概念阐述，议论文写作的起点

张福圣

作文题

根据以下材料,选取角度,自拟题目,写一篇不少于800 字的文章；文体不限,诗歌除外。

共赢是世界潮流,是时代话语,是积极心态,是获胜法宝。相互尊重、友好相处、取长补短、强强联合都可以实现共赢。共赢当下精彩,共赢明天瑰丽。

【释题】

这是一道新材料作文题。材料共三句话,第一句话阐述了共赢的存在价值;第二句话强调“实现共赢”的条件、方式;第三句话突出共赢对于当下和未来的意义。很显然,“共赢”是本题的核心关键词,只要能围绕“共赢”这一关键词,阐释其价值、意义、实现途径等内容,都是切题、合题的文章。

作文技法

上述材料我们可以采用概念阐述的方法进行写作。

一、定义法

定义法多采用判断单句的形式。其格式多为“××(种概念)是××(种差)的××(属概念)”。如《英雄,国之魂》一文中,作者写道：

何为英雄？“英”是指才能或智慧出众的人，“雄”是指有气魄的人。“英雄”就是那些不怕困难、不顾自己，为人民利益而英勇奋斗，令人敬佩的人。

作者采用设问的形式,引起下文对“英雄”这一核心概念的阐述。“人”是“属概念”,其余的说明部分是“种差”,也就是“英雄”与其他人的差别。

但是对同学们来说,很多时候我们并不能肯定是否知道文中核心概念的准确内涵,此时,可以不必硬用下定义的方法去界定一个事物的概念,而只需写出自己对这一概念的独特理解。这种方式就是“作诠释”。常用的句式有：

(1)我认为，A 应该具有C、D 等特点；

(2)在我的心目中，A 应该是E、F 的样子；

(3)我理解，A 应该具有X、Y 等作用。

定义法是认识和把握事物最直接的也是最准确的方式,一般用在文章的开头部分,起到直接破题和明确论述对象的效果。

二、解词法

核心概念往往是用一个词或词组来表示,这些词语有的本身就存在多重含义,而在不同学科、人群和语境中,人们对同一个概念的理解也存在许多差异。但是,在一篇议论文中,一个概念一般只能表达一个确切的含义。因此,在议论文写作中,先要对关键词、核心词作必要的解释。一般从本义和引申义、深层意义、比喻义、象征义等方面进行解释。

在没有工具书或网络的情况下,利用汉字的音、义特点,特别是利用汉字的构词法,找出与概念相关的同义词、近义词、反义词、谐音词或成语、谚语、俗语、名言等,可了解概念的各种内涵。如《做自己的主角》一文,作者在开头这样写道：

“主”字，比“王”多一点，意味着欲戴王冠，必承其重。这是一份责任与担当。而“角”字则更让人胆战心惊。“用”字头上一把刀。有用之人自然具备成为主角的潜质，但切莫沾沾自喜、得意忘形，刀悬于头顶，是一种警示。

这段开头,利用拆词法,对“主角”一词做出了一种富有新意的解读,强调了主角“需要责任与担当”,需要“警示”自我的人生态度。

三、比较法

界定核心概念时,引进比较思维,可以对文章中的核心概念进行相近或相反的比较,让说理在比较中更加深刻。

如《拒绝平庸》一文中,作者写道：

【基本句式】

(1)提起A,很多人都会联想到ɑ1、ɑ2,其实,A 更应该是ɑ。

(2)有人认为A 是V,但V 与A 显然有区别。

“平凡”与“平庸”二词，差之毫厘，意隔千里。凡者，未必庸也；而庸者，定凡亦俗也。

作者对“平凡”与“平庸”二词进行比较,得出“凡者,未必庸也;而庸者,定凡亦俗也”的推论,强调了“平庸”的庸俗特质。

四、列举法

在概念界定无法成功的时候,可用事例来诠释核心思想,这就是“列举法”。比如用具体事例阐释核心概念,也可以用具体的物品、场景比喻核心概念。用几个事例进行列举,就能较好地诠释核心概念,让说理走向深刻。

又如写“同情”这一话题,可直接对同情从内涵上下定义：“同情就是对于别人的遭遇在感情上发生共鸣。”(《现代汉语词典》)。其实这样的诠释还是比较抽象的,我们可以用列举法来写这么一段文字：

同情不是“嗟，来食”般的盛气凌人的恩赐，亦非“鲁镇信女们”装模作样挤出的慈悲之泪，同情者与被同情者之间也许有财富的多寡、地位的高下之分，但是他们在人格尊严上是平等的。同情不是可炫耀的荣誉，也不是出于利益的交换，而是与功利无关的一种情感享受，是一种胸怀敞亮的悲悯。

此处对“同情”没有直接进行概念界定,而是通过具体的例子告诉我们“同情”是什么,可谓形象而生动。另外又综合使用了比较法。将同情与悲悯、恩赐、慈悲等词进行近义辨析,把同情的概念表述得更准确、内涵揭示得更深刻。作者通过事例让读者体会了思想核心的特征及意义,通过比较让核心概念越辨越清晰。

又如2019年高考江苏卷高分作文《语言,我们的精神家园》中有这样的语段：

徐霞客的日记中有这样一段话：“初四日，兀坐听雪溜竟日。”雪溜，就是冰雪融化后雪水滴落山涧的声音——这是大自然的语言。

词人向子湮《鹧鸪天》中有言：“花能笑语柳能眠。”周邦彦《苏幕遮》中亦写道：“鸟雀呼晴，侵晓窥檐语。”花语、鸟鸣，是在传递生命的信息——这是生命的语言。

维也纳金色大厅里，当交响乐《欢乐颂》奏响，人们沉浸在美妙的旋律中，眼中泛起点点泪光。旋律、泪光、掌声，是艺术家和欣赏者之间的对话——这是音乐的语言。

作者从三个不同领域列举了大自然、生命、音乐的“语言”,生动而诗意地展现语言的具体形态,给读者以强烈的视听冲击。

以上四种方法既可单独使用,也可综合使用。总之,材料作文中的“核心概念”是我们扣题的关键,更是我们成文的依据。对“核心概念”的解说、分解、界定和辨析,是我们实现判断推理的起点和平台,它决定了论证的方向、趋势和思路。