达成情况，因此，为了培养出满足现阶段建筑业需要的综合实用型人才，院校必须建立优质教师团队，对当前行业发展方向进行全面分析，并以此为基础调整自身教学理念，革新教学方法，增加实践教学内容，并在此过程中实现自身教学水平的提升。高职院校可以结合本校教师团队实际情况，将BIM技术及教学水平均较高的教师组成专业教学小组，让其共同参与培训，学习交流，促进院校教学水平的整体提升。此外，高职院校也可以聘请建筑业内的资深专家前来任教，将其丰富的实践经验传授给学生，帮助其快速提升。

2.完善硬件设施设备

将BIM技术引进院校需要大量资金支持，而高职院校的资金较为有限，基于可持续发展原则，院校可以甄选企业建立长期合作关系，此举不仅可以帮助院校获得建立BIM 实验室的资金支持，也可以实现教师与企业的交流学习，促进其教学水平的提升，还能为学生提供企业实践的机会，让学生得以实现理论与实践的有机结合，有助于其今后就业。

3.革新教学模式

将BIM技术引进高职院校建筑管理专业教学工作中，可以丰富教学内容，使教学课堂更为生动，将抽象的理论知识具体化，让学生从易到难，循序渐进的学习掌握专业知识，有助于实现教学模式的革新及教学成效的提升。BIM技术中的模型展示功能，可以将建筑实体模型呈现给学生，让其近距离观察其构造，实现了二维平面知识向三位立体模型的转化，可以帮助学生快速理解建筑的相关参数及符号意义。此外，在教授学生使用BIM技术的过程中，可以让学生全面了解BIM技术，并认识到其对建筑业的积极作用。基于BIM技术的建筑管理专业教学改革，还会使用到一些先进信息技术，才能充分发挥此系列软件的作用，激发学生的学习热情。在浓厚的学习氛围中，会吸引部分兴趣浓厚的学生主动学习BIM技术相关知识及实际操作，教师应该鼓励学生自主学习，并及时给予帮助引导，还可以为其提供比较通俗易懂的教学资源，以便于其自主学习。高职院校进行教学模式革新，不仅能够促进教师教学水平的提升，也有利于培养学生的职业能力及实践能力，为其今后就业奠定坚实的基础，还有助于企业进行优质人才的引进，可谓互利共赢。

结语

随着我国建筑业的持续进步发展，BIM技术在该行业的适用范围也更为广阔。高职院校作为技术型人才的主要培养阵地，其教学目标就是培养社会需要的专业技术型人才。因此高职院校建筑工程管理专业应该积极引进BIM技术，将其融入教学活动中去，实现院校教学改革，逐渐提升院校教师的教学质量及水平，提高教学成效。

参考文献

[1]吴秋水.新常态下高职建筑工程管理专业BIM技术人才培养研究[J].居舍，2019（18）：188.

[2]王文芳.高职院校建筑类专业BIM课程设置探析-以兰州石化职业技术学院为例[J].高教学刊，2017（15）：180-184.