西藏小学教育中校本教材的现状及发展

司茹兰

摘要：目前，越来越多的教育者参与到校本教材的研究中去，但研究者其实大多为高等院校，小学校本教材的研究相对较少。对于信息较为落后的高原地区，校本教材的开发更是相对滞后。合理开发适当利用校本教材可以使教育达到事半功倍的效果。本文以藏区小学科学实验校本教材为例探究说明校本教材的现状及发展。

关键词：校本教材;西藏小学;小学科学

一、西藏小学校本教材的实施必要性

在教育部新一轮的基础教育课程改革中提出了改变课程管理过于集中的情况，广大教育者秉持以人为本，积极响应并实行国家、地方、学校三级课程管理，增强课程对地方、学校及学生的适应性。校本教材应运而生。校本教材是指以学校的校长和教师为主体，为达到教育目标，突破教育重难点，对教育内容进行研究与再处理，并共同开发和创作的教学补充素材，这些素材共同构成了校本教材[1]。教师运用校本教材，能够更好的提高学生的核心素养，促进学生全面健康发展。

1.培养学生全面发展

国家统编教材大多要求统一性，忽略了学生的差异性，不利于学生个性的培养和发展。而教育的使命在于唤醒、发掘个体的个体潜能。西藏地区教育信息资源相对落后，与内地学生相比而言，藏族学生的学习特点和个性更加鲜明。为满足藏族学生的不同的发展需求，给学生一个自由发展的空间，更需关注藏区学生的实际生活与学习经验，并依据此开发校本教材，从而使每位学生的个性得到充分的发展，潜能得到充分的挖掘。

2.促进教师提升技能

校本教材的主要参与者为在校教师，主要由在校教师参与校本教材的编写。在校教师依据自身丰富教学经验，结合日常教学实例，通过对学生充分的学情分析，开发设计校本教材。在此过程中，首先要求教师发现在教学过程中所需要的教学内容准备不充分，当然这得建立在教师对校本教材的有一定了解的基础上;其次，教师需了解学生以及学校的具体情况，这就可以增强教师的研究意识和能力[2]。此外，教师需要深思熟虑，考虑该内容的科学性及规范性。在研究过程中要求各学科教师合作交流，共同探讨，这可提升教师的合作能力。教师参与校本教材，可以有效的对自身的教学活动进行总结与反思，有助改善自己的知识结构和教学方式[3]。

3.提升学校办学水平

校本教材顾名思义是以学校为本开展设计的校本研究，因而校本教材对学校特色的形成非常重要。尤其对于西藏地区的小学而言，其极具特色的藏族文化亟需发展，通过校本教材就可以较好的对藏族本土文化进行弘扬与传播。在校教师以个人风格完善对国家统编教材的补充与修改，使教学内容符合时代发展与藏区地域特色，更有利于学校的高水平发展，出色、高质量办学[2]。

二、西藏小学校本教材的实施现状

西藏小学校本教材的研发基于以人为本的教育理念，关注位于西藏地区的学生发展的差异性，强调学生发展的主观能动性，结合当地的民族特色以及风俗文化进行研究与发展。我国传统的少数地区课程政策是：国家课程+民族语言课程[2]，对于藏区小学而言，国家统编教材难度较大，因而需使用更加良好的配套辅助校本教材。据调研，较为优质的西藏小学校本教材主要有：藏语读本、藏文书法、汉语古诗词以及小学科学实验教学视频。在进行校本教材的研发设计中，主要通过各学科教师共同探讨，分任务分版块进行教材的编写。

三、西藏小学校本教材如何开展

首先由在校富有较多教学经验的老师发现在教学过程中统编教材的局限性，萌生研发校本教材而辅助教学。如藏区教师经过教学实践后，发现小学科学课本中的实验讲解简略，而辅助教材实验指导等同样晦涩难懂，且有些对学校设备仪器和教师素养要求过高，不符合当地学校的软硬件情况，由此开发校本教材。当具有此想法后，先寻找教授同科目的教师协商合作研发校本教材。达成共识后，由校本教材开发主要负责人向学校提出申请后，正式开始进行。

教材内容和展现形式是校本教材的重中之重。以小学科学实验校本教材为例，首先参与研究开发的科学教师进行多次教研活动，共同商榷校本教材的主要内容和形式，小学科学校本教材就以小学科学教材中的主要的、便于藏区学校开展、符合藏区学生认知的科学实验为主要内容。而展现形式可以采取图文结合、实验视频等多种媒体形式联动，打造丰富多彩、图文并茂的校本教材，为藏区小学科学教育以及科学教师的发展提供一定的帮助。其中拍摄视频作为校本教材的主要形式，对于小学科学实验的发展具有较大影响。高原地区师资力量较为薄弱，尤以近年来才发展的小学科学实验课程，对学校软硬件都具有高要求。明确教材内容后，研发团队各成员分版块进行设计开发。完成自身任务后，再次开展科学教研活动，进行总结及改善。

四、小结

校本教材以生为本、以校为本，能够有效联动学校和广大师生的发展。校本教材的研究开发过程与教学实践活动是相辅相成，共同促进的，校本教材的研发成果是需要通过教学实践来体现的。做好校本教研工作能够有效推动西藏地区小学教育改革与发展;有利于克服国家统编教材带来的局限性和不利性等;有利于学生全面发展、教师专业素养提高以及學校的办学水平提升，合理运用校内教育资源。应运当下，开发校本教材顺应时势而来，将会成为新的课程改革的重要内容。

参考文献：

[1]彭章宏，黄寿佳.《小学科学教育技能训练》校本教材的开发与探索——以地理部分的编写为例[J].课程教育研究，2019（35）：153

[2]边巴次仁.分析教材精讲精练 贴近实际夯实基础——简述林芝二高高中藏语文1-5册校本教材编写与应用[J].西藏科技，2018（03）：33-34.

[3]张雷，张丽敏，骆颖.论小学低段校本教材的使用[J].数码设计（上），2020，9（1）：247.