信息技术支持的小学数学教学创新探索

曾武

摘  要：时代的快速进步，信息技术领域也在不断渗透于社会发展的各个层面，教育领域与信息技术领域也在不断融合共同影响。小学阶段是学生学习的起步，而数学具有逻辑性与抽象性，学生在起步学习时可能会存在一些问题，如果将新兴技术引入小学数学学习教学中，进行一些高效的教学创新探索，对于教育领域的发展以及学生个人的全面发展都有许多积极作用，也推动了新型教育模式的发展。

关键词：信息技术;小学数学教学;创新性探索

正文

信息技术在教育领域的应用十分广泛，但任何实物的应用都需要不断地创新探索，进一步内化于某一阶段的学习，某一学科的学习，而在小学数学教学领域应用信息技术创新性探索可以在教师教学工作上、课堂教学的方式以及学生课后娱乐与课后巩固中。

一、信息技术应用于教师教学工作上的创新

信息技术在小学教学中的创新，虽然于老师教学工作上的任务不可脱轨，而信息技术的应用在老师的备课中以及一些反复重复的工作中都有创新性的发展。

1.1信息技术用于老师日常备课中的创新

若信息技术应用到老师日常备课中，将会使以往单调乏味的讲课，变成学生丰富多彩的学习乐园。利用多媒体设备，老师可以形象地将一些东西展示，加以对实际的联系，让学生们对学习产生兴趣。并将所学习的东西应用于现实生活中。例如在学习“长方形和正方形的面积”老师可以先找一些生活中常见的物体如桌子、门及瓷砖等一些东西让同学们想一下，平常你是如何知道这些东西的占地有多大？通过彩色图片的方式展示，将一些声音影像技术让学生对课堂感兴趣。

1.2信息技术用于老师繁琐重复的工作中的创新

学习中一些繁琐重复的工作，让老师用于备课以及了解学生学习情况的时间减少，如果互联网应用到老师的这些工作中，老师将会有更多的时间为学生进行更好的学习规划。例如：学校可以引进一些系统设备，让学生平时考试阅卷由机器进行，一些主观题则由老师在手机上或电脑上进行评判，这样老师的工作地点可以轻松切换，也减少了许多不必要的麻烦。一边老师可以花更多的时间在学生上习上。

二、信息技术应用于课堂教学上的创新

2.1信息技术中数学课堂的师生互动创新

信息技术的应用到数学课堂中，可以快速的增加师生互动环节的丰富度，毕竟人的精力是有限的，在固定的范围内受到一定限制，师生互动的机会也被局限。但互联网的应用则会打破这些局限。例如：在图形的变换第二课时“旋转”中，老师利用多媒体放出先前所准备好的课件，“请问你们知道旋转是什么吗？”“生活中一些东西的快速旋转会产生什么？”为解决这些问题，现在请一位同学与我是一起在讲台上进行一些演示，从而让我们更好的去寻找这些问题的答案。要求老师控制多媒体进行课件图片的切换，学生按照图片指示行动。这些行动需要与一些图形的旋转联系。以这样的方式让师生进行互动，加强了师生之间的关系，因为高效率课堂形成奠定了基础。

2.2信息技术中数学课堂游戏化环节的创新

小学阶段学生天性爱玩，自主能力用较差，课堂中穿插一些游戏环节。可以让学生对学习产生一些兴趣，适当的减少学生在学习中存在的一些压力，将信息技术应用于课堂游戏化环节课堂更加不受限制多样化例如：在“连加、连减和加减混合”这一节的教学中，首先将学生分为几组，进行小组对抗赛，利用多媒体事先准备好的题目进行随机抽题，利用一些水果或其他图案让小组进行选择图案背后的题，一个图案背后有三种不同的题需要小组合作进行完成，第一题为速算共十道题，看哪一小组先将所有题目计算完毕，通过互联网为进行计时。第二题为口算，每一位同学都不可以用笔，各组成员每一位成员算够三道题，则结束利用信息技术进行统计。第三题为合作算，由第一位同学算出的得数告诉第二位同学，然后第二位同学以第一位同学的数再进行计算依次类推，这考验的是每一位同学的细心认真，以及团队合作。在信息技术的融合中让教学不再单调。也锻炼了学生的各方面能力。

三、信息技术应用于课后巩固与课下放松的创新

3.1信息技术应用于学生课后作业巩固

课后巩固对于学生这一节课所学的内容具有很大帮助，帮助学生查漏补缺，巩固所学。将信息技术应用到学生课后作业的巩固中例如：学校制定相应的学生练习习题库，并将替他难以程度进行分类，让学生们课后回家可以自动在互联网上进行所学知识的一个巩固练习，系统根据学生所练习的程度。将学生的易错题以及知识漏洞进行规整。并将这份报告发育学生本人，之后再进行一定的练习。

3.2信息技术应用于学生课下放松娱乐

課堂的教学中需要一定的娱乐，在学生课间的时候，可以利用多媒体的一些应用，然后学生的课下生活丰富起来。例如：可以利用一些多媒体设备进行音乐的播放，也可以成立一个小广播站，每一位学生都可以进到广播站进行演说，也可以利用多媒体设备进行游戏环节，但需要老师在旁辅助注意保证每位同学的安全问题。

结束语

信息技术与教育领域的不断融合，创新的观念也融入生活的方方面面。促进了小学数学教学中信息技术应用的创新，这大大促进了社会以及教育的进步，人类的发展也将迈入另一个新台阶。符合国家对于新型教育的要求，在国家培养更多全能型人才。

参考文献

[1]  赵维新. 试论信息技术与小学数学课堂的融合[J]. 中华少年，2019（32）：116+119.

[2]  吴秀华. 浅谈如何借助信息技术有效开展小学数学教学[J]. 考试周刊，2019（68）：91.

基金项目：本文系湖南省科学研究工作者协会课题阶段性成果，课题名称《运用信息技术提高小学数学课堂教学有效性研究》课题批准号：XJKX18B187。