提高语文作文质量的策略研究

韩灵

摘 要：语文作文的学习可以陶冶情操，放松学生的心情，对于学生的发展和成长具有重要的影响作用。本文立足于作文角度，分别从“大量阅读，增长知识”“小组合作，积累素材”“多媒体教学，激发兴趣”“注重纠错，加深印象”“游戏教学，调动动力”“培养习惯，观察生活”这六方面入手，针对提高语文作文质量进行了初步的分析和探索。

关键字：语文作文;阅读;小组合作;多样教学

语文是学生学习的重要学科之一，对于学生以后的发展和成长具有重要的影响作用。其中，语文作文涉及的内容较广，包括听说读写等方面，这就要求学生掌握大量的知识点来进行写作，有效提高学生的写作水平。其中，教师在平时课堂教学之中要精心设计教学方案，注重带领学生进行阅读和积累，不断丰富学生的知识积累，拓展学生的眼界，为提高学生的写作水平提供良好的条件支持。如此一来，学生因为写作基础不扎实、写作素材不生动，写出的文章空洞的情况就会大大减少。另外，教师在进行作文课堂教学的过程之中，要注重从学生周围熟悉的事物进行切入，这样学生就可以有言可发，有效丰富作文写作内容，提高学生的语文写作质量和水平。

一、大量阅读，增长知识

想要学习好语文写作这一部分，大量的阅读是必不可少的，大量的阅读可以增长学生的语文知识，拓展学生的眼界，提高学生的鉴赏能力。同时，教师在带领学生进行阅读的时候要精心设计教学方案，优化教学手段，采用与以往不同的教学手段进行教学，有效激发学生的学习兴趣，如活动教学、游戏教学、多媒体教学等多种方式，为提高语文课堂教学效率奠定基础。

首先进行课题导入：大家可以说出自己看过的书籍吗？有的学生提到《红楼梦》《西游记》《三国演义》，还有的学生提到《寓言故事》《三毛流浪记》《鲁滨孙漂流记》等等。接下来，教师在班级中开展阅读主题活动，积极鼓励学生进行阅读沟通和分享，这样学生就可以在活动之中获得阅读经验，不断丰富积累的知识，进而促进学生综合素质的发展。其中，教师可以鼓励学生上讲台分享写作的技巧和阅读的技巧，如阅读《三毛流浪记》，首先通过观看简介，了解三毛的经历和背景。三毛是旧上海的孤儿，在一次偶然捡到一个钱包，站在原地等待失主，却被失主冤枉是扒手，被打一段，旁边的爷爷收养三毛，利用三毛做一些坏事，三毛识破后义无反顾地离去。最后被一个富家女收养，派人教导三毛礼仪，习惯流浪的三毛在酒会之中打破酒杯，趁乱逃跑。最终，在即将解放的时候，三毛才结束流浪的日子。

二、小组合作，积累素材

俗话说：“巧妇难为无米之炊。”学生倘若没有足够的写作素材，那么学生写作开展将会举步维艰。对于学生来说，素材的来源一是生活，一是阅读，但是单靠学生的学习是不够的，教师也要在平时课堂教学之中带领学生积累素材，丰富学生的写作内容，提高学生的写作质量，促进学生综合素质的发展。

首先带领学生统一阅读优秀范文，并且要求学生将素材进行勾画和学习，并且稍加运用成为自己的知识。接下来，教师将学生划分成不同的小组，让学生在小组中相互监督、相互学习，并且要求学生积累不同的优秀素材说明应用于什么类型的文章，来有效丰富的学生的积累，提高学生的写作水平。如有的学生积累到：在一次长跑比赛中，一群士兵迎来了最终的考核，但是只有一个人被大队伍远远的落在后面，这个人一直努力的坚持，因为跑步一直是她所不擅长的。最终迎来了长跑的最后一个岔路口，上面分别有两个牌子，一个是士兵专用，狭小并且曲折;另外一个是长官专用，开阔并且平坦。她十分犹豫，她不想被长官骂，也不想违背做人的原则，最终她还是选择士兵专用的跑道。但是终点只有她一个人，长官告诉她，她是唯一一个跑到终点的人，是因为她选择了诚信。这样的素材适用于与诚信相关的作文。

三、多媒体教学，激发兴趣

教师在进行课题教学中要改变教学方式，以往的教学方式往往采用“填鸭式”和“灌输式”的教学方式，使得学生习惯于被动学习，影响和打击学生的学习积极性和兴趣，导致学生的学习效率低下，针对这一情况，教师要采用不同的新颖的多媒体教学方式进行教学，既可以激发学生的学习兴趣，还能给予学生不同的学习体验，从而提高课堂教学质量。

首先利用多媒体展示一些优秀的作文，并且进行针对性的讲解，帮助学生在自己的写作中完整描述要表达的思想，并且抓住作文主题。接下来，教师可以进行针对性的讲解，针对命题的考量模糊，出现偏题、跑题的问题，教师应该完善学生的正确写作思路。首先要对于命题有着正确的判断，确定写作主题，从而展开思考和发展，来确定作文的类型。其次，文章写作应秉承“凤头、猪肚、豹尾”六字方法，来有效提升学生的写作质量。与此同时，教师在班级中可以利用“争当小老师”的教学方式来鼓励和提倡学生去讲台上讲解多媒体上面的知识点，一方面可以加深学生对于写作的认识和理解，另一方面可以用更加通俗易懂的语言帮助其他学生进行学习，从而有效提高课堂教学质量。

四、注重纠错，加深印象

通常情况下，学生在写完文章之后就会交到教师的手中，教师通过筛选和阅读会挑选出写作较好的学生进行展示阅读，写作一般的学生得不到一定的收获，导致学生的写作质量停滞不前，因此，教师必须改变批改方式，使得学生参与到纠错之中，从而有效加深学生的学习印象，减少出现错误的情况，提高学生的写作质量。

首先让学生挑选出自己认为满意的作文，并且让学生进行检查，查找错误。接下来，教师让学生交换进行查找错误，这样既可以让学生在批改别人文章的时候可以尽量避免相同的错误，还能让学生联想到自己在写作之中的不足之处，进而加深学生的学习印象。在此基础上，教师可以让学生进行总结和归纳，包括在写作中出现的问题、出现的錯误等，并且要求学生写出相应的策略，来有效解决这一问题。与此同时，教师可以建立和完善表扬体系，当学生改正并且纠正这一错误，教师要及时地表扬和鼓励学生，当学生还是经常出现这一错误，教师就要进行针对性的讲解，来加深学生的学习印象，减少错误的出现。

五、游戏教学，调动动力

一些学生在语文写作的时候经常会出现语句空洞的现象，还有的一些学生无法在写作之中表达自己的想法，针对这一问题，教师可以采用游戏的教学方式来有效调动学生的学习动力，提高学生的语言表达能力，为提高学生的写作能力提供良好的条件支持。

首先要求学生进行阅读，并且要求学生在阅读之中将语句优美的句子进行勾画，进行反复学习和阅读，还能方便学生进行重点学习，有效丰富学生的语句积累。接下来，开展游戏教学，规定学生在一定的时间内回答出成语接龙，当学生回答不上来就要说出优美语句，当学生回答出成语后，就可以传递给另外一个人，从而有效调动学生的学习动力，提高学生的写作水平。如有的学生接到“不善言辞”，回答不上来的话，学生就要接受惩罚说出相应的语句，每当下雪的时候，雪花精灵都会穿着白色的连衣裙在天空跳舞……。这样学生在玩游戏的过程之中也会学习到很多的优美语句，从而让学生的写作变得更加有文采，更加生动。与此同时，教师在学生进行游戏完毕的时候，要统一带领学生进行收集和归纳，然后选择固定的时候进行检查和检验，一方面可以督促学生进行记忆和学习，有效提高学生的写作质量，另一方面可以丰富学生的积累，为提高学生的写作质量和水平奠定良好的條件支持。

六、培养习惯，观察生活

罗丹说过：“美是到处都有的，对于我们的眼睛来说不是缺少美，而是缺少发现。”换句话说，在我们的生活之中处处都是写作的素材，只要我们养成观察生活的习惯，学生的写作灵感和写作思路就会越来越多，从而从根本上解决学生写作水平低下的根本问题。只有学生仔细观察，留心生活，所写出的作文才会更加真实和自然，才能用作文记录真实的所闻所想，有效激发学生的写作兴趣。同时，学生在观察生活的过程之中，学生的写作水平会从量的变化飞越到质的变化，大大提高学生的写作质量。

首先要求学生写周记，题材不限，来有效培养学生观察生活的习惯。然而学生上交的周记不太理想，有的学生在编故事，还有的学生在写与自己不相干的事情，甚至有的学生在写不可能实现的事情。针对这一问题，教师要进行针对性的讲解，要求学生根据自己所发生的事情展开想象，或者自己对于某件事情的真实感想等。与此同时，教师可以带领学生统一进行户外活动，观察植物的生长历程，或者动物的生存习性等，来将这些平淡无奇的事情经过构思写成作文，这样持之以恒地经过学习和锻炼，学生的作文才会更加精彩和丰富，从而大大减少学生的写作思路千篇一律的情况出现。在此基础上，教师要对学生所写的周记进行评价和修改，给予学生正确的努力方向，从而更好地培养学生观察生活的习惯。

总而言之，教师在进行作文课堂教学之中，要不断优化和改革教学手段，采用新颖多样的教学手段进行授课，来有效激发学生的写作兴趣，促进学生综合素质的发展。其中，教师传授知识应该注重因材施教，根据学生不同的学习能力制定不同的教学方案，从而让学生在原有的基础上得到大幅度的提升。这样学生也会受益匪浅，在短时间内快速提高自身的写作能力和质量。除此之外，教师在平时课堂教学之中，应该以激发学生的写作兴趣，调动学生的写作积极性为主要目的，这样学生的写作态度也会发生转变，从而自主寻找写作资源，大幅度提高学生投入在学习之中的时间和精力，有效丰富学生的积累，拓展学生的眼界，提高学生的素养，从而提高学生的写作质量。

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