关于培养小学生数学学习兴趣的探究

王锐锐

摘  要：小学数学教学中，教师必须充分注重学生学习兴趣的培养。兴趣是一位最好的老师，只有学生对数学产生学习兴趣，才会调整自己的学习状态，主动跟着教师的教学工作走。文章以研究小学生学习兴趣的培养为重点，详细阐述培养良好的师生关系、肯定学生的进步、构建活泼的教学方式这三个方面的内容，以求促进小学生数学学习兴趣不断提升。

关键词：小学数学;学习兴趣;数学教师

小学生刚刚进入学校，数学知识对他们而言是非常陌生的。教师在教学中要充分考虑学生的实际情况，首先要做的并不是向学生传达多么专业的数学知识，而是要培养学生的数学学习兴趣，让学生爱上数学课，享受数学课的学习过程。

一、建设良好的师生关系

小学生的思维方式都比较感性，他们喜欢的事物就会去认真学习，而他们不感兴趣的事物都不会投入很多的精力去关注。最为典型的表现就是爱屋及乌。如果学生非常喜欢某位老师，那么也一定会非常喜欢这名老师执教的课程。如果学生对某位老师表现出非常强烈的排斥情绪，在学习相应课程是也就很容易缺乏足够的专注程度。因此培养学生数学学习兴趣的第一步，必须要从培养良好的师生关系做起。培养良好的师生关系可以参考以下几点：第一，培养和学生的共同语言。虽然教师和学生是两代人，处在不相同的沟通模式。但教师也要注重培养和学生的共同语言。例如教师可以在课下走到学生群中了解学生关心的话题，比如某部动漫开播了，某个游戏出了新的角色。教师通过了解这些信息，可以更好地掌握学生的学习动向。在这个沟通过程中，学生对教师的信任会逐渐增强，良好的师生关系也得以建设。第二，关心学生的生活和学习。关心学生的学习和生活是每一位教师的责任。特别是小学生年龄尚小，自制能力差，也不具备基本的生活能力，所以教师要加强对学生的生活关心和学习指导。例如有学生在课间活动时不小心摔伤，教师应带领这名学生及时就医，检查伤情。这不仅体现了教师对学生的关心，同时也有利于培养良好的师生关系。

二、肯定学生的进步

肯定学生的进步，是培养学生数学学习兴趣的另一个重要措施。因为几乎每一个学生都存在虚荣心，也都希望自己在学习过程中取得的收获得到教师的肯定。而一旦自己在数学课上受到老师的表扬，这会对自身的数学学习产生极大的促进作用。所以在数学教学中，教师要善于发现学生身上的优点，肯定学生的进步，并不断鼓励学生。通过这种方法激发学生学习数学的热情。例如，在“分数的四则运算”这部分内容的教学中，部分同学的学习速度非常快，學习效果也非常明显，很短的时间内就掌握了教师传授的全部内容。针对此种情况，教师不可以吝惜自己的赞美之词，而是要积极肯定学生的学习收获，并号召其他同学向这些学生学习。教师的这种称赞行为会给这部分学生带来极大满足，并激发他们更努力地学习数学知识，不断提高数学能力。除了要对学习进度快、学习效果高的学生进行鼓励外，教师也要加强对那些学习困难生的指导力度，充分肯定这些学生在数学学习中取得的每一个进步。例如，有些学生一开始根本学不会分数乘法，但经过一段时间学习后初步掌握了一些简单分数乘法的知识，虽然这离学生完全掌握分数乘法的相关知识还有存在差距，但教师也要鼓励学生当下阶段取得的学习成果。这对学生而言是一种莫大的鼓舞，这也会激发学生学习数学的兴趣。

三、构建轻松活泼的教学方式

数学课教学内容本身是否具有趣味性，是直接影响学生学习兴趣的关键部分。例如某些数学教师在小学数学教学中照本宣科，针对全班学生进行无差别的知识轰炸。这种枯燥且压力大的教学行为带给学生的只有无尽的学习痛苦，再让学生产生对数学课的学习兴趣就很难了。所以数学教师要设置轻松活泼的教学方式。例如在小学低学段教授“加减法”这部分的内容时，教师可以向学生作如下讲解：“同学们，老师现在手里有10个糖果，分给了班里某个同学1个，那老师手中现在还有多少糖果呢？”教师在向学生讲减法部分的内容时，并没有直接要求学生作答10-1=？这道数学题目，而是用一种相对轻松活泼的方式把自己要问的问题提出来。这种贴近学生生活实际的问题会受到学生的欢迎，同时也有利于班上每一名学生都能认真思考，最终形成对数学这门课程的学习兴趣。

四、结束语

兴趣教学法在小学数学的教学中显得尤为重要。只有充分注重学生数学学习兴趣的培养，才能提高学生在数学课上的专注程度。因此，培养良好的师生关系、积极肯定学生取得的学习进步，以及构建轻松活泼的教学方式等这些措施，都是数学教师在提升小学生数学学习兴趣方面可以借鉴的优良举措。

参考文献：

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