小学数学课堂有效教学应用模式分析

王佐彬

摘  要：在小學阶段学习过程中，数学是一门十分重要的课程，在小学学习过程中一定要打下良好的学习基础，这样才能够对下一步的学习起到一定的促进作用。所以说在具体教学过程中一定要运用有效的教学模式，以此能够让学生产生良好的学习兴趣，更好地提高课堂教学效率，同时还能够更好地降低老师的教学压力，使得师生之间的感情变得更加融洽。

关键词：小学数学;课堂有效教学应用模式;分析

引言：

在以往的小学数学教学过程当中，由于每个老师受到传统教学思想的束缚，导致整体的教学方法过于单一和落后，只是一味地追求学生的学习成绩，在课堂应用过程当中，对于相关的教学活动不能够进行全面的开展，使得学生只能够被动地接受数学知识，完全不利于自身发散思维能力的提升，同时对于教师的教学水平能力提升也会产生一定的影响。因此在具体的教学过程中，一定要应用更为全面的教学方法，进而能够增强师生之间的互动，对于整体的数学教学成果能够进行全面的提升。

一、在课堂上开展有效教学模式展现出的具体作用进行陈述

在小学数学教学过程当中，还是采取传统的教学模式进行应用，无法取得良好的教学成果。同时在教学进一步开展过程当中，容易产生诸多的不足，学生对于相关的数学知识不能够进行全面的消化，久而久之积累了过多无法消化的知识点，就会对整个的学习兴趣爱好产生严重影响。同时相关的老师对于计算机网络技术的排斥，对于相关的网络操作不能够有效地掌握，无法对此种现象做出有效的改变。因此一定要加强有效教学模式的运用，这样能够将被动的教学局面转化为主动教学应用，对于学生的主观能动性和学习积极性都会做出全面的提升，从而能够对教学过程当中存在的不足以及问题进行积极的解决，这样才能够实现具体的教学目标^[1]。

二、对教学过程中存在的问题进行简要分析

（一）所教的知识点不能够更好地融入到生活当中

对于每一项学科的知识点，通过有效的教学，都是为了让学生能够进行全面的应用，所以说每一个数学知识点的学习都是为了在今后的生活当中能够起到一定的作用。但是现在具体教学过程当中，对于相关的教学缺少相关的实践应用，所学的所有知识只是为了应付考试制度，取得良好的学习成绩，对于每个知识点所产生的具体实用性，都没有进行全方位的展现，久而久之就会使得数学学习产生一定的枯燥乏味，无法全面提高学生的数学学习兴趣爱好。例如：我们在讲解完具体的应用题换算之后，老师只是对相应模式的应用题解法进行充分的讲解，没有引入具体生活方面的运用，使得学生对此知识点只是停留在表面，无法做出更深层次的理解。

（二）对于教与学无法做到充分的结合

所谓教学就是老师利用良好的教学方法，对相关的知识点进行充分的结合，以此能够保证学生充分地掌握。但是两者在具体结合过程当中结合不够充分，将会对整个教学质量产生一定的影响。每一节课堂教授时间都是固定不变的，对于每一节课的时间都要进行充分的利用，以此能够展现出良好的课堂教学效率。当前新课改的不断深入与发展，教师对自身的传统教学理念也做出了一定的改变。以教师为课堂的教学中心原则，改变为以学生为中心进行教学，但是在具体的转变过程当中，还有一定的复杂因素，容易产生较多的不足和问题，导致学生过于注重表面形式化，无法做出有效的实质性应用，所以说教学方法和学习知识点没有做到有效结合，导致师生之间不能够进行全面有效的沟通，从而无法获得更好的教学成果^[2]。

三、加强小学数学课堂有效教学的方法策略

（一）为学生提供良好的学习环境

在小学具体的教学过程当中，应用更加完善的教学措施，不仅能够对传统的教学方法做出一定的改变，同时能够更好地弥补教学当中存在的不足。同时还能够对整个的教学环境做出一定的改变，以此能够激发出学生的学习兴趣爱好，进而能够全心全意地投入到整个的数学学习当中，对于学生的学习积极性能够做出进一步的提升。例如在对数学基本图形这一知识点进行学习的时候，从学生的实际生活着手，这样相关的知识点能够同生活某一元素进行结合，通过提问让学生说出在日常生活当中经常遇见的几种图形。然后老师引出相关的三角图形知识点，这样有利于学生对三角形图形这一知识点的全面理解。在对相关的知识点进行理解的时候，能够更好地感悟生活的内在意义，对于学生的知识层面能够进行全面的拓展，同时也有助于教师教学能力的全面提升。

（二）加强多媒体技术的应用

对于教学过程当中存在的问题，能够做到全面解决。我们一定要利用多媒体技术对相关知识点以及问题进行精细化的呈现，保证进一步的教学开展过程能够更加顺利。例如：在讲解奇数偶数这一知识点的时候，我们可以充分利用幻灯片技术，对于奇数偶数进行全面的分类，然后为学生呈现出不同的感官感受，以此能够充分地调动学生的学习积极性，对此时代能够进行全心全意的学习，保证通过有效的学习能够取得良好的数学成绩。

四、结束语

当下课改在不断地实施与应用，所以在小学的具体教学过程当中，教师一定要对每个小学生的自身特点进行全面的掌握，以此能够提出更为科学有效的教学模式，保证能够开展更为高效的数学教学活动。对于学生的学习积极性能够做到全面的激发，使得学生能够在课堂上保持住良好的学习状态，能够让自己全心全意地投入到整个的数学学习过程当中。通过老师的不断教导，能够掌握最有效的教学方法和学习技巧，以此能够呈现出良好的教学成果。

参考文献：

[1]陈丽.小学数学课堂有效教学应用模式分析[J].神州，2018.

[2]李哲.小学数学课堂有效教学应用模式分析[J].中华少年，2018（35）：253-253.